《英语UINT4Let’sLearnandLet’sChant课件教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语UINT4Let’sLearnandLet’sChant课件教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、UNIT 4 We Love Animals-A Lets Learn Lets Chant教案设计青山小学袁平一、教学背景1.学生：小学三年级学生2.学科：英语3.课时：1课时4.课前准备：1）网络搜索动物的知识，图片，声音，歌曲。2）制作PPT课件。二、教学课题新PEP版三年级上册Unit Four We Love AnimalsA Lets learn &Lets chant三、教材分析 本课是新版PEP三年级上册第四单元的第二课时，学习关于动物的名称和特点。孩子们在生活中已经认识很多动物，所以本课在学习新单词pig,bear,cat, duck, dog和句子whats this? I
2、ts a.时，重点要训练学生对单词和相关句子的应用能力，感受学习英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力，提高英语水平。（一）教学目标1. 能听懂、会说动物单词pig,bear ,cat, duck, dog。2. 学生能听懂、会说句型whats this? Its a.（二）教学重点、难点1.能听懂、会说动物单词pig,bear ,cat, duck, dog。2. 学生能听懂、会说句型whats this? Its a.3. 能用英语进行介绍小动物和自己玩具。四、教学方法1. 多媒体教学2.听说教学3.情景教学法五、教学过程.Greetings: :Good morning
3、 .Boys and Girls. Today Im very happy，Because I will make many friends。Would you like to make friends with me？Ss：Yes.T：Can you tell me your name?Ss: Yes.T:Whats your name?S: My name is.T: Nice to meet you.(伸手与学生握手)S: Nice to meet you , too.T: Whats this? (教师拿出学生的文具)Ss: Pencil.T: Good. Its a pencil.
4、Whats this?Ss: Ruler.T: Its a ruler.Boys and Girls. Do you like songs?S: Yes. . Warm-up:Step1 :T:Now we listen and sing a song（多媒体呈现动物歌曲）, If you can sing, you may follow it. But you must pay attention the pictures. What can you see in the pictures?Step2: T: OK! Look at the picture. What can you see
5、? 学生会说看到了猪、猫、狗。教师给予肯定：Yes. some animals. Do you like animals?( yes) Ok! I like them, too. Today we learn We Love Animals(板书课题)。 、Presentation1.Step1：（多媒体呈现动物图片）首先出示pig图。教师用手势表示安静.T: Be quiet ! Listen! （出示猪的的叫声）Whats this?（板书句型）（学生不知道猪用英语怎么说，可能会用汉语说是猪，教师用英语引导）T：pig. Its a pig.强调pig, 录音教读pig，注意发音/ 然后出
6、示手影图pig, T: Whats this?要求学生用英语回答pig.(板书在黑板上)教师接着出示bear图。T：Whats this?,这次要求学生跟着老师说:bear. Its a bear。强调bear，录音教读bear，注意发音/然后出示手影图bear, T: Whats this?要求学生用英语回答bear. (板书在黑板上)同样的方法出示cat图，这次要求学生用“Whats this?”问老师，教师回答：Its a cat。再录音教读cat，注意发音/，出示手影图cat, T: Whats this?要求学生用英语回答cat.(板书在黑板上)同样的方法教学duck和dog。（在教
7、学时duck和dog的发音容易听混淆，运用小狗叫声汪汪汪，提示学生注意口型，嘴巴是圆的，；小鸭叫声嘎嘎嘎，嘴巴是大张）（如果学生前面没学过句型Whats this? Its a .和duck、dog and bear。就与其他单词一样教学，如果已经学过，就弱化这几个的教学，要求学生来说。）Step:2 ：出示A Lets Learn的手影动画，教学5个单词，要求学生先跟着做然后跟读。接着自读，掌握5个单词。教师然后出示单词卡片，让学生快速认读；然后出示动物卡片，让学生快速辨认。Step3 ：出示图片。T：Now，please look at the pictures。Can you guess
8、 what animals they are ？先把动物大部分遮住，请学生猜。（要求用句型Whats this? Its a .）Step4 ：接着教师作手影要求孩子们猜这是什么动物的手影展示，然后同方用手影游戏互猜单词。请学生表演。（要求用句型Whats this? Its a .）Step5：Look at Page39 Lets Learn.小组练习句型Whats this? Its a .（时间充足时做这个步骤）2.Lets chantStep1:看图片，教师引导学生谈论动物，观察动物的特征，帮助学生理解歌谣的意义，指出每幅图的含义。T：Please look at the pictu
9、re，Which animal can you see？ O，Its a cat，Is it fat？（Yes）。（教师用夸张的手势展示，要求学生意会）（板书单词cat 和fat，要求学生根据cat的读音来猜测fat的读音。）T：Look at the pig，Is it fat，too？（Yes），Is it big？（Very big）。（教师用夸张的手势展示，要求学生意会）（板书单词pig 和big，要求学生根据pig的读音来猜测big的读音。）T： Look at the dog，Where is it？ Its on the log。（教师提问小狗在哪儿？）与上面的方法一样教学log
10、T：Look at the duck，Where is it？Its in the truck。（在卡车上）与上面的方法一样教学truckT：Look at the bear，Where is it？Its on the pear.（在梨上）与上面的方法一样教学pear图片强调三个物体。然后教师把5组单词写在黑板上，对比前后让学生推论后一组单词的读音。cat fatpig bigdog logduck truckbear pearStep2:播放录音，让学生跟着节拍，首先教师说chant，让学生只说每句的最后一个单词，然后一句一句的学着操练。接着整体做。最后让一组学生上台表演。：Practic
11、e 根据学生所学，进行听力训练。（材料附在后面）V 、Extension 活动：要求学生打开书看着书上的图片或者学生的文具、身体的部位等进行操练。 S1：Whats this?S2: Its a dog.S1: Great! Whats this?S2: Its a book.六、 课堂小结1.复习与熟练运用句型Whats this？及其回答: Its a .2.学习并掌握5个动物单词：pig、bear、cat、duck、dog3.掌握这几种动物的特征。（声音特点）cat：meow；pig：oink；dog：woof；duck：quack； 七、家庭作业读与练习 P39 Lets LearnLets chant十分钟给家长听。 八、板书设计 九、教学反思：巩固练习材料 二.Listen and choose.(听录音，将你所听到的单词填入圆圈。) 1
