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1、农村教师队伍建设存在的问题的原因分析本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。 教师专业化水平的高低决定着学校的未来发展走势。 作为一名农村学校的管理者，如何构建一支爱岗敬业、 为人师表、富有活力的教师队伍，是亟需解决的问题。一、农村教师队伍建设存在的问题第一，教师任务重，精力分散，备课不充分。农 村中学由于学生数少，所以教师数也在减少，但所有 科目要开齐，课时要开足，这就使得一些教师要跨学 科、跨年级教学。例如，七、八、九三个年级一名历 史教师；
2、生物、地理教师都要教七、八两个年级；音 乐、体育、美术都是一名教师教三个年级，跨年级跨 学科的教师占一线教师总数的45%左右。虽然这些教 师的课时数并不多，但是备课的任务较重，有时就会 出现备课不充分等现象，没有掌握好课标要求，没有 吃透教材。第二，观念陈旧，吃“老本”。由于教师负担重， 用于学习的时间很少，先进的理念不能很好的领会， 产生“夹生”现象；还有的教师学习意识较差，不善于 学习先进的教学经验和利用现代化教学手段，并且认 为过去做的也很好，为什么要改变方式。第三，教师队伍老龄化。由于近年来新教师很少 充实到农村学校，农村教师绝大多数年龄超过40岁， 例如我校现有37名教师，其中40岁
3、以上教师人数为 29人，平均年龄44岁，无法实现农村教师队伍的新 陈代谢，老化现象非常严重，导致教育质量难以提高。二、提高农村教师素质的有效途径第一，铸师魂。1. 加强学习，更新观念。学高为师，德高为范， 教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而 师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。我们都知 道：人的思想决定着人的行为。要提高教师的素质， 加快教师专业化发展的速度，首要的是加强师德建设, 培养教师终身从教的理念。利用学校的政治学习时间, 组织教师学习与教育有关的文件等，加强对教师的人 生观、世界观、价值观教育，使教师能够立足农村教 育实际，以良好的心态认识自己所从事职业的意义， 增强教
4、师教书育人的责任心和事业心。使广大教职工 能够爱岗敬业、为人师表、恪尽职守、淡泊名利，增 强了他们教书育人、勇于开拓，敢于创新的社会责任 感和历史使命感。2. 发现典型，树立榜样。榜样的力量是无穷的。 抗震英雄谭千秋，最美女教师张丽莉，全国 师德楷模朴航瑛等，都是教师学习的榜样，教师 要学习他们甘为人梯、无私奉献、勇于献身的精神。 但是，这些榜样又远离我们的生活。为了让教师能够 感受到师德模范的魅力，我们组织教师学习本校省级 师德先进、市级师德标兵的先进事迹，使教师们在学 习中体会到了教师职业的伟大，也查找到自己与他人 的差距，有效地促进了教师思想的转变。第二，强师能。1. 强化常规管理。常规
5、管理是学校的日常工作， 也是学校教育教学工作的重要部分。为了提高教师的 基本技能，我们就从常规工作抓起。备课是课堂教学过程的一个重要环节。要求教师 在研究教材、课标的前提下，深入研究学生，设计出 适合学生实际的教学案，教学设计中体现符合学生实 际的学习目标、学生的学法、小组合作探究、当堂检 测等，并且要提前一周备课，为教学做好充分的准备。在课堂教学中，教师的教学要面向全体，关注学 生的知识基础和学习兴趣，重视知识的生成过程，充 分运用各种有效手段，引导全体学生积极参与探索新 知的过程，教师在课堂教学中要以学生为主体，采取 小组合作、探究等学习方式，为学生搭建展示学习成 果的平台，使学生体验学习
6、的乐趣，成功的喜悦。作业要立足于精心设计、增强实效、减轻负担， 要分层次，有针对性。作业形式要多样化，如书面作 业、口头作业和实践性作业等。作业要适量，批改要 及时。教导处每周检查一次，督促教师认真进行作业 批改，反馈教学。2. 加强培训，提高教师综合素质。加强教师培训， 以集中培训为重点，以校本培训为阵地，全面实施教 师学科业务培训。具体做法是：(1) 制定出培训计划方案，构建培训网络，让教 师有依托感。(2) 加强全员培训的力度，根据教学实际的需要， 学校领导按计划对全体教师进行培训，构建全员参与 的培训体系。(3) “走出去、请进来”，加强对教师的业务培训。 根据农村实际，学校要定期组织
7、教师到先进学校参观学习，学校给时间、出经费，鼓励教师参加省、 州、市组织的各种研究活动。教师要带着任务去学习， 回校后给全体教师开讲座，上汇报课。(4) 以培训促提高，以教研促发展。为了提高教 师的理论素养，转变教师的教育教学理念，通过校本 培训的方式组织教师学习教育教学理论；为了提高教 师的教研水平，使教研组真正起到教研引领作用，可 以采取领导包教研组的方式，全程跟踪教研组活动， 督促各教研组活动的开展，促使教研组活动扎实有效 的开展起来。还要积极鼓励教师互相听课、评课，取 他人之长，补己之短，全面提高教师的教学能力。3. 搭建展示平台，促进素质提高。为了提高学校 的教育教学质量，提高教师的
8、教学水平，使教师之间 增加了解，促进教学素质的提高，教学竞赛是最好的 方式。通过教学竞赛可以有利地促进教师教学方式的 转变，并且使教师能够经常深入课堂听课、评课，对 教师教学能力的提高大有好处。4. 发挥骨干教师的引领、指导作用，促进教师的 发展。骨干教师是学校教学工作的中坚力量，是教研 工作开展的领头羊。为了能够充分发挥骨干教师的专 业引领作用，可以采取骨干教师的示范课、师带徒等 形式充分发挥骨干教师的作用。5. 以课题研究为龙头，促进教师的专业化发展。 提高教师的专业化发展水平，课题研究是有效途径。 学校申报总课题，教师根据学校的总课题进行自己学 科的小课题研究，课题研究不需要有大的成果，
9、只在 某一方面有所收获即可。促使教师不断地去反思，去 修正，在不知不觉间改变了教学方式，提高了教学能 力。第三，重师评。为促进教师的能力发展，让教师充分了解自己的 工作情况，要对教师的工作进行细致、全面的量化考 评，考评要从从德、能、勤、绩四个方面及相应的二 级指标体系进行量化，每月进行一次并公布结果。此 项工作虽然繁琐，但能综合地体现教师的教育教学能 力及工作量，也为教师的评优、晋级、职称评定等工 作提供了切实的依据，使得学校工作深入人心。第四，暖师心。现代社会要求教师在人格上做个完人，在教育行 为上不能商业化，家长、学生对教师的高要求，都强 化了教师的工作压力。为缓解教师工作压力，对每位 教师的生活都要十分关注，实施关爱工程。通过开展丰富多彩文体活动，使教师在工作之余 缓解压力。如，在教师节、春节来临时，组织学校领导慰问 有病在家休息的教师，让他们感受到集体的温暖，体 会到学校这个大家庭的魅力。在课余时间，增强与广大教师的沟通和交流，鼓 励他们不断丰富自己的精神世界，提升人生品位，静 心读书，潜心育人，努力做学生爱戴、人民满意的教 师。本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档, 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！
