《九月九日忆山东兄弟》教学札记

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1、?九月九日忆山东兄弟?教学札记?九月九日忆山东兄弟?是人教版小学语文第五册的一篇课文。这是一首抒写乡情的千古绝唱 ,著名诗人王维直抒胸臆卸出了“独在异乡为异客 ,每逢佳节倍思亲这样传诵千古的名句。如何让学生感受是个优美的音韵 ,体悟完整的意境 ,从而理解诗人情感的生发和变化呢？我是这样设计教学的：第一步：初读古诗 ,首先问学生：“你喜欢过节吗？过节时开心吗？学生兴趣高涨 ,在学生情绪被调动起来的时候我乘机追问：但是在这样一个喜庆的节日里却有一个人闷闷不乐的 ,为什么呢？今天我们一起来学习这篇课文：?九月九日忆山东兄弟? ,相信学过了课文 ,聪明的小朋友们一定能够找到答案。接着让学生自读课文感知

2、 ,并了解王维。然后我出示这首古诗：“王维的诗可以说是‘诗中有画 ,画中有诗’。指名读 ,让学生说说体会。第二步：精读古诗 ,在学生说出感受后提问：“诗人为什么这么悲伤呢？让学生带问题读课文第一小节 ,强调王维身在异乡长安 ,离开家乡蒲州两年了 ,重读“两年。随即引出：“时间过得可真快呀 ,一晃一年一度的重阳节又到了 ,引述：“大街上让学生想象大街上热闹的景象而王维却“看着家家户户欢度节日的情景 ,更加思念家乡的亲人。我创设情境；“此时此刻 ,如果你在异乡 ,你看到这样的情景 ,你的心情怎么样？你会怎么想？王维呢？抓住课文第二句反复朗读体会 ,尤其是“每逢、“倍思亲等重点词语进行感悟 ,并指名读、评议、练读、精读加以感悟 ,体会王维的思乡之情。在充分悟读的根底上再次出示古诗?九月九日忆山东兄弟? ,体会每句诗的意思 ,并试背古诗。第三步：拓展并复。在学完课文的根底上再回忆李白的思乡古诗?静夜思? ,最后在课文全部结束的根底上第三次出示古诗 ,让学生诵读 ,到达课堂的深化和学生的稳固。在教学过程中 ,由于我富有激情 ,调动了学生的积极性；学生读得很有韵味 ,激发了学生学习古诗的兴趣。 /