《学生会绩效考核制度》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学生会绩效考核制度（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一章总则第一条概念学生会绩效考核（以下简称考核”）是指用系统的方法、原理和合理的评价手段对学生 会成员的工作态度、工作能力、工作业绩做出评价，来评定、测量成员在职务上的工作行为 和工作效果与部门责任及绩效标准的差距，以达成持续改进的工作过程。第二条目的与意义1, 客观评价学生会成员的工作状态，为公平的竞争机制，人力资源的开发与利用，工 作的改进提供合理依据。2, 促进学生会管理效率的提高和维持，促进学生会管理组织目标的达成。3, 开发人力资源，挖掘个体潜能，促使学生会人力资本优化，提高部门及整个学生会 协调健康发展。4, 提升成员的潜能，在竞争制度下实现自我价值，并增强凝聚力。5, 最终目的
2、是提高全学生会工作效率，创建精英团队，以达到学生会的工作目标和发 展目标，使其更好地服务于中山大学的老师与同学。第三条原则1、公平原则公平公正是确立和推行人员考绩制度的前提。不公平，就不可能发挥考绩应有的作用。2、严格原则考绩不严格，就会形同虚设，不仅不能全面地反映成员的真实情况， 还会产生消极后果。 考绩的严格性包括：要有明确的考核标准，严肃认真的考核态度，严格的考核制度与科学而 严格的程序及方法等。3、单头考评的原则对各级成员的考评， 都必须由被考评者的 直接上级”进行。直接上级相对来说最了解被 考评者的实际工作表现（成绩、能力、适应性），最有可能反映真实情况。间接上级对直接上 级作出的考
3、评评语，不应当擅自修改（不排除间接上级对考评结果的调整修正作用）。单头考评明确了考评责任所在，使考评系统与组织指挥系统取得一致，有利于加强组织的指挥机能。4、结果公开原则考绩的结论应对本人公开，这是保证考绩民主的重要手段。一方面，使被考核者了解自己身优缺点，使较优秀者保持发扬优秀作风品质，并给不足者树立榜样， 一起奋起上进；另一方面，还有助于减小或避免考绩中可能出现的偏见以及误差，保证考核的公平与合理。5、客观考评的原则人事考评应当根据明确规定的考评标准，针对客观考评资料进行评价，尽量避免渗入主观性和感情色彩。因此，须以数字（分数）进行量化。6、反馈的原则考评的结果（分数或评语）一定要反馈给被
4、考评者本人，否则就起不到考评的教育作用。 在反馈考评结果的同时， 应当向被考评者就评语进行说明解释，肯定成绩和进步，说明不足之处，提供今后努力的参考意见。第四条职责一，考核小组每次考核指定专人或成立小组负责执行绩效考核以及处理成员关于工作的申诉，确保随机带来的公平性。二，主席职责1、负责分管部门考核工作审核及监督管理；2、负责考核分管部门负责人；3、负责对分管部门考核工作中不规范行为进行纠正；4、负责对指导反馈被考核人本人及所管理部门的考核情况，指导下属管理人员本人及 其所管理部门的绩效改进与提升。三，部门负责人职责1、负责协助制订本部门成员绩效考核指标；2、负责本部门考核工作的具体组织工作；
5、3、使用网络考核问卷，结合绩效考核制度和相关职务的要求对部门人员进行考核；负 责部门互评评分；4、负责指导部门成员进行绩效改进；四，人力资源部1、统筹管理整学生会的绩效考核工作：2、带头建立考核体系：制定制度、流程，提供各种考核工具、模板；3、负责对各部门进行绩效考核的培训与指导；4、负责收集、统计绩效考核的结果；5、依据考核的结果制定对相关成员进行奖惩的计划；第五条考核纪律1、参加考核者，考核必须本着公正、公平、认真、负责的原则。2、严禁讨论，窥视参考他人答卷以及随意应付。一经发现，该卷视为废弃卷，且该行 为将影响考核者的绩效考核成绩。3、各部门负责人要认真组织，慎重打分，凡在考核中消极应付
6、，将给予扣分处理。4、考核工作必须在规定时间内完成。5、 弄虚作假者，考核者与被考核者的绩效一律按总分为0记分。第二章考核体系第六条考核对象中山大学南校区学生会全体成员第七条考核流程建立考核小组（人力资源部） r 考核小组督促各部门成员进行网络绩效测评 r 参. 人完成考核，提交测评考核小组负责对考核情况统计，评分对参与者的考评得出结 果反馈至本人及相关负责人绩效改进第八条考核内容关于中山大学校学生会章程的考察和学生会工作的考核一、中山大学校学生会章程的考察详见中山大学校学生会章程二，学生会工作的考核1,对所有学成会成员的基本考核（1）对干事考核a. 干事自评b. 干事评价干事c. （副）部长
7、评价干事干事年度工作考核方面考核方面工作态度项目责 任 感竞争 性主 动 性工 作 情 绪团队精神考核方面工作内容项目工 作 量工 作 难 度工作参与情况工作方法考核方面工作能力项目沟通能力协 调 能 力分 析 能力合 作 能 力执 行 能 力创新能力考核方面工作业绩项目工作效率工作效果F事年度工作考核表评分标准A: 5分B:4分C:3分D:2分工作态 度责任感A:有局度责任感，及时积极局质完成工作，并能主动处理和解决1可题B:有一定责任感，能履行职责完成工作，发现并解决问题C:基本完成工作D:办事马虎拖拉，不能完成工作或应付式的完成竞争性A:有比别人做得更好更多更快的想法并有具体措施 B:有
8、比别人做得更好更多更快的想法但无成型措施 C:没有太多想法，但做事积极。D.仅仅安于现状，完成指派的工作。主动性A:在出色的完成的已经指派的工作之后，积极主动的请求新的工作B:在上级安排工作时能够主动请缨C:有主动请缨的想法但是没有实施过D:从来没有想过主动请求工作工作情绪A:稳定，能很好的公私分明B:较稳定，而且不会影响工作C:有波动，偶尔会影响工作D:把私人情绪带到工作上来，严重影响工作团队精神A:以集体为重，有高度的奉献精神，善于与人合作B:能维护集体荣誉合作共事C:计较得失，缺乏集体意识对集体不热心D:有损集体宋誉工作内 容工作量与部门同事相比A:很多，但是在承受范围内B:比较多，且能
9、全部完成C:偶尔有工作D.没有工作工作难度A:工作内容复杂，涉及因素很多 B:工作中等难度。C:工作内容比较简单。D.工作属于重复性执行。工作参与 情况A:全按时参与，从不缺席B:能参与大部分工作C:基本参与工作，但经常退到或早退D:参与工作很少工作方法A:方法多样，快捷有效B:按部就班，认真完成C:方法不太恰当，导致效率不局D:方法有问题且固执己见工作能 力沟通能力A:能主动与人沟通，有很强的沟通能力 B:比较善于与人沟通，但不够积极主动 C:具有基本沟通能力，但较为沉默寡言 D:不喜欢与人沟通，沟通能力有待提高协调能力A:能够问时处理好多方面的事情，能很好的解决工作与生活、学习间 所起的冲
10、突B:较能很好的安排协调工作、生活、学习三者的关系，偶尔会起冲突 C:工作比较大的影响了正常的生活与学习，但是后果不是很严重D:工作是以牺牲正常的生活、学习为代价分析能力A:能够准确、透彻的分析工作中所遇到的各种问题，并且见解独到B:能够正确的分析工作中所遇到的绝大多数问题，思路正确C:在分析工作中所遇到的问题时分析过于简单，思考/、到位D:分析的时候没有条理性，思路混乱合作能力A:合作能力很强，能够与同事出色完成任务B:合作能力较强，与问事合作效果显著C:合作能力一般，与同事合作效果不显著D:合作能力差，难以与他人共同完成工作执行能力A:能够很有效率有质量的完成的完成任务，执行能力很好。B:
11、能按时的完成任务，执行能力一般 C:基本能完成任务，执行能力欠缺。 D.执行力很差，完不成任务。创新能力A:提出过创新的想法，并得到上级的允许进行实施，效果很不错B:只是在自己的工作管理和方法上有所创新C:有新的想法或构想，但没敢提出来，或因难以实施而作罢D:基本上没什么新想法工作业 绩工作效率A:做事有效而迅速B:做事有效C:完成较差D:缓慢完不成任务工作效果A:成果显著，局效局质，对整体工作有很大贡献B:成果较好，对整体工作有贡献C:工作按部就班，成果一般，没有太大贡献D:低效率，成果较差，有较多失误(2)对部长考核a. 部长评价部长b. 部长自评c. 副部评价部长d. 干事评价部长e.
12、主席会议评价部长部长年度工作考核方面考核方面工作态度项目责任 感工作作风工作情绪团队精神考核方面工作内容项目工作 量分配工作合理度工作参与情 况工作方法考核方面工作能力项目策划能力协调能 力处理能力组 织 能 力沟通能力创新能力考核工作业绩方面项目工作效率工作效果个人对内 形象部门对夕卜形象部长年度工作考核表评分标准A: 5分B:4分C:3分D:2分工作态 度责任感A:有局度责任感，及时积极局质完成工作，并能主动处理和解决1可题B:有一定责任感，能履行职责完成工作，发现并解决问题C:基本完成工作D:办事马虎拖拉，不能完成工作或应付式的完成工作作风A:带头做好表率作用，甘于奉献。B:是较好的榜样
13、C:自己做，但没有带动力。D:不以身作则。工作情绪A:稳定，能很好的公私分明B:较稳定，而且不会影响工作C:有波动，偶尔会影响工作D:把私人情绪带到工作上来，严重影响工作团队精神A:以集体为重，有高度的奉献精神，善于与人合作B:能维护集体荣誉合作共事C:计较得失，缺乏集体意识对集体不热心D:有损集体宋誉工作内容工作量与同级部门相比A:很多，但是在承受范围内B:比较多，且能全部完成C:偶尔有工作D.没有工作分配工作合理度A:分配工作很合理，难度工作量平均B:分配工作较合理，大部分人满意。C:分配工作稍微不合理，小部分人不满意。D.分配工作极度不合理。工作参与情 况A:全按时参与，从不缺席B:能参
14、与大部分工作C:基本参与工作，但经常退到或早退D:参与工作很少工作方法A:方法多样，快捷有效B:按部就班，认真完成C:方法不太恰当，导致效率不局D:方法有问题且固执己见工作能 力策划能力A. 能够策划的合理，考虑周全，基本没有错误。B. 策划的比较全面，错误可预见。C策划的不是很全面，错误不可预见。D.策划非常不全面，错误百出。协调能力A:能够问时处理好多方面的事情，能很好的解决工作与生活、学习间所起的冲突B:较能很好的安排协调工作、生活、学习三者的关系，偶尔会起冲突C:工作比较大的影响了正常的生活与学习，但是后果不是很严重D:工作是以牺牲正常的生活、学习为代价处理能力A:在日常工作中能够按照规章制度正确、准确的处理问题B:在日常工作中基本能够按照规章制度恰当的处理问题C:在日常工作中仅能处理小部分所遇到的问题D:在日常工作中不按规章制度处理问题组织能力A:组织能力很强，组织大家共同完成任务 B:合作能力较强，组织大部分人元成任务 C:合作能
