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1、.目录第一章：商学院建设概要一、目标、原则及适用范围二、商学院培训工作目标三、管理职责第二章商学院架构及培训体系搭建一、商学院定位二、商学院架构三、培训组织框架四、培训内容五、培训方式及流程第三章商学院内部讲师选拔评审及培养一、内部讲师的评审与选拔流程二、内部讲师成长方向三、内部讲师培养方式四、内部讲师的管理和有效激励第四章培训需求管理一、培训需求分析二、培训需求调查第五章商学院课程研发一、商学院课程开发准则及范围二、课程开发立项三、课程开发成果四、课程开发激励第六章培训档案管理一、商学院培训档案二、讲师档案.第一章商学院建设概要一、目的、原则及适用范围为实现企业“以人为本、以能为本”的人才战
2、略理念，快速提升企业全员综合素质，加强培训管理，保证培训工作有序、有效的开展，保障公司战略目标的实现，特成立公司商学院，适用于全体员工。商学院建设原则：1、战略导向原则：根据公司经营战略和年度经营目标制定培训规划，使培训与公司长远发展相结合；2、投入产出原则：培训是公司的一种投资行为，更是公司产出的基础；3、学以致用原则：根据公司与员工发展设计合理的培训规划与课题，并促使受训学员将培训内容运用到工作中。二、商学院培训工作目标1、建立完善公司运作体系与流程，确保企业高效运作；2、宣传和建设企业文化，建立员工特别是新员工对企业的归属感和认同感；3、使所有的在职人员每年都有学习的平台；4、重点推进中
3、、基层干部的管理技能培训，以保证各部门具体工作保质保量完成；5、完善培训课程体系，确保培训内容和企业文化一致性；6、建立内部培训师队伍，确保培训师资的胜任力与实际培训效果；7、推行交叉培训，实现企业资源分享。三、管理职责1、公司总经办管理组人力资源：1.1 负责公司内训练地点安排、资料管理，公司外训的安排，教育训练执行、考核及记录。1.2 负责编制培训规划；1.3 负责批准各培训岗位工作人员任职要求；1.4 负责组织对培训效果进行评估；2、各子公司综合管理部人力资源：2.1 负责季度、年度培训计划的制定及监督实施；2.2 负责员工岗前基础技能培训；2.3 编制本公司员工任职要求；.2.4 落实
4、各部门提出培训申请；2.5 负责本单位培训活动的组织，组织对培训效果进行跟踪转化及评估；2.6 负责员工培训档案的管理。第二章商学院机构及培训体系搭建一、商学院定位1、商学院作为公司培训体系的管理机构与实施平台，整合内外部培训资源，建立商学院协同优势；2、通过商学院的培训，确保满足公司战略发展对知识、能力或意识的需要，促进公司战略的实现；3、传播精信文化价值观，增强企业凝聚力；4、通过商学院的培训，促使员工更快提高自身能力，以满足岗位或集团发展的需要，同时也更好的实现员工自我提升的需要， 确保个人绩效与组织绩效的提升， 增强企业核心竞争力。5、商学院培训中心为公司培训之管理机构，隶属于公司管理
5、总监管理。二、商学院架构商学院院长商学院主任培训委员会课程研发讲师团评估团1、培训委员会：1.1 院长：由公司王董事长担任。1.2 主任：由公司管理总监孙婴担任。1.3 培训委员会组长：由公司人力资源主管担任；组员：由各子公司人力资源负责培训的人员担任；1.4 讲师团组长：从公司内部讲师队伍中选聘有能力者兼任。.1.5 课程研发组组长：从内部选拔有能力、有意愿并经考核适任的人员兼任。1.6 课程开发研究员：从内部讲师中选拔有能力、有意愿并经考核适任的人员兼任。1.7 讲师：从公司内部选拔有能力、有意愿并经考核适任的人员兼任。2、职责：执行培训计划，组织和主导本企业各项培训活动的正常开展；培训和
6、考核培训师的胜任能力与培训效果；稽核受训学员训练目标达成状况；2.1 院长：确定商学院方向、批准商学院组织结构、预算、方案等。2.2 主任：商学院体系建设、课程规划，按权限批准任免、费用、方案等。2.3 培训管理组组长：建立商学院具体执行细则，并实施；组员：参与培训体系建设，负责培训实施及训后转化2.4 讲师团组长：评估讲师授课能力、采取各种有效手段培养讲师、完成各类培训计划。2.5 课程研发组组长：带领研发人员研讨公司出现的各种实际问题，并提出有效的培训解决措施。完成研发任务。2.6 课程开发研究员：在对各版块业务深入研究的基础上，根据战略发展对人员能力的需要，开发有针对性的专项内部课程。2
7、.7 讲师：负责课程讲授、训后转化、在职辅导，并参与课程开发。三、培训组织框架为加强培训管理，确保培训有人抓，有人管，责任层层分解，确定如实施三级培训管理机制。1、一级培训机构为公司级：由公司人力资源负责安排的公司全体员工、子公司主任级及以上人员的培训，以及公司统一安排的业务培训。责任人为公司人力资源主管；2、二级培训机构为各子公司级：指由子公司人力资源负责人安排分公司全体员工的培训。责任人为子公司人力资源负责任人。 负责人应将本级的培训需求、培训计划、培训计划的执行情况、考核情况及时与公司人力资源沟通。3、三级培训机构为部门级：指由各部门安排的部门全体员工培训，责任人为部门培训负责人.四、培
8、训内容良好绩效的产生需要三个条件知识、 技能、态度，所以培训内容从围绕这三个专题开展（专题课根据公司管理方向阶段性定义，例如目前“阿米巴经营” 、“精益生产”），以达成良好的绩效，促使流程的加速打下基础；在方向上主要划分六大模块：管理知识模块、储备干部建设模块、岗位技能模块、新员工培训模块、企业文化及制度流程模块、资格认证模块1、管理知识模块针对高、中、基不同层别的管理者提供不同层别的管理知识和技能培训， 以提高管理者的管理素质；根据年度业务重点确定年度通用管理技能的培训。2、储备干部建设模块基于解决公司现实及未来发展需要的管理类人才， 以各业务系统为重点， 重点放在解决工作中欠缺的能力、解决
9、现实工作中的问题和未来需要的培训，角色转变、职业技能提升、管理技能培养等。3、岗位技能模块不同职能部门的职员及时更新专业知识，不断提升岗位专业技能。4、新员工培训模块新员工在开展工作前， 由公司人力资源部或子公司人力资源进行通用知识培训 （视情况进行面授或提供自学教材） 。同时，还将通过导师制度对新员工进行系统完整、针对性地业务知识与技能培训。5、企业文化及制度流程模块为了推行新的或经改良的公司企业文化、管理体系、实行新的管理方法、行为规范。内容包括如下：如员工行为规范、行为准则等；管理制度流程等方面的培训等。6、资格认证培训公司鼓励员工持证上岗，公司创造条件使他们的知识不断更新，每年对于这些
10、员工给予培训和考核支持， 资格认证合格的员工学习费用公司给予报销， 认证不合格的原则上不予报销；五、培训方式及流程1、培训方式各类培训相结合，在力求培训效果最大化的情况下确定灵活的培训方式。1.1 每周专案会.定期阅读针对管理现阶段中存在的问题，在每周的专案会上阅读指定的教材、书籍或杂志。读完之后针对工作中出现的问题分享读后感，并据此对工作中出现的问题进行分析、提出解决方案。视频培训商学院统一购买、制作、更新培训视频教材，视频教材紧扣工作需要。 各子公司既定时间内组织观看。1.2 新员工导师制度新员工入职， 各级人力资源将安排专人引导新员工快速进入工作角色， 组长以上管理人员才能具备导师资格，
11、 导师有义务科学合理地辅导新员工工作， 并带领新员工在短时间内全面了解企业文化， 熟悉公司制度及工作职责， 指导新员工顺利完成工作， 并在一年内对之持续的沟通与业务指导。1.3 现场讲授： 具有经商学院认可的内部培训师或外部培训师现场培训。1.4 多能工培训： 适用于重要岗位，为防止人员异动影响工作的正常开展而确立，人员以重要岗位为主。1.5 专题研究： 为充分总结公司内部经验，组织各职能部门负责对管理中存在的问题确定主题，组织讨论以帮助大家认识和解决问题，根据情况设立主题培训内容。1.6 鼓励自主学习： 为充分满足员工的个性化培训需求，支持员工参加社会学习。根据员工需求和自身职业发展， 在自
12、主选择、妥善处理学习与工作关系的基础上，大力支持员工参加社会及行业举办地旨在提高职业意识，增强领导力和业务管理能力， 拓展知识面的各类专业或专项培训。1.7 户外拓展训练： 商学院每年组织至少两次管理层员工户外拓展训练。2、 商学院培训流程培训输入培训执行培训输出培训需求调查培训计划制定培训课程开发培训评估训后转化培训课程实施.第三章商学院内部讲师选拔评审及培养持续不断培养人才的基本战略，重点进行内部讲师队伍的建设和培养。形成企业内部无形资产和竞争优势。 内部讲师队伍建设与培养的三个步骤：内部讲师的选拔 （设定标准和规范循环选拔的模式）；内部讲师的培养 （成长路径和培养方式） ；内部讲师的管理和有效激励方案整体思路：选拔培养管理和激励一、基本流程一、内部讲师核心能力素质模型一、管理二、原则二、成长路径1、档案管理三、报名条件及要求三、培养方式2、学习与活动管理四、选拔形式二、激励一、内部讲师的评审与选拔流程1. 选拔流程评审方案发文通知成立评审委员会组织报名组织评委审核报名材料培养与管理颁发聘书及公示确定内部讲师名单组织现场评审2. 内部讲师的选拔原则2.1 内部讲师可覆盖各
