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1、义务教育教科书物理八年级上册第二章第四节授课教案课题第二章 第4节噪声的危害和控制目标（一）知识与技能了解噪声的来源和危害；知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。（二）过程与方法通过体验和观察，了解防治噪声的思路。（三）情感态度与价值观通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。重点难点1、教学重点：噪声的定义和控制。2、教学难点：噪声的控制。教学方法实验、讨论、归纳、对比教具学具多媒体课件、闹钟（或收音机、手机 mp3等）、纸盒、耳塞、分贝仪教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题提出问题：咱们一起来听几段声音，谈谈你 的感受？先后放四段声音，不做任何解释。猜猜分别是关
2、于什么？听四段声音，猜猜分别 是关于什么，谈感受。培养学生倾听、观察和 讨论的习惯。新课讲授教师活动学生活动设计意图在你的在你的周围，还有哪些类再举例，讨论。理解什么是“妨碍”和似感受的声音？“干扰”。什么是噪声？你曾经制造过噪学生谈感受，或者是干引出噪声这个主题。声吗？扰了他人，或者是无规则的吵吵总结学生的分析，得出噪声的环一一一境保护角度疋乂。定义声音的产生是因为发声体的振看波形，比较噪声与乐让学生体会“无规则”。动，噪声的产生会不会跟发声体音的波形。的振动情况有关？我们来看看刚才几段声音的波形。噪声的等级是按什么划分的？有条件的用分贝仪测一下当所有学生屏住呼吸和奋力制造的噪声，没理解噪声
3、不可避免，了让学生了解中华人民共和国城有分贝仪可用录音软件解危害。- 市区域噪声标准及其它一些标看波形。危害准（文件夹中有）。阅读课本43页。控制复习引起听觉的三个阶段。实验：让闹钟（或收音 机、手机mp3等）发出 声音，过一段时间后， 用纸盒将闹钟罩住，比 较前后声音的大小变 化。再用耳塞堵住耳朵 听。当然直接关闭也就 听不到了。分组讨论：生活中还有 哪些治理噪声的实例。总结得出控制噪声的途 径。分析课本44页图2.4-3 分别属于哪一类措施？总结得出控制噪声的 途径：在声源处减弱噪 声、在传播过程中减弱 噪声、在人耳处减弱噪 声。体会“物理来自于生 活，用之于生活”。虚滁的缶动.空零介廣.
4、呼1彰救眼1卢生出昔叩的荊d吟的振刚丄肌寺“诃町生址.卅匹程噪声也是声音，为了防止它造成 的危害，我们是不是可以从听声 的三个阶段来加以控制？课堂小结教师活动学生活动设计意图让学生了解一些关于2008年3 月27日，中华人民共和国环境 保护部成立的背景。了解中华人民共和国环境噪声 污染防治法提问复习：噪声的定义？危害有哪些？怎样控制噪声？观看两段视频。回答问题，落实课堂知识点。丰富本堂课内容，使学 生眼光更开阔，学以致 用，联系学生的社会责 任教育。反馈教师活动学生活动设计意图练习板书设计第4节 噪声的危害和控制一、噪声1、凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。2、发声体做无规则振动时发出的声音。二、噪声的等级和危害用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。三、噪声的控制在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。课后反思
