《《小小的船》说课设计4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小小的船》说课设计4（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小小的船说课设计4说教材】、教材内容小小的船是小学语文人教版实验教材第一册第三单元的一首儿歌。小小的船这首儿歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图月儿是小船，“我”坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，驱谴他们的想象。、教学目标知识目标：认识9个生字，会写4个字，认识一个偏旁能力目标：正确流利的朗读课文，背诵课文情感目标：感受晴朗夜空的美丽教学重点：朗读、背诵课文和识字、写字教学难点：有感情的朗读课文，感受晴朗夜空的美丽【说教法和学法】教学是一门艺术，要想取得良好的教学效果，教师就要本着教学有法，但学无定法的原则，慎重地选择行之有效的教学方法。根据
2、本课的教学目标，教材特点和学生的年龄及心理特征，我将采用以下方法和课件进行教学。语文传统教学方法的精髓之一，便是以读为主，为理解而读，为进入语境而读，为训练思维、表达、想象而读。语文课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式，即“以学生发展为本”的理念，尊重学生，从研究学生入手，以学生发展的需要来确定教学。根据我班学生的实际情况，特确定以下教学方法：1、多媒体直观法。老师利用电教手段创设多种情境，使学生完全置身于课文所描绘的情景之中，在轻松愉快的氛围中学习，充分激发学生学习的兴趣，使他们在“学中玩，玩中学”。2、交流、表演法。学生通过同桌交流、自由交流、表演等形式，以期达到本课的教学目标。3、
3、多读多背法。语文课程标准十分重视朗读，在教学中，我把指导朗读和背诵贯穿于整个教学过程中，让学生在多种形式的朗读和背诵中感受晴朗夜空的美丽，在读中实现词句的训练和语言的积累。说教学程序】叶圣陶先生曾说过：“教是为了不教”。在课堂上，我们不仅需要给学生传授知识、技能，发展能力，更重要的是教给学生学习的方法。学生是学习的主体，在语文教学中，教师要善于做引导者，为学生创设生动活泼的学习氛围，让学生积极主动学习，运用自己喜欢的方式方法解决问题，做学习的主人。因此，我教学的具体环节如下：、课件激趣，音乐导入1、播放课件，小星星歌曲“在上课以前，老师想请同学们听一首歌曲，请把你的小耳朵竖起来。”（以音乐做导
4、入极大的激发了学生的学习兴趣，学生对接下来的教学环节有很大的期望）2、老师用课件出示课题，学生齐读、初读课文，了解大意1、学生小声读课文，把不会读的字用自己喜欢的符号标出来。（教师对学生进行学法的指导）2、老师用生字卡教读生字。“我们一起来把这些生字读准，男女生比比赛，看谁学得快!”3、学生玩“找动物”游戏认生字。（学生在愉快的游戏中记住本课所学的生字）4、学生自由大声朗读课文5、老师范读，学生小声跟读。“老师也想读一读，你们愿意的话，可以小声地跟着我、土”读。”6、学生指名读。7、点击课件，播放小小的船，进一步激发学生学习兴趣。“老师特意为你们带来一份礼物，想不想看?”（本环节作用有二，一是
5、把情绪有所下降的学生调动起来，二是中场休息）8、老师设疑，学生思考：小小的船指什么?”“为什么说月儿像小小的船?它还可以像什么?”（本环节主要是让学生了解课文内容，激活学生思维）三、指导感情朗读、背诵1、全班齐读“请你们带着你们丰富的想象，用声音把小小的船变得更美!”教学内容及教学过程2、出示小小的船课件：小小的船弯弯的月儿/小小的船小小的船儿/两头尖我在小小的船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天3、师范读，介绍读好书的方法。4、全班齐读5、全班学生面对面演读6、学生个别演读7、出示课件小小的船歌曲，学生自愿上台唱歌、表演。四、展开联想，拓展思维1、出示课件，播放音乐，学生闭眼想象自己像小姑娘一样坐在月亮船上会看见什么。（本环节旨在培养学生对美的鉴赏力和训练他们的想象思维）2、学生与同学分享自己所画的美丽星空，说说自己画了什么。（全班自由交流，培养学生的语言表达能力和人际交往能力）五、复习旧知1、用生字卡片抽读生字2、指生按顺序分段朗读课文。六、指导写字1、学生观察范字，再描一描，找出“白、田、电”三个字的共同之处（三个字的“口”都要写得上宽下窄）。2、教师指导，“田”字要写得略宽一些，“电”字中的口”要扁一些七、练习说打比方的句子1、说课后练习中的句子：弯弯的月亮像蓝蓝的天空像闪闪的星星像2、出示图片，扩展说：圆圆的西瓜像碧绿的荷叶像孔雀五彩的尾巴像
