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1、-小学六年级国学经典诵读教案上册执教：古典诗词专题诵读：赠诗教学容：赠王伦赠花卿赠贾岛教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读三首古诗，背诵第三首。2、了解三首诗的大概意思，想象诗人写诗时的情景及所要表达的情感。教学过程：一、导入师述：古人以诗交友，以诗言志，因此常常把诗歌作为结识朋友的手段，朋友之间常常互相唱和，此谓酬唱；而在有所感受，有所表达，有所思念时，也常常赠诗给亲友，以明其情志，此谓赠诗。赠诗容多为送亲别友、寄远怀人，特点是常用比兴手法，表达委婉曲折。今天我们将要学习的三首古诗都是赠诗，分别是谁赠给谁，表达怎样的情感呢.二、自主朗读，读正确，读流利。1、借助拼音读准三首古诗，读通读顺。
2、2、同桌互读，正音。3、指名轮读三首诗，互相评议。4、齐声朗读，小组赛读。三、自主感悟1、讲述白与汪伦的故事，贾岛的故事。2、借助课后注释译文简析理解古诗的意思，表达的情感。3、选一首古诗与同桌交流自己读后的感受。4、说说三首古诗分别表达了诗人怎样的思想感情。四、熟读三首古诗并背诵赠贾岛。五、小组比赛背诵。古典诗词专题诵读：鸟教学容：鸟远书画眉鸟教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读三首古诗，背诵鸟。2、了解三首诗的大概意思，想象诗中描绘的画面及诗人所要表达的情感。教学过程：一、导入师述：鸟，是大自然的精灵，也是我们人类的朋友。鸟不但能飞翔在无边无际的天空，也神游于人们自由自在的精神家园。纵览
3、我国的古诗词，当中鸟影点点，鸟啼啾啾，鸟飞翩翩。鸟的出现不但丰富了古诗词的题材，提升了意境，而且极吸引了读者的阅读兴趣，拓展了人们的精神视野。今天我们将要学习的三首古诗中都写到了鸟，则分别是写什么样的鸟，作者想要表达怎样的情感呢.二、自主朗读，读正确，读流利。1、借助拼音读准三首古诗，读通读顺。2、同桌互读，正音。3、指名轮读三首诗，互相评议。4、齐声朗读，小组赛读。三、自主感悟1、借助课后注释译文简析理解古诗的意思，表达的情感。2、选一首古诗与同桌交流自己读后的感受。3、说说三首古诗分别写了怎样的鸟，表达了诗人怎样的思想感情。四、熟读三首古诗并背诵鸟。五、小组比赛背诵。古典诗词专题诵读：江景
4、教学容：早发白帝城秋江江村晚眺教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读三首古诗，背诵秋江。2、了解三首诗的大概意思，想象诗中描绘的画面及诗人所要表达的情感。教学过程：一、导入师述：江海茫茫与天相接，刹那间，连日月星辰都显得渺小了，因为它们的运行都由大海吐纳。那波澜壮阔的江水最容易激起诗人心中那喷薄的诗情，于是他们便把江水浩瀚无际的气势和雄浑的景象直抒胸臆地展现给读者。诗人眼前的景是心中情之所触，所以在写作时诗人既描写眼前的美景，又融入自己的想象夸，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象，给人以视野开阔的强烈感受。让我们到今天所要学习的三首古诗中去感受感受，找找这些感觉吧！二、自主朗读，读正确，读流利。1、
5、借助拼音读准三首古诗，读通读顺。2、同桌互读，正音。3、指名轮读三首诗，互相评议。4、齐声朗读，小组赛读。三、自主感悟1、借助课后注释译文简析理解古诗的意思，想象诗中描绘的景象，体会诗人表达的情感。2、选一首古诗与同桌交流自己读后的感受。3、说说三首古诗分别写了怎样的江，表达了诗人怎样的思想感情。四、熟读三首古诗并背诵秋江。五、小组比赛背诵。古典诗词专题诵读：鱼儿教学容：漫成一首观游鱼放鱼教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读三首古诗，背诵放鱼。2、了解三首诗的大概意思，想象诗中描绘的画面及诗人所要表达的情感。教学过程：一、导入师述：水中自由自在游动的鱼儿时常激起诗人的怜爱之心，诗人便将自己所
6、思所感悄然入诗。在诗中，诗人或以活泼的笔调描写鱼儿游玩嬉戏的场景，对鱼儿的动态美给予淋漓尽致的刻画；或以抒情的笔法描写自己对鱼儿自由生活的向往，笔墨之间满含羡慕之情；或以近人的口吻劝诫读者要保护自然，保护生物，言语之间透出对鱼儿深深的怜惜。让我们到今天所要学习的三首古诗中去感受感受，看看分别表达了诗人怎样的感情吧！二、自主朗读，读正确，读流利。1、借助拼音读准三首古诗，读通读顺。2、同桌互读，正音。3、指名轮读三首诗，互相评议。4、齐声朗读，小组赛读。三、自主感悟1、借助课后注释译文简析理解古诗的意思，想象诗中描绘的景象，体会诗人表达的情感。2、选一首古诗与同桌交流自己读后的感受。3、说说三首
7、古诗分别写了怎样的鱼儿，表达了诗人怎样的思想感情。四、熟读三首古诗并背诵放鱼。五、小组比赛背诵。古典诗词专题诵读：宫怨教学容：春宫曲长信秋词其一长信秋词其三教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读三首古诗，背诵放鱼。2、了解三首诗的大概意思，想象诗中描绘的画面及诗人所要表达的情感。教学过程：一、导入师述：宫怨诗是我国古代诗坛上的一枝奇葩。唐代有不少诗人曾以此为题材，反映重大或普遍的社会现象，王昌龄是其代表人物之一。他非常擅长体察宫女妃嫔、闺中少妇的心理，模拟她们的口吻，抒写她们的情思，笔调委婉含蓄，感情真挚细腻，注重炉锤之功而又不留痕迹，表现出诗人高超的诗艺。凝炼含蓄的语言，情景交融的意境，是王
8、昌龄宫怨诗的主要特色。除此之外，注重细节描写，重视诗尾的锤炼，用词的贴切，也是一大特色，对后世产生了深远的影响。让我们到今天所要学习的三首古诗中去感受感受这种艺术表现的特色吧！二、自主朗读，读正确，读流利。1、借助拼音读准三首古诗，读通读顺。2、同桌互读，正音。3、指名轮读三首诗，互相评议。4、齐声朗读，小组赛读。三、自主感悟1、借助课后注释译文简析理解古诗的意思，想象诗中描绘的景象，体会诗人表达的情感。2、选一首古诗与同桌交流自己读后的感受。3、说说三首古诗给你留下印象最深的一首，你体会到了什么。四、熟读三首古诗并背诵春宫曲。五、小组比赛背诵。古典诗词专题诵读：闻笛教学容：春夜洛城闻笛塞上听
9、吹笛夜上受降城闻笛教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读三首古诗，背诵春夜洛城闻笛。2、了解三首诗的大概意思，想象诗中描绘的画面及诗人所要表达的情感。教学过程：一、导入师述：笛曲，是一种悲凉凄切、悠扬的音乐，在万籁俱静的黄昏，在暗霜凝聚的深夜，在夕晖余照的古城，在秋风瑟瑟的边塞，永恒地回响着一首首清旷悠远的笛曲，诉说着人生途中的迷离风景和风景中深重消沉的呜咽。漂泊颠沛的游子闻笛伤怀，归心似箭；戍守边关的将士闻笛兴感，思家念亲；宦海沉浮的迁客闻笛嗟怨，自伤自悼凡此种种，千姿百态，真可谓玉笛横吹，离情万种。让我们到今天所要学习的三首古诗中去感受感受这不一样的笛声吧！二、自主朗读，读正确，读流利。1
10、、借助拼音读准三首古诗，读通读顺。2、同桌互读，正音。3、指名轮读三首诗，互相评议。4、齐声朗读，小组赛读。三、自主感悟1、借助课后注释译文简析理解古诗的意思，想象诗中描绘的景象，体会诗人表达的情感。2、选一首古诗与同桌交流自己读后的感受。3、说说三首古诗给你留下印象最深的一首，你体会到了什么。四、熟读三首古诗并背诵春夜洛城闻笛。五、小组比赛背诵。幼学琼林一天文教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读诗文，背诵诗文。2、理解诗文容，了解一些自然科学知识及有关的神话人物。3、引导孩子了解古代人是怎样认识世界的，培养热爱科学、崇尚科学的精神。4、积累语言，增强文化底蕴，培养孩子丰富的想象力。教学过程
11、：一、课前准备1、要求学生在解决生字认读的情况下初步练习朗读诗文。2、布置学生搜集关于诗文中神话故事的资料，准备课堂上与小伙伴进展交流。二、背景介绍：幼学琼林原名幼学求源，明代程登吉(允升)所著。清代邹圣脉为之增补，易名为幼学故事琼林，简称幼学琼林，曾风行于世。民国时人费有容、叶浦荪和蔡东藩等，都曾一再增补。此外，还有人仿效其体式，另行撰述，如清人谭贵球的故事逢原就是如此。幼学琼林在整个清代乃至民国时期风行全国各地，版本甚多，名称也不尽一致，如故事寻源、幼学求源、幼学故事珠玑、幼学须知句解等。此书的作者，一般都认为是明人程登吉字允升，也有的意见认为是明景泰年间的进士邱濬。二、课中学习1、朗读：
12、在学生课前尝试朗读的根底上，让学生进展回忆性朗读；然后指名朗读诗文；最后让学生进展自由朗读练习，到达能正确、流利地朗读。2、会意：在学生到达正确、流利地朗读诗文之后，可让学生自由阅读诗文解析，大体明白所选诗文的意思，了解其中的知识。3、引导学生质疑，组织全体学生通过资料交流、观点讨论等形式共同解决。4、诵读在学生正确、流利地朗读诗文的根底上，要求学生读出诗的节奏美、韵律美，进而熟读成诵。幼学琼林二地舆祖父子教学目标：1、能背诵节选容。大致懂得节选容的意思。2、能知道古代的一些名人故事。教学过程：一、 谈话引入。你们知道我们国家的地域是怎么划分的吗.二、反复诵读1、课件展示选文，师领读一遍文，并
13、认识其中难读难认的字。课件出示课文容及难读难认的字。2、师讲述幼学琼林的大体文采及写作手法。幼学琼林从明朝开场，成为我国古代儿童必读的教材，这本书包括了天文、地舆、岁时、朝廷、文臣、师生、花木、鸟兽等三十三个方面的容，称得上是一部百科全书，他不为字数所限，不拘于长短，只求对偶成句，便于诵读。3、学生自由诵读一遍。4、学生个别诵读。多人5、读得好的同学领读一遍。6、学生提出有疑难的地方。三、交流故事说说你从节选的容中了解到哪些人物.有你知道的有关故事吗.四、小组诵读背诵。五、展示背诵情况。小组比赛。幼学琼林三岁时教学目标：1、 了解古代的一些特殊的日子的称谓及相关习俗。2、 熟读背诵指定容。教学
14、过程：一、 谈话导入你知道我们一年中的第一天称为什么，最后一天又叫什么吗.你知道一个月可以分为上旬、中旬、下旬吗.你知道二十四节气分别是什么吗.你知道我国有哪些传统节日吗.二、 自由诵读1、 翻开书本岁时的容，借助拼音自由诵读。2、 同桌互读，正音。3、 借助注释译文理解容。三、 读寒食节的由来1、 自读。2、 讲讲有关的故事。四、 反复诵读，背诵指定容。1、 小组背诵。2、 全班背诵，小组竞赛。五、 总结通过学习，你有什么收获.还有什么不明白的.幼学琼林四祖父子教学目标：1、 熟读背诵祖父子中的容。2、 了解有关的历史故事。教学过程：一、 故事导入讲述戏彩娱亲的故事。二、 自由诵读1、 自由读书本中祖父子的容，借助拼音读通读顺。2、 借助注释译文理解容。3、 小组比赛诵读。三、 提出疑难，了解有关的人物故事。1、 什么是五伦.什么是九族.2、 乔树和梓树各长什么样.3、 毛义是谁.怎样孝敬母亲的.伯俞呢.4、 学习之后，你有什么收获.四、 反复诵读，背诵容。1、 小组诵读，背诵。2、 比赛背诵。五、 总结通过学习，你有哪些收获.幼学琼林五师生教学目标：1、能背诵节选容。大致懂得节选容的意思。2、会讲程门立雪的故事。教学过程一、经典回放1、把节选容用课件展示出来
