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为何要写教学反思作为英语教师，在每一节课结束后，应将所有的教学行为在大脑里重现，以进行自我观察、自我监控、自我评价，并不断设问，看课堂活动的安排是否恰当，教学环节是否合理，教学过程是否流畅自然，教学重点是否突出，教学难点是否明确，哪些行为是恰到好处的，哪些是需要改进的，应该如何改进，课堂气氛是否融洽，师生互动是否成功，成功在何处，失败在何处等等。把这所有的问题思考清楚后，及时撰写当日的教学反思，一是为了总结和提炼反思，二是为了积累宝贵的原始资料，以便日后研究。叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师。”教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。通过反思，对那些在日常中意识不到的教学行为、没有深思的教学观念有了更深层次的认识；经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响。她提出了教师成长的公式：教师的成长=经验+反思。她认为：一个不能自我发展、自我培养、自我教育的人，是不可能发展、培养、教育别人的。可见，写教学反思是提高教师素质的重要途径。反思，是教育科研的本质，更是教师专业发展的关键。那么，叶澜，是怎样的一位教育者呢？
