大学《人格心理学》试题含答案

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1、大学人格心理学试题及答案一、填空题：51、柏拉图认为人的本性即是灵魂，灵魂是有三部分组成，即、和52、是让病人自由想象，不加任何的限制，让他或她在自己的回想中自我暴露症结所在，从而达到治疗的目的。53、弗洛伊德认为人有两种基本的本能是和。54、弗洛伊德性心理发展的五个阶段是、和生殖期。55、弗洛伊德认为梦的制作原则有、把思想观念转换为视觉形象和56、新精神分析学派的代表人物有、卡丁纳等57、新精神分析学派的共同点是。58、 阿德勒认为，是推动每个人去获取成就的主要推动力，人生的主导动机就是59、 阿德勒提出理解个人生活风格的三条主要途径是、和。60、是人觉察到周围环境中存在的现实危险所产生的内

2、心紧张、不安和恐惧。61、是指把自己所不能接受的冲动、欲望和理想转移到别人和其他对象身上。62、巴甫洛夫和桑代克所建立的条件反射理论分别是和。63、斯金纳利用来研究人类的学习。64、是指撤消正强化物或者呈现负强化使得某一操作行为的概率下降。65、撤消某一刺激物，使得某一行为反应的概率增加是。66、斯金纳根据强化的时间间隔和频率把强化分为两类：和。67、观察学习的过程分为四个阶段：、。68、马斯洛的主要理论是和。69、尊重的需要包括两个方面：和。70、冲突是指一个人人必须在两个否定目标中选择其一，即同时面对的两个目标 都只能诱发回避趋向时所发出的冲突。71、是指行为者认为某种行为多带来的强化结果

3、或者强化物的相对价值的大小。72、马斯洛认为人的价值体系中有两类需要：和。73、勒温的人格理论是“”，强调人的行为受各自认知的“生活空间的影响。74、是指个体对外部世界的某中认识活动特征或方式。75、是指在控制情境下观察受测者行为的评估方法。76、是指个人在追求胜利需要和减少焦虑的经验中对自己、他人及各种事物所形成的具有态度倾向性的形象。77、心理学上最早探讨个别差异及其测量问题的是英国著名的心理学家。78、确定人格教育目标的原则有：、和协同性原则。79、人格教育方法主要有：、 （至少写出三个）。80、 人格理论的重要流派有：、等（至少写出三个）。81、对于人格的科学研究，早在 20 世纪初就

4、逐步形成了三种主要传统或研究途径，这就是：、 和。82、1900 年一书系统地介绍了精神分析的理论，被认为是弗洛伊德最伟大的著作。83、正当精神分析运动日益发展，影响越来越大时，其内部出现了分裂。其中对弗洛伊德打击最大的是其最得意的弟子和的离开，他们分别创立了分析心理学和个体心理学。84、荣格心理学的一个最重大发现之一是对心理类型的研究。他划分了内倾和外倾两种态度类型，还从功能类型角度提出了四种功能类型，它们分别是： 、 、85、阿德勒认为，遗传与环境只能为个体的心理发展提供可能性和客观条件，因为即使有相同的遗传和环境因素，也很难保证每一个体都能发展成相同的性格。每个人都会创造性地选 择适合自

5、己心理发展的活动方式。为此，阿德勒提出“”的概念。86、人格特质论的典型代表之一是艾森克，他用因素分析确定了三个基本人格维度：、 和。87、马斯洛认为，人们会产生某些基本的认识与感觉，如爱的体验、父母情感体验、神秘的广大无边的感受、审美感知、创造体验、治疗中或思想上的顿悟等。这些认识与感觉以及所 有其他最高程度创造和成就的时刻，称之为。88、 被称为心理学中的“第三势力”的心理学流派是流派。89、罗杰斯提出了一种人格改变的新方法。他从现象学角度出发，认为治疗的中心是患者。 治疗的 基本前提是每个人都有自 主权和 发展自 身人格的 能力。 他这种 方法称为90、荣格认为集体潜意识的主要内容是原型

6、。同时他确定了几种最主要的原型，分别是、 和、阴影和自性。91、个体潜意识是荣格分析心理学的一个重要概念，其重要特点是以“”的形式表现出来。92、正当精神分析运动日益发展，影响越来越大时，其内部出现了分裂。其中对弗洛伊德打 击最大的是其最得意的弟子荣格和阿德勒的离去，他们后来都创立了自己的理论，分别是 和。93、荣格心理学的一个最重大发现之一是对心理类型的研究。他不但从功能类型角度提出了 思维、情感、感觉、知觉四种功能类型，而且还从态度类型出发，区分了两种态度类型：94、多拉德和米勒认为学习的发生离不开四个要素，它们是：、和。95、人格特质论的典型代表之一卡特尔继承了阿尔波特关于特质的做法，他

7、认为某个人具有 的特质称为，一个社区或一个集团成员所具有的特质称为。96、精神分析的自我心理学，亦称做精神分析的发展心理学。它的发展代表着正统的精神分 析运动的新发展。它是由正式建立并广为发展的。97、凯利对心理失调作出如下解释：人们产生心理障碍是因为他们的结构系统的错乱，而不是过去创伤经验的残留。与传统的心理治疗不同，他创立了自己的治疗方法，称为98、弗洛伊德的人格结构说有一个发展过程，早期弗洛伊德主张以无意识为核心的“两部人格”结构说，在后期，他提出、和的三部人格结构。99、弗洛伊德认为，个体的人格发展经历了五个阶段。但是在人格发展的阶段中，可能会出现两种情况不但使人格发展受到阻碍，而且会

8、对人格结构特征产生深刻的影响。一种情况是由于出现了心理阻碍，导致任何阶段的发展停顿或延缓，这种现象称为；当个人面临危机或受挫时，他很可能退回到较早的阶段，这一过程称为。100、阿德勒认为，人们产生错误的生活风格的原因主要是由童年期的三种状态引起的，这三种状态分别是：、和。101、弗洛伊德认为人有三种焦虑。分别是、和。102、精神分析的自我心理学，亦称做精神分析的发展心理学。它的发展代表着正统的精神分析运动的新发展。它是由正式建立并广为发展的。103、荣格的分析心理学也是一种整体人格结构理论，他把人格的总体称为“心灵”。心灵既是一个复杂多变的有机整体，又是一个层次分明、相互作用的人格结构。它由三

9、个层次组成： 、和。二、名词解释21、系统脱敏疗法22、厌恶疗法23、个案研究24、自由联想25、梦的制作26、人格面具27、个人潜意识28、集体潜意识29、现实焦虑30、自性31、投射作用32、社会性格33、特质34、根源特质35、强化36、惩罚37、负强化38、回避回避冲突39、强化的效价40、情境测验三、简答题22、简述弗洛伊德的人格发展阶段论。23、简述荣格的人格动力理论。24、简述阿德勒个体心理学的人格理论。25、简述自我心理学的发展阶段和主要理论观点26、简述社会文化理论的代表人物及其主要观点27、简述艾森克的人格类型论。28、举例说明弗洛伊德的主要自我防御机制。29、简述艾里克森

10、的人格发展阶段论。30、简述奥尔波特的关于人格特质的观点。31、简述卡特尔关于特质的分类。32、简述罗特的行为预测理论。33、古典精神分析与新精神分析的异同。34、简述弗洛伊德性心理发展的五个阶段。35、简评荣格分析心理学。36、列举并解释弗洛伊德提出的几种主要的自我防御机制（至少列出三种）。37、简述多拉德和米勒提出的学习的四个要素。38、简述关于特质论的争议。39、简述艾里克森人格发展渐成说。40、第三势力心理学的基本观点是什么？41、简述马斯洛需要层次理论。42、简述认知心理学兴起的原因。四、实例分析6、让有恐高症的患者先想象自己站在一个两尺高的箱子上；接下来的场景是站在八尺 高的梯子上

11、；最后想象那些焦虑唤起水平很高的情景。把不同等级的场景一个个想象下去， 每一个场景都要做到在想象时不再感到焦虑为止。这是哪一个理论流派提出的治疗方法？请 具体分析。7、一个小学生如果已经看见别的小朋友上课讲小话被老师罚站了，自然不必以身试法 之后才明白上课不能讲小话，直接从榜样人物的教训中吸取经验就可以了。这是哪一学派的 观点？请具体分析。8、在我们的社会中，一个聪明的人如果说：“我是一个聪明的人。”就会冒犯他人，引 起对立、敌意、打击。于是，优秀的个体一般要学会像变色龙一样掩饰自己，贬低自己来避 免他人的攻击。试用马斯洛人本主义思想进行解释。9、我们根据过去的观察，对某一个老师是怎样一个人形

12、成假设，每当我们看见这个老 师就会收集更多关于他的信息，然后与我们的假设比较。如果被证实，就继续使用它，反之 则用一个新的假设来取代它。请用凯利的个人建构理论进行解释。10、当你和你的朋友一起参加一个聚会时，你的朋友竟然没有注意到音乐是那么的美妙， 女主人又是那样的不安。而你自己也完全想不起房间的摆设和家具的样式。请用人格的认知 理论进行解释。五、论述题7、论述患者中心疗法的主要观点和实际意义。8、结合你所学的某一种人格理论，谈谈你对当前大学生人格教育的看法。（开放题）9、述评古典精神分析的主要理论观点，及其贡献和启示10、如何理解社会文化与人格的关系11、米歇尔的社会认知学习理论述评。12、

13、关于特质论的争议与评价。人格心理学试题参考答案一、填空题51、理性、意志、欲望52、自由联想53、生本能、死本能54、口腔期、肛门期、性蕾期、潜伏期55、压缩、替换、反向作用56、霍妮、沙利文、弗洛姆、艾里克森57、重视社会文化因素对人格及其形成的作用58、自卑感、追求优越59、出生顺序、早期记忆、潜意识梦境60、现实焦虑61、投射作用62、经典性条件反射、工具性条件反射63、操作性条件反射64、惩罚65、负强化66、连续强化、间歇强化67、注意过程、保持过程、动作再现过程、强化、动机过程68、需要层次理论、自我实现理论69、自尊、来自他人的尊重70、回避回避71、强化的效价72、生理需要、心

14、理需要73、场理论74、认知风格75、情境测验76、人格化77、高尔顿78、超越性的社会适应性原则、发展性原则、可操作性原则79、认知法、操作法、集体讨论法、角色扮演法、行为改变法（至少写出三个）80、古典精神分析学派、新精神分析学派（社会文化学派）、特质论学派、行为主义与学 习论学派、人本主义学派、认知主义学派等（至少写出三个）81、临床研究，相关研究，实验研究82、释梦（梦的分析）83、荣格，阿德勒84、思维，情感，感觉，知觉85、创造性自我86、内外倾、神经质、精神质87、高峰体验88、人本主义心理学89、患者中心疗法（来访者中心疗法）90、人格面具、阿妮玛、阿妮姆斯91、情结92、分析心理学，个体心理学93、内倾，外倾94、内驱力、线索、反应、强化95、个别特质，共同特质96、哈特曼97、固定角色疗法、或患者中心疗法（来访者中心疗法）98、本我、自我、超我99、停滞、倒退100、器官缺陷、溺爱或娇纵、受忽视或遗弃101、现实焦虑、神经质焦虑、道德焦虑102、哈特曼103、意识、个体潜意识、集体潜意识二、名词解释21、系统脱敏疗法-又称交互疗法，是由美国学者沃尔帕创立的，利用这种方法主要是诱 导求治者缓慢地暴露出导致焦虑或恐怖的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑或恐 怖情绪，从而达到消除焦虑恐怖反应的目