一般过去时态复习课教学设计

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1、外研版三起六年级时态复习课一般过去时态教学设计南宁市邕宁区城关一小覃慧文一、教学内容：复习一般过去时态。二、教学目标：1、知识目标：复习一般过去时态相关知识点并让学生能够能灵活运用。2、能力目标：（1）通过复习一般过去时态，帮助学生培养联系知识上下贯通的梳理归纳整理能力，以及以点带面、触类旁通的学习能力。（2）通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力培养，以及培养他们运用语法知识的交际能力。（3）通过复习培养学生一定的解题技巧能力，使其个人独立学习能力得到一定程度的提高。3、情感目标：培养学生细心学习、参与课堂教学的兴趣和积极性，敢于接受挑战、热爱生活、相互合作的精神和情感。三、教学重难点

2、：1、掌握一般过去时态结构。2、能灵活运用一般过去时态谈论过去发生的事情。四、教学准备：多媒体课件录音机自印练习五、教学过程：（一）Warmup1、Greetings2、FreetalkT：DoyourememberthestoryaboutYangLiweiandShengzhouV?Ss:Yes,wedo.（课件出示问题）（设计意图：由老师带领学生复习课本内容，唤醒学生对一般过去时态的记忆,并拉近了师生之间的距离，营造英语氛围，引导学生乐于用英语开口说话。）（二）Presentation/Practice1、Brainstorm（PPT出示动词原形，请学生快速说出过去式）2、课件出示一般过

3、去时态的句子。3、复习一般过去时态（1）四人小组讨论：动词过去式的构成方法f指名说出来（2）同桌讨论：一般过去时态的助动词和时间状语f指名说出来（3）同桌讨论：结构f指名说出来f肯定句句，否定句，一般疑问句及回答，特殊疑问句。（4）示范练习：提示：一般过去时态的的谓语动词不受人称的限制，都用动词过去式。除了was和were（设计意图：利用学生熟悉的内容复习过去时，能很好地激发学生的学习兴趣，并给学生提供了很好的听力和笔试练习，使本来枯燥的练习课变得生动。）（三）While-task1、Sayachant巧记妙用“一般过去时”yesterday,justnow,amomentago.常常露脸在一般过去时。动词变身为过去时。多数动词直接加ed。哑巴字母e后面只加d。重读闭音双写加ed。若是y跟在辅音后，就需变为i加ed。还有不规则的需要牢记。2、DoExercisePaper（四）SummaryT：Inthisclass,whatdidwereview?（指名说出来）（五）Homework:必做题：完成写话“MylastSunday”.选做题：写一写去青秀山春游（六）板书设计：一般过去时1结构2时间状语3动词ed