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1、-精品范文 - 湖南美术出版社六年级上册美术全册教案 教学进度表 本学期实际上课15周，共30节，其中机动2节。 周次 单元及主要内容 课时 多媒体 第1周 祖国在我心中 1 第2周 祖国在我心中 1 第2周 社区即景 1 第3周 社区即景 1 第3周 科幻画 1 第4周 科幻画 1 第4周 小记者 1 第5周 小记者 2 第6周 能干的工程车 2 第7-8周 丰富的大餐 3 第8周 巧用肌理 1 第9周 巧用肌理 2 第10周 国庆节 2 第11周 自制小盆景 2 第12周 壶中明月 2 第13周 唱大戏 2 第14周 乡村发现 2 第15周 复习 1 第16周 考试 1 小学第11册美术教
2、学计划 一、学生知识能力学习习惯分析： 六年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 二、教学目的任务： 1、过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。 2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。 3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 三、教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学难点：学
3、生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 四、完成任务的措施：1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。2、好课前的各项准备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 五、课时安排：全册共18课，共30课时，难点的适当安排三课时。 课目 第1课祖国在我心中(活动一) 年级 6年级上册 教学程序 教学活动 媒体运用 引导记忆 1引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景，谈谈升国旗时自己内心的感受，大家的情绪是怎样的。 2师生小结：升国旗时大家的心情是神圣而激动的。 放国歌，烘托气氛。 了解常识 1抢答有关国旗的知识。 (1)你知道五星
4、红旗中五颗星星的寓意吗? (2)你知道五星红旗红色的寓意吗? (3)国旗的设计者是谁? (4)什么场合会升国旗? (5)升国旗时要注意什么? 2教师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动，国旗是国家的象征，我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。 课件出示所提问题。 创设情境 播放各种升国旗的仪式，让学生感受气氛，拓展学生的思维，为下一步创作打下基础。 课件展示各种升国旗仪式 的录像。 指导表现 1学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。尽量要求构思与众不 同，有自己独特的想法。 2帮助学生解决表现上的困难。 (1)人物动态：看课件中少先队员们、军
5、人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。教师简要示范人物动态，特别是仰头的动态。 (2)人物神态：看课件中人物的表情。一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。 3选择运用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。 4考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。 5简述绘画步骤。 可用于人机交互的课件， 帮助学生掌握好画面构 图，人物的绘画表现以及 色彩对画面气氛烘托、情 绪表达的重要作用。 绘画表现 学生绘画，教师巡视指导，解决绘画中出现的学习问题。 欣赏评价 师生共同评价，谁的画气氛表现得最好，能将大家带入到
6、升旗那激动人心的时刻。 学生作业。 课目 第1课祖国在我心中(活动二) 年级 6年级上册 教学程序 教学活动 媒体运用 欣赏导入 1欣赏几个校园黑板报，了解黑板报的用途。 2师生小结：黑板报可以美化教室和校园，体现班级和学校的精神风貌。 课件展示各种黑板报。 了解常识 1看教材上的黑板报图片，了解黑板报由哪几部分组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。 2师生小结：黑板报由刊头、标题、正文、插图等部分组成。 刊头是一个黑板报的中心，观众对板报的性质和内容通过刊头能有个概括的了解，所以要醒目。 栏目的题头文字比刊头要略小，字体可有变化，但大小要基本统一。 每个栏目之问以及和黑板报边框之间要留有空
7、隙，栏目板块之间要相互适合。各栏目中的文字应整齐划一。 插图图案较小，一般用来补空，可设计一些和文章内容相关的图案。 课件展示黑板报图片。 排版游戏 在教师提出黑板报主题内容为“庆国庆”后在电脑上做排版游戏。 1在众多刊头中选择一个比较切合“庆国庆”主题的刊头贴在黑板合适的位置上。 2根据文章版块的外形，在黑板上恰当地组合粘贴。 3选择安排好版块标题位置并粘贴。 4选择适当的题花、尾花插图粘贴在合理的位置上。 课件编制中准备好相应的材料，进行人机交互的活动。 欣赏评论 欣赏粘贴排版后的黑板报，对照优秀黑板报的要求，评价小结：黑板报应主题鲜明，版面变化而统一，生动活泼。 排版后的黑板报。 设计表
8、现 提出黑板报的主题和作业要求，学生设计版面效果图。 选择方案 以小组为单位，欣赏评价选择出一个最佳方案参加班级的竞选，最终全班选一最佳方案，共同完善后实施。 学生作业。 课后延伸 学生利用课余到各教室去欣赏黑板报，并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自己的评价。 各教室黑板报。 课目 第2课社区即景(活动一) 年级 6年级上册 教学程序 教学活动 媒体运用 课前调查 收集信息 课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。 图片和照片 欣赏影片 认识领悟 1设疑导人。老师这几天闲暇时玩起了DV机，拍了许多我们身边的生活，这使我觉得原来美是无处
9、不在的，它离我们是那么那么地近。看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢!来，就让我们一起来分享吧! 2感受社区之美。 A欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。 B分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线，同时引导学生保护环境，爱护社区。 图片、录像资料 信息汇总 分享交流 1分组展示。 今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗?(组内交流讨论) 2自我推荐。 这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。谁愿意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢?(每组请12位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片) 3巡回观看。 看来同学们带来的资料还真丰富，你们想去其他组参观吗? (以组为单位巡回参观、讨论) 4信息反馈。 说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么? 展示投影仪 师生互动 分析比较 解决问题 1构图取景。 利用课件开展“找焦点”的游戏。 老师这里有一
