古诗词12种修辞手法

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1、古诗词12种修辞手法古诗词 12种修辞手法 想要更好地认识、体会古诗词所表现的情感内容，就必须延伸到 其中所用的修辞手法、意象等知识，一起来看看古诗词中这些常见的 修辞手法吧。比喻 把一种事物或情景比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、 借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。例如：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”（刘禹锡望洞 庭）诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青 螺，色调淡雅，山水浑然一体。借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代替全体， 用具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。例如：“知否？知否？应是绿肥红瘦。”（李清照

2、如梦令） 词中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的 凋零。夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更 突出、更鲜明地表达事物的作用。例如：“白发三千丈，缘愁似个长。”（李白秋浦歌）愁生 白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的 深重。对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近 的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。例如：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”（杜甫登高） “无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的 落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里

3、感受到诗人壮志难酬的苦痛。比拟 把物当做人来描写叫拟人，把人当做物来描写叫拟物。比拟有促 使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。例如：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。”（林逋山园小 梅）这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还 未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉 蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。排比把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语 接连说出来。例如：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”（马 致远天净沙秋思）纯用名词组合，构成典型环境，渲染孤寂，凄 清的气氛，烘托游子的哀愁。设问

4、先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇；中间 设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。例如：“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（蟾宫 曲）以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英 雄业绩。反问用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。 例如：“江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？”（王安石叠题 乌江亭）使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。用典 用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作 者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意 绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词 中的意境，促使人

5、联想而寻意于言外。例如：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。“过春风十里，尽荠麦青青。”（姜夔扬州慢）“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街 的繁荣景况，是虚写；“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形， 是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。点化 点化也叫化用。它是把前人的诗文妙句融化为自己的语言的一种 创作方法。例如：王实甫的西厢记长亭送别“碧云天，黄花地。西风紧， 北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。”就是

6、点化了范仲淹的 苏幕遮中的“碧云天，黄叶地”的句子。白居易的长恨歌中 “回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”点化了韦应物的“西施且一笑， 众人安所妍”诗句的意境。双关某一字、词，凭借其本身具有的语音或语意的条件，在特定的语 言环境中获得双重意义就是双关。这种修辞手法可以使语言含蓄、风 趣。例如：韦庄的忆昔“昔年曾向五陵游，子夜歌清月满楼。银 烛树前长似昼，露桃花里不知秋。西园公子名无忌，南国佳人号莫愁。 今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流！”诗人不把“无忌”作专名看， 取其“无所顾忌”“肆无忌惮”之意，这是双关；诗人言愁却借善歌 少女之名“莫愁”，意在反讽，这也是双关。互文也叫互辞，是古诗文中常采用的

7、一种修辞方法。古语对它的解释 是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下 两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互 相阐发，互相补充，说的是一件事。例如：“烟笼寒水月笼沙”（杜牧泊秦淮），我们应理解为： 烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙；月光笼罩着沙也笼罩着寒水。拓展：比喻1. 卖炭翁：“满面尘灰烟火色”用“烟火色”喻像烟火一样 的脸色。2. 白雪歌送武判官归京：“忽如一夜春风来，千树万树梨花 开”借梨花喻雪。3. 秋浦歌：“不知明镜里，何处得秋霜”借“秋霜”喻白发4. 岳阳楼记：“皓月千里，浮光跃金”借“金”喻月光； “静影沉璧”借“璧”喻水中的月影。借代（一）

8、全体代部分1. 桃花源记：“晋太元中武陵人捕鱼为业”借“武陵人”代 武陵某一个人。2. 曹刿论战：“肉食者”借“肉食者”代大官。3. 黄鹤楼送孟浩然之广陵：“故人西辞黄鹤楼”借“故人”（二）部分代整体1. 过故人庄：“故人具鸡黍”借“鸡黍”代饭菜。2. 岳阳楼记：“锦鳞游泳”借“鳞”代鱼。3. 捕蛇者说：“去死肌杀三虫”借“三虫”代各种寄生虫。（三）借相关的特征来代替1. 陋室铭：“淡笑有鸿儒，往来无白丁”借“白丁”代普通 百姓。2. 出师表：“臣本布衣”借“布衣”代老百姓。3. 岳阳楼记：“居庙堂之高处江湖之远”借“庙堂” 代朝廷，借“江湖”代被贬往的地方。4. 桃花源记：“黄发垂髫”借“黄

9、发”代老人，“垂髫”代 小孩。5. 陋室铭：“无丝竹之乱耳”借“丝竹”代管弦乐器。（四）以官名、地名来代替出师表：“今天下三分，益州疲弊”借“益州”代蜀汉。“侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣”借“侍中”代郭攸 之，借“尚书”代陈震，借“长史”代张裔，借“参军”代蒋琬。互文 指上下文文意互相交叉，互为补充，“你中有我，我中有你”。 遇到互文时，翻译要特别留意。1. 木兰诗：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市 买长鞭。”并非只能东市买骏马，不能买长鞭而是在东西南北市买 骏马长鞭等。2. 出塞：“秦时明月汉时关”应理解成秦汉时的明月照耀着 秦汉时的关口3. 岳阳楼记：“不以物喜，不以

10、己悲”应是不以物、己喜， 不以己、物悲。4. 捕蛇者说：“叫嚣乎东西，隳突乎南北”应理解成在东西 南北各处叫嚣隳突。顶针标志是下一句的第一个词与上一句的最后一个词相同。1. 木兰诗：“归来见天子，天子坐明堂。”“出门看伙伴， 伙伴皆惊忙。”2. 孟子二章：“天时不如地利，地利不如人和。”排比1. 木兰诗：“爷娘闻女来，出郭相扶将，阿姊闻妹来，当户 理红妆，小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”2. 爱莲说：“予谓菊，花之隐逸者也，牡丹，花之富贵者也； 莲，花之君子者也。”对偶1. 春夜喜雨：“野径云俱黑，江船火独明。”2. 送杜少府之任蜀州：“海内存知己，天涯若比邻。”3. 岳阳楼记：“浮光跃金，静影沉璧。”夸张1. 秋浦歌：“白发三千丈，缘愁似个长。”2. 木兰诗：“军书十二卷，卷卷有爷名。“策勋十二转， 赏赐百千强。