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1、小学美术教学中如何培养学生的审美才能小学美术教学中如何培养学生的审美才能新课标明确指出：小学美术课是义务教育小学阶段的一门必修论文联盟的艺术教育课程，是对学生进展美育的重要途径。它对于贯彻德、智、体、美、劳全面开展的教育方针，进步全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民具有重要作用。美是客现存在的，而且无处不在。对于小学生来说，明明生活在美的身边，却有时会感受不到美的存在。为此教师在教学中特别要注重通过审美活动，来培养学生形成正确的审美观，进步学生对现实世界的感知、鉴赏、创造的才能；营造、提升审美境界，完善学生的心理素质和性格。让美洋溢在学生心中。笔者认为在小学美术教育中
2、，应从以下方面培养学生的审美才能。一、在课堂教学中要注重美的知识传授和教育在小学美术教学中，教师要坚持不懈地进展美的知识传授和教育，促进学消费生美的理念和思想，逐步形成美的标准。通过线条、画面、色彩、明暗、大孝长短、形象、空间、质感的认识理解，让学生认识和理解美，明白什么是美，怎样才算美；通过造型、设计等环节的教学，让学生理解美的表现和应用，形成一定的审美情趣；通过欣赏、综合等环节的教学，让学生更深地理解美、评价美、寻找美，培养学生的审美才能。二、让学生留心观察，引发他们的审美兴趣美术是视觉艺术，在美术教育中教师要重视从视觉形象教学原理入手，针对儿童的年龄特点，引导孩子们用自己的眼睛去观察世界
3、，观察大自然中的一切美妙事物。首先教师可用直观的教具、模型、范画、多媒体技术等帮助学生观察美、感知美、表现美，进步审美才能，面具教学中也可模拟学生平时较为经典的表情，让学生观察后说说这些是谁的表情，进而激发学生主动参与课堂的欲望，对面具的制作有了兴趣，学生情绪一高涨，上课效果自然就好。三、多组织学生开展作品评价活动著名教育家乌申斯基说过：比较是一切理解和思维的根底，我们正是通过比较来理解世界上的一切的。因此，教学中教师要注重运用比较的方法让学生通过比较美术作品，发现和感受美的存在，把美妙的东西保存下来，进而培养学生审美的才能。教师在美术课堂上要多组织小组活动，以小组为单位多组织一些评画、评作品
4、活动。在学生完成作业或经过一段时间的训练后，教师要组织学生互评作品，搭建同学间、小组间的交流平台，让学生进展广泛的交流。通过教师点评、学生点评、师生讨论、生生讨论、师生互教、生生互教，到达互相促进、共同进步的效果。学生作品程度差不多，比照性针对性强。学生也较感兴趣，学生通过比较、讨论、领悟到达较深化的理解。明白哪些地方、哪些方面好、成功，哪些地方、哪些方面存在问题，为什么，怎样做效果会更好些。四、通过鉴赏名家作品提升学生的审美境界由于美术作品都是通过点、线、面、色彩、空间、肌理等形式组成，所以画面上的节奏感、韵律感会因人的视觉不同而产生不同影响，进而产生的联想也会不同。学生的实际经历不同、想法
5、不同，审美的角度也会不同。鉴赏是学生审美经历形成的首要途径，通过大量的美术鉴赏，学生就会明白什么是美和丑，才会逐渐具有和进步感受美、理解美的才能，从而提升审美境界。名家作品是完美的艺术品，不仅是传播美术知识的典范，也是进展审美教育的教材，教师要引导学生认识艺术作品中反映出来的自然美、社会美、形象美、思想美、表现美，感知和理解艺术创作过程中审美情趣的流露与审美理想的追求，通过美的诠释激发学生审美情趣的产生，促进学生审美才能的形成。另外，教师在教学中通过引导学生对形象整体的直接把握和领悟，从而使学消费生一种审美愉悦，使学生的心灵产生共鸣，对美的东西有真正的领悟。教师应通过引导学生对作品美与丑、圆满
6、与缺失、好与差以及思想内容的传递表现的识别理解和掌握，进一步增强学生审美鉴别和审美评价的才能。五、适时组织学生开展画展如前所述，组织学生开展作品评价活动，有助于学生交流共同进步。同样，组织学生开展小型的形式多样的画展，也有益于学生交流进步，有益于进步学生的审美才能。学生可以以个人的名义或小组的名义来投搞，形式多种多样，作品数量可多可少，教师可以做示范，引导、帮助学生解决困难，做一些效劳性的工作，大多的工作让学生自己做，人人都当组织者，人人都当参与者。学生在组织画展中必然会遇到许多困难，比方作品的征集、选定、文字配释、版面设计、刊头语的书写等一系列问题，在解决这些问题的过程中，使学生受到教育，得
7、到锻炼和进步，他们会在思想认识上受益匪浅，特别是在办画展的价值取向、价值标准、审美标准等方面都有很大的促进和进步，到达艺术技能和审美才能的同步进步，一箭双雕，何乐而不为呢？目前，有的学校就把学生中好的美术作品张贴在教室，有的装于镜框挂在楼道，对学生起到了很好的熏陶作用。六、多组织学生开展社会理论活动人类社会、大自然是人生最美妙的舞台，绚丽丰富、多彩多姿，也是对学生进展审美教育最丰厚的教科书。人文社会、村庄市井、山水原野、论文联盟花草树木、奇石田畴、日月星辰、蓝天白云、江河湖泊、飞禽走兽，有着惊人的美、无穷的美。带着学生走进这个多彩的世界，让学生尽情地欣赏美、发现美、写美、颂美，是施行美术教育的
8、重要途径，也是进展审美教育的最好方式。学生身临其境，在教师的点拨引导下，不管是自然景观，还是社会活动，给学生带来视觉冲击的同时，必然产生心灵的震撼，萌生审美情愫，产生审美情感。总而言之，美术课是小学美育教育的重要途径，培养学生的审美才能是每个美术教师义不容辞的职责。要使学生对美术的学习态度由被动变为主动，由旁观者变为积极者，调动儿童的主观能动性，关键是要加强学生认识美、创造美、陶冶美等教育，特别是要注重学生审美才能、审美情趣的培养，使学生人人成为知美、爱美、懂美、造美的高素质人才。只有这样才能把小学美术教育的作用完全发挥出来，也才能符合素质教育的根本需要。以上是笔者从事美术教学的感受和体会，有不当之处在所难免，今后我一定继续深化研究和探究，从培养学生的审美才能出发，进而使学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
