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1、核心素养下富饶的西沙群岛教学设计教学目标:1、读通课文，了解西沙群岛的概况。2、学会饶、岛、屿、划、威、武六个生字，认识多音字参，理解懒洋洋威武盛开等词的意思。3、学习课文第3自然段，了解西沙群岛一带海底的各种物产，并能用自己的话简述。4、初步体会西沙群岛的美丽富饶，激发学生热爱祖国的感情。教学重点:了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的美丽富饶。教学难点:能给用总分总句序写的段落划出写出主要意思的句子。教学准备:CAI课件教学过程:一、课前谈话，揭题。师生交流:同学们，五一节快到了，你们想和爸爸妈妈去了哪些地方游玩?1、生自由说2、师:今天，董老师带你们一起去西沙群岛，(板书:西沙群岛)那儿
2、是个很富饶的地方，(板书:富饶的)指生说说富饶的意思，3、师简介在西沙群岛所见，激发学生兴趣。了解西沙群岛的位置。师简介西沙群岛:它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。二、自学课文，整体感知。1、课件播放录像，欣赏西沙群岛的风光和物产，看后说说对西沙群岛的印象。(板书:风景优美、物产丰富)2、自学课文，要求:(1)自由读课文，读通句子。(2)思考课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的?3、检查自学情况:(1)指名挑选自己最喜欢的一段课文读一读，随机正音。(2)说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的?(板书:海水(面)、海底、海滩、海岛)三、学习第
3、3段情境导入:根据咱们的游程安排，今天我们先去游览神奇的海底世界。1、找一找，课文哪一段是写海底的物产的。2、自由读第3段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。课件出示填空:海底有( )、( )、( )、( )。3、指生回答。4、这些物产有什么特点呢?再读课文，填空:(课件出示)海底有( )的珊瑚、( )的海参、( )的大龙虾、( )的鱼。5、指生回答。6、具体了解海底的物产。(1)珊瑚、找出文中描写珊瑚的句子，读一读(课件出示句子)、说说你读懂了什么?A、生长地点:岩石上B、颜色多:各种颜色。拓展:把颜色多说具体:有( )、有( )C、形状多:有的像，有的像明确这句话用比喻的方法写的，把
4、珊瑚比作盛开的花朵、美丽的鹿角，理解盛开。(点击珊瑚两字，出现形如盛开的花朵，美丽的鹿角的珊瑚图片)D、珊瑚的颜色多、形状多，我们可用哪个词来说，更为恰当?(各种各样)C、齐读句子:这些各种各样的珊瑚是那样的美丽，让人百看不厌，现在我们一起把描写珊瑚的句子再读一读。(2)海参:看图片，理解懒洋洋，了解海参的活动方式:蠕动。(3)大龙虾:威武的大龙虾又是什么样呢?请同学们读读写大龙虾的句子，你能不能用自己的动作把大龙虾的样子表示出来。(自由准备)指两生上台表演，结合动作并看图，掌握威武的音形义。(4)鱼:课件出示，看后说说自己最大的感受。(鱼多)(课件出示句子)读课文中写鱼的句子，思考，主要写出
5、了鱼的什么很多?(数量、品种)从哪看出鱼的数量多及种类多?(一群群、数不清、一半是水、一半是鱼、有的有的有的)理解:有的有的有的一句主要写出了鱼的哪些特点?(形状、颜色)文中哪句话写出了这段话的主要意思。齐读。过渡:海底还有很多鱼。(课件出示几种鱼的画面)说话训练:请生根据画面或联系生活中所见过的，向大家介绍一种或几种你喜欢的鱼，像课文中一样，说出它的特点。(指生说，师生评议)7、引读第3段:下面根据老师的问题，请大家一起把在海底见到的物产说一说。师:西沙群岛海底的物产可丰富啦!海底的岩石上有_，有的_、有的_。海参到处都是，在海底_。大龙虾全身披甲，划过来，_，样子_。一群群的鱼在珊瑚丛中_
6、。有的_，有的_，有的_，鼓起气来，_。各种各样的鱼，多得_。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，_，_。8、明确并列段式。指着板书说:课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼，可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢?像这样把几个不分先后，主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。9、说话训练:介绍海底的物产。刚才同学们和董老师一块到了西沙群岛，游览了奇妙美丽的海底世界，坐在下面的老师都没去过西沙群岛，现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下，介绍时，你可以看着课文说，也可以看着刚才老师在海底拍摄的录像说，当然，如果你在海底游览时，看得特别认真，仔细的，已经把自己所看到记在脑海中了，你完全
7、可以凭着记忆说。(生上台说、师生评议)四、小结今天，我们一块领略了西沙群岛一带海底的优美风光和丰富物产，大家都被深深地吸引住了。明天，我们还将去领略五光十色的海水，去沙滩上捡贝壳，到海岛上认识各种海鸟。好了，今天的游程就到此结束。五、作业:(请同学们拿出练习纸，把你在今天的游览过程中所学到的新知识，见到的新事物按要求写一写)第二课时一、 教学目标:1、了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。2、学会本课生字。用联系上下文和的方法掌握富饶、有趣、堆积、肥料、事业、必将、海防前哨、风景优美、物产丰富等词语，培养学生理解和运用词语的能力。3、有感情地朗读课文，培养学生自学能
8、力。4、背诵课文第四自然段，在理解课文内容的基础上培养学生背诵能力。二、 教学重点、难点:1、通过理解词语，了解西沙群岛的富饶、美丽。2、认识并初步运用读段方法，抓住重点句的意思，进行读段的训练。三、 课时安排:三课时四、 课前准备:1、课文插图及投影片。2、其他第二课时一、 复习导入1、 学生朗读一、二自然段，思考:西沙群岛在什么地方?2、 教师引读:西沙群岛一带/海水/五光十色，/瑰丽无比。(斜线表示停顿，斜线多表示停顿时间长)随即插问:课文是怎样具体描写海水的五光十色、瑰丽无比的?要求学生接读:有的，有，交错着。3、 提问:西沙群岛一带海水为什么这样五光十色、瑰丽无比呢:问后引读:是因为
9、海底高低不平，有山崖，有峡谷，所以-要求学生接读海水有深有浅;教师再引读，因为海水 有深有浅，所以-要求学生接读从海面看，色彩就不同了。二、 学习课文，理解内容。1、学习第三自然段。(1)、指读并思考:这个自然段写了大海的什么地方?介绍了哪些物产?根据学生回答，形成如下板书:珊瑚 像像海底 海参 懒洋洋地大龙虾 全身披甲(2)、结合图片或投影片认识三种海产。看图，观察，启发学生抓住绽开、蠕动、威武等词语，体会珊瑚的美丽、多种多样;海参懒洋洋;大龙虾威武的特点。(3)、课文在写海参和大龙虾时，用了一些本来形容人的词语，能不能找出?根据学生回答，板书。(4)、总结段意:这一自然段写了大海的什么地方
10、?那里有些什么物产?(5)、小结本段学习方法(引导学生总结):先了解写了哪个地方，在看具体写了什么，再通过阅读理解这些事物的特点。2、学习课文第四自然段。(1)、指读:请你用一两个词形容一下海水中的鱼有什么特点?(多、姿态各异)(2)、从哪些词可以看出来鱼的数量多?哪些词可以看出鱼的种类多?(引导学生抓住成群接队、四个有的，各种各样、多得数不清、一半是水，一半是鱼来体会。(3)学生再读第二句，填表，体味鱼的特点:鱼表示身体部位的词语表示动作的词语与动作有关的词语有 的全 身布 满彩色的条纹有 的头 上长 着一簇红缨有 的周 身像插着好些扇子有 的身 上长 满刺儿 3、总结:这一自然段那一句概括了整段的内容?4、朗读训练，学生自学第五自然段，了解课文是怎样写海滩上的贝壳和海龟的。(1)、自学提纲:A、以写贝壳和写海龟为依据把第5自然段分为两层，并朗读。B、哪些词写出了贝壳的特点，哪些词写出了海龟的特点，你对哪些词感兴趣，请你划出来?(2)、学生分层朗读。(3)、交流画出的词语，教师板书:贝壳 :拣不完、颜色不一、千奇百怪海龟 :有趣、庞大5、西沙群岛不仅是鱼的乐园，是贝壳、海龟的家，他还是鸟的天下，默读课文第6自然段，划出这一段的中心句，看一看其余4句话围绕中心句分别讲了什么?内容概括:这篇介绍了关于富饶的西沙群岛教学设计十二,富饶的西沙群岛，希望对你有帮助!
