修辞手法的运用教案

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1、学科： 任课教师： 授课时间： 年 月 日 星期（ ） 姓名学校年级总课时 第 课教学目标 三年级语文下册暑假复习修辞手法专题训练拟人句：就是根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。排比句：是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。夸张句：为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染。难点重点三年级语文下册暑假复习修辞手法专

2、题训练课堂教学过程课前复习课前检查温故知新： 课前作业检查：教学过程：所有文章中所用到的修辞手法大概有以下一些:比喻、拟人、设问、反问、对偶、对比、排比、反语、通感 等等.例如摘录下面一些供你参考的有修辞手法及运用:2002年春季高考试题给近年的语文高考又增加了一个新的题型，那就是考查修辞手法及其作用，这就要求考生要对修辞这一考点有一个新的认识；另一方面，修辞的应用性较强，在仿写语句、扩展语句等方面都有重要作用。 难点磁场 试题1()对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是 A什么是路?就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。 什么是路?作者胸中早有定见，只是故意

3、提问，以引起别人对问题的注意，接着给出答案，给人的印象鲜明深刻。 B以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民，有的悲秋伤逝、嗟老叹卑 用排比句的方式，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。 C黑龙江人常说。这里的土，插根筷子都会发芽。 “插根筷子都会发芽”的说法是在打比方，以写土地的“肥沃”，表现黑龙江人对家乡的热爱，形象鲜明生动。 D“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”应该成为我们的座右铭。 句中“横眉”与“俯首”，“冷对”与“甘为”，“千夫指”与“孺子牛”都是相对的，整个句子形式匀称，谈起来声音和谐，给人以美感。 试题2()依照下面句子，用“不是

4、”和“如同”各造一个句子。 承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥、飘逸。 承诺不是 承诺如同珍珠，它是莹润的蚌痛苦的代价，也是蚌的荣耀。 承诺如同 案例探究 案例1()(2002年春季高考试题) 对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是 A.“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。 “棉球”这个比喻贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。 B.哦!我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。 后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印

5、象鲜明深刻。 C.目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。 将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。 D.小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。 用拟物的方法夸大听潮的痴迷程度，形象生动，有感染力。 命题意图：本题考查常见修辞手法的运用。能力层级为D级。 知识依托：常见修辞用法的特征及作用等知识。 参考答案：B后一个“巴金”是指生活中的巴金，前一个才是指代巴金的风格和精神。 错解分析：错选A，认为把话语比喻成“棉球”不恰当。结合具体的语境分析，此比喻由医务人员所说，并且其对象是病人，在特写的场合中是合

6、适的。 方法技巧：首先要了解各种常见修辞手法的基本特点，然后结合语句的特定语境进行分析。 案例2()在横线处填写恰当的句子，构成排比句。 人的一生像金，要刚正，人格须挺立； ， ， ；人的一生像水，要灵活，方法须随和； ， ， ；人的一生像土，要本色，作风须朴实。 命题意图：本题考查正确运用常见修辞手法的能力。能力层级为D级。 知识依托：排比等常见修辞手法的基本特征语法知识等。 参考答案：人的一生像木，要充实（成材），内涵须深刻（立场须坚定）人的一生像火，要燃烧（要热情），性格须热情（态度须诚恳）； 错解分析：语句在结构上不尽合理，前后内容不够连贯。 方法技巧：此题把仿写与修辞运用结合在一起，

7、因此做题时，首先要把握好已提供语句的基本结构及表现特点，然后以联想的方式选择恰当的内容，并使整体语句符合试题要求的修辞要求。 锦囊妙计 一、了解常见修辞手法的基本特点及作用等，把握特征才能很好地运用。结合近年命题，要着重掌握下面一些修辞手法： 1.比喻，要掌握明喻、暗喻、借喻的基本特征，然后根据试题要求等选用合适的一种。 2.排比，结构要相近，语气要一致，各分句间的内容要有相关性，并且分句在数量上不能少于三句，等等。 3.拟人，赋予物以人的思想和感情，这种修辞的运用一定要结合具体语境的特点，恰当选用，而不宜随意滥用。 二、把握试题的基本特征，及试题对修辞的基本要求。 1.注意形式要求。如写一个

8、比喻句，语句整体上要构成排比句、对偶句等， 2.注意内容要求。所写内容要与已经提供的语句相关，或直接根据试题要求的话题内容进行做题。 三、结合修辞手法选取恰当角度组织内容做题。 一般来说，仿写语句、完成排比句及对偶句等，都要注意到内容的选择，在选择时，既要注意到与原句的配合，又要发挥自己的想象，以合理的内容来完成语句。 歼灭难点训练 1.()对下列句子的修辞方法及表达作用的解释，不正确的一项是（ ） A.鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。 用具体的可以感知的“骨头”代替实际存在而又不可触摸的抽象的精神，给人形象而深刻的感受。 B.我们总希望一切都

9、是完美的，总希望所有的机缘都能在同时出现，总希望整条路上都是和风丽日、鸟语花香。却没想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一种极端的不完美。 三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，以及对完美难以得到的深深的惋惜。 C.海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水，只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。 拟人手法的运用，形象、生动地表现了海山浑然一体的优美意境。 D.江上的景色越发奇丽。两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫说不定你忘记自己在漓江上了呢！ 用多个比喻表

10、现漓江两岸石乳的千姿百态，进而表现了漓江景色的奇丽。 2.()请仿照下面两个比喻句的句式，以“山”开头，写两个句式相同的比喻句。 长江，好比一位叱咤风云的勇士，一路翻山越岭，呼啸着奔向大海；长江，又好比慈祥的母亲，点点乳汁，哺育着一代又一代中华儿女茁壮成长。 3. 参考下面拟人化的句子，以“玫瑰花和玉兰花”为内容，写两个拟人句。(不超过60字) 梨有五月鲜，苹果有老花甜，阳光斑斑点点筛落枝叶间，映照着累累果实，五月鲜已经羞红了脸，老花甜已经笑脸迎人。 4. 在下面横线处填入适当的语句，组成一组排比句。 生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你

11、就会发现崇高就在你身边：它可能是一座山，让你感受巍峨； ， ；它可能是一首交响乐，让你领悟激越； ， ；它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。 5.()根据下列画线句子的句式、修辞和境界仿造句子，使上下文构成前后连贯合理的排比句。 也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云； ， ； ， 。只要你满怀信心，善于发现，你会感受到生命的意义。 6.()请用夸张和比喻的手法扩展下面的句子，50字左右。 草地上的雾特浓而且湿。 7.()在下面的横线上填上句子，组成语意连贯的排比句。 要记住： ， ；不是每一粒种子都能长成大树，不生长的就会成为空壳；不是每一个生命都能焕发光彩， 。 8.()仿

12、照下列句子，再把“人生”比喻成“大海”“天空”，造两个句子。 如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符。 （1） （2）课堂检测一、下面的句子运用了什么修辞方法？请把答案填在括号内。1、 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 （ ）2、 蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。（ ）3、 美丽的菊花在秋雨里频频点头。（ ）4、 走在街上的，是来来往往的、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（ ）5、 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（ ）6、 西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（ ）7、 海底的岩石上长着各种各样的

13、珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（ ）8、 小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（ ）9、 海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。（ ）10、对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。（ ）11、秋天到了，落叶如蝴蝶般在林间飞舞。（ ）12、成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。（ ）13、这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。14、春天，漓江岸边的树木换上了新的衣裳，好看极了。（ ）15、这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血

14、红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。（ ）16、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。（ ）17、小草儿受到春雨的爱抚，乐得露出了绿色 。（ ）二、照样子，写句子。1、太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢。2、大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。3、有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。三、照样子，把下面的句子换个说法。例 风把快要结好的网毁掉了。快要结好的网被风毁掉了。1、老师把知识毫无保留地传授给我们。2密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。3、小朋友的脚被那香味勾住了4、纸船被风浪打湿了。附：参考答案 难点磁场 1.C此项是夸张手法，给人以强烈突出的印象。 2.(参考一)承诺不是湖面上的小船，自由，飘荡。承诺如同高山，它是生生不息的地球内心剧烈运动的结果，也是地球的骄傲。 (参考二)承诺不是田野上的小草，晃荡，摇摆。承诺如同鲜花，它是浑圆的籽分裂的代价，也是籽的骄傲。 歼灭难点训练 1.B三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，但并没有表达“对完美难以得到的深深的惋惜”。“却没想到”后面表达的应是作者对“我们”希求完美的这种思想的否定。