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1、诗歌朗诵发声技巧诗歌朗诵方法（一）要明白什么是朗诵，什么是朗诵朗，即声音的清晰。响亮;诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响 亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语 言艺术。朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读 能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性 情，开阔胸怀，文明言行，增强理解;小者，可以有效地培养对语言 词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别 能力。因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。诗歌朗诵方法（二）朗诵前的准备朗诵是朗诵者的一种再创作活动。这种再创作，不是脱离朗诵的 材料去另行一套，也不是照字读音的
2、简单活动，而是要求朗诵者通 过原作的字句，用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。不 仅要让听众领会朗诵的内容，而且要使其在感情上受到感染。为了 达到这个目的，朗诵者在朗诵前就必须做好一系列的准备工作。诗歌朗诵方法（三）朗诵的基本表达手段朗诵时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方面。要合 理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在含义。常用的基本 表达手段有：停顿、重音、语速、句调。1停顿停顿指语句或词语之间声音上的间歇。停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要;另一方面是句 子结构上的需要;再一方面是为了充分表达思想感情的需要;同时，也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助
3、听者理解文 章含义，加深印象。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。(1)生理停顿生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整 的地方作一个短暂的停歇。要注意，生理停顿，不要妨碍语意表达， 不割裂语法结构;语法停顿语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语 言里就反映为标点。一般来说，语法停顿时间的长短同标点大致相 关。例如句号、问号、叹号后的停顿比分号、冒号长;分号、冒号后 的停顿比逗号长;逗号后的停顿比顿号长;段落之间的停顿则长于句 子停顿的时间。强调停顿为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在 书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在 书面上有标点的地方作了
4、较大的停顿，这样的停顿我们称为强调停 顿。强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排 的。例如：遵义会议II纠正了丨在第五次反“围剿”斗争中所犯的 “左倾机会主义性质”的严重的原则错误，团结了丨党和红军，使 得丨党中央和红军主力胜利地完成了长征，转到了丨抗日的前沿阵 地，执行了抗日民族统一战线的新政策。“遵义会议”之后没有标 点符号，但是为了突出“遵义会议”的地位，强调“遵义会议”在 我党历史上的伟大意义，就应有一个停顿，而且比下面的其它强调 停顿时间要长一些。“纠正了”、“团结了”、“使得”、“转到 了”、“执行了”这些词语后面也没有标点，但为清楚显示“遵义 会议”的伟大历史意义
5、，应用停顿，句中划“II”和“丨”的都表 示强调停顿。如果不仔细揣度作品而任意作强调停顿，容易产生错 误的理解。例如贺敬之雷锋之歌)中的一句：“来呵!让我们紧紧 挽住雷锋的这三条刀伤的手臂吧!”有人在“三条”之后略作停顿， 就会给听众造成“三条手臂”的错觉，影响理解的正确性。2.重音重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。 一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。1语法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法 结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。语法重音的位置比较固定，常见的规律是：一般短句子里的谓语部分常重 读;动词或形容词前的状语常重读;动词后面由形容词。动词及 部分词组充当的补语常重读;名词前的定语常重读;有些代词也 常重读;如果一句活里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读 定语、状语、补语等连带成分。如：我们是怎样度过这惊涛骇浪的 瞬息!快把那炉火烧得通红。值得注意的是，语法重音的强度并不十 分强，只是同语句的其他部分相比较，读得比较重一些罢了。强调重音强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种 特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强 调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律， 而是受说话的环境。内容和感情支配的。同一句话，强调重音不同， 表达的意思也往往不同，
