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1、怎样有效激发学生英语课堂学习爱好 在当今社会，中国对人才素质的要求越来越高，作为人类主要的交际工具之一的英语，越来越被大家所重视，学好英语成为很多孩子的梦想。然而我们也发觉很多孩子学习爱好不浓，造成听、说、读、写困难。我认为在英语教学中激发学生的学习爱好十分必须。一、学生学习爱好不浓的原因1.学习动机不正确，缺乏学习爱好。有些学生认为自己未来不出国，学习英语用处不大。所以，学习马马虎虎、不求甚解、敷衍了事，平时不用功，考试靠剽窃。2学生水平的限制。中学生大多是经过了正规的中考和录用，含有一定的英语基础知识，但整体水平不高，因为英语基础差，她们对英语的爱好全部不浓厚。3.词汇量的制约。单词学习是
2、枯燥无味的，规律性不强，学后轻易忘记，很多学生记了忘，忘了再记，再忘。重复几次以后，就失去了耐心和信心，造成词汇量永远不多，从而制约了学习的主动性。二、提升学生学习爱好的措施要提升学生的英语学习爱好，就必需消除和缩小上述原因的影响，我们从以下多个方面着手：1.经过竞赛活动激发英语学习爱好好胜心强、不甘落后是中学生共同的心理特征。竞赛正是利用这一心理特征而成为激发学生学习爱好最有效的手段之一。在英语教学中，竞赛的形式灵活多样，能够在个人和个人之间、个人和小组之间、小组和小组之间和男女生之间进行。竞赛的内容丰富多彩，如英语书法竞赛、知识竞赛、朗诵竞赛、单词听写竞赛、单词接龙竞赛、智力竞赛和演出竞赛
3、、英语演讲比赛、小说会、辩论赛、英语歌、校园广播、庆节日一台戏等。这些全部会让学生感到成功的喜悦，从而树立起自信心，激发出巨大的学习热情。2.自编短剧，调动学习主动性学习要“学以致用”，而英语的学习更是如此。我们要让学生学了英语后，会开口说英语。为此，每节课我全部花五分钟左右时间让学生到讲台前演出她们自编的书本剧。详细做法以下：上课前，由当日的值日生，先用英语作Duty Report。内容有：星期、日期、出席情况、天气等。然后由这两个值日生，或她们再邀请其余两三个同学一起，演出她们课前已编排好的短剧，剧情可根据已学过的课文情景，也可自己创设情景，不过台词必需利用学过的类型。之因此这么做，为了复
4、习旧课，而这种复习不是简单的反复，而是一个发明，是语言的活用，并由此而加深了对新学内容的了解，最终达成“学以致用”。自编自演书本剧，让学生在笑声中复习，巩固旧知识，避免了让学生担心的提问复习法，而收效却远远超出后者。这点，我深有体会，部分学生毕业后，仍念念不忘她们英语课上的五分钟演出。这种方法能使学生处于主动主动的学习状态，也能培养学生的发明思维能力，值得一试。3.充足利用多种教学设备在英语教学中常见的教学设备关键有录音机、教学电影、实物图片、多媒体等，直观教学能直接和学生的形象思维挂钩， 给学生提供大量实践英语的环境及其气氛，有利于学生了解所学知识；视听结合，易于加深印象，强化记忆，尤其是听
5、录音，能使学生学到标准的语音、语气，便于模拟地道的英语。4.提出问题，培养和激发学生学习爱好学生在学习过程中碰到问题，假如在老师的启发下，学生得到了答案，那么，她们处理问题的主动性就高。当学生参与生产劳动或多种课外爱好小组活动，为了处理某种问题而进行学习时，老师就能够愈加有效地培养和激发她们的学习爱好。学生的学习爱好是在一定条件的影响下发展改变的，因为这个发展过程时间比较长，而且影响这个发展过程的原因十分复杂，因此它常有改变、重复的现象。5.采取多样的奖励方法进行教学在教学实践中，我很重视发挥评价的激励作用，以激励为主，满足学生的成功感，调动她们的主动性，当学生在学习过程中出现了错误，决不板着脸说“NO，YOU ARE WRONG”，通常我会用“PLEASE，THINK IT OVER”，并示意她坐下。 新学期初，我准备了很多卡通小印章和部分卡通贴纸和卡片，对学生在课堂中的表现进行奖励，哪一组加分加得多，就给这组儿童盖一个小印章，一节课举手5次以上的也盖上小印章，违反课堂纪律的就不盖，一共拿到10个小印章的就奖励一张贴纸，一共拿到5张贴纸的同学就能够拿一张卡片。这就形成了一个进取的学习气氛，从而激发了学生的学习爱好。“对一切来说,只有热爱才是最好的老师。”期望我们的老师能够把真正的愉快带入课堂，让学生能够体会英语学习的乐趣，达成理想的教学课堂效果。责任xx：黄婉琼
