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1、初中英语教案学校班级日期授课教师课题Unit Two Whats the matter?复备区域备课标与教材知识点（语音、词汇、语法等方面）1. 语音知识：prblm :sti stres :li wei trdin()l bili:v blns wi:k gri medsin, -disin west fju: imp:tnt dait 2. 词汇与语法：Whats the matter? I have a headache.Talk about Whats the matter? 掌握Whats the matter? ?及其答语 和should的用法。掌握表示身体部位和病痛的词汇及表示身
2、体状况的形容词。重点、难点（知识、技能两个方面）重点1：能正确读出音标和词汇：重点2：能正确运用词汇和句型难点：正确运用Whats the matter? 及其答语 和should的用法。分析知识点与知识系统的关系课标要求：学习表示身体部位和病痛的词汇及表示身体状况的形容词。，一般现在时一般疑问句、特殊疑问句的句子结构及运用，特别是问句Whats the matter?的运用。分析确立重难点的依据确立重难点依据：基于上述分析确立重点与难点。确立难点的理由是：学生对身体部位的词汇掌握不熟句型也是掌握不熟备学情学生已具备的知识与技能学生已经学习了第一课时和第二课时但对句型和单词不能准确的运用及准确
3、的回答学生的学习兴趣（对教师、教学法的兴趣）我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，采取小组背单词，竞争拼单词，和脱口秀的方法。通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。学生的差异性根据自己的学生分析差异性，分出层次进行不同的目标教学。25号学生能听懂他们并能脱离课本流利的对话，2640能听懂并准确的对话，4151号学生能基本听懂并看着材料对话并能运用词汇编句子。备教学目标知识与技能目标（分层）词汇与语法：(1）、句型- Whats the ma
4、tter with her？She has a headache.词汇：fever cold sore throat stomachache toothache (2)、句型You/she should/shouldnt lie down and rest.词汇：drink hot tea with honey see a dentist drink a lot of water -(3)、句型Im not feeling well.词汇：I have a headache.-(4) 、句型I hope you feel better soon.过程与方法目标开展多种类型的任务型活动，拼单词比
5、赛，表演对话等。提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。情感态度目标通过课文对话教学引导学生如何表达自己做某事的频率，阐述自己的日常行为。通过学习交流通过谈论身体健康状况，引导学生了解什么样的生活方式，才能保持健康的体质学会养成良好的生活习惯。创新支点本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在 运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学， 在用中学,学了就用）结合现实生活让学生自由谈论自己的身体状况和生活习惯。备教学方法与媒体1.教学方法：开
6、展多种类型的任务型活动，拼单词比赛，表演对话等。提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。2.多媒体教具：黑板 大屏幕 ppt教学流程Task 1: Match Aim To be familiar with the target language and the key wordsStepsTeachers ActivityStudents ActivityPreparation 1 Ask the students to match the words with the picture. match the words with the p
7、icture.2 Ask the students to match the advice with the people. match the advice with the people.3 Ask the students to listen and write listen and complete the chartTask 2:ReadAimpractice using the target language.1 Go through the article with the Ss and ask them to underline the things the should do
8、Go through the article and underline the things they should doP11-3a2 Go through the article with the Ss and ask them to fill in the blanks. fill in the blanks.P11-3b 3check the answer.check the answer.Task 3: Groupwork : who is Dr Know?Aim Use the target language to make their own conversationStep1
9、Ask the Ss to write an article about what you should and shouldnt do.write an article about what you should and shouldnt do.Step2 Ask the Ss to do groupwork who is Dr Know? groupwork who is Dr Know?Step4Step3 Move around the room and give support as needed. Talk to each otherStep4Askgroups of Ss to show their works. groups of Ss show their worksHomeworkTalk about your healthy lifestylePreview 3a and 3b drink milk(coffee, tea, cola) 教学反思
