初中英语教师工作计划

《初中英语教师工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中英语教师工作计划（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、初中英语教师工作计划 初中英语教师工作计划（通用3篇） 初中英语教师工作计划1 本学期我担任初三的英语教学工作，初三学年是学生英语学习发生质的变化的一年。第二学期的学习是非常重要的，他们要为即将到来的中招考试打好根底。一部分学习优异的学生已步入英语学习的殿堂，他们掌握了灵活的方法，对老师所讲的每一知识点都能心领神会，成绩颇为理想。还有一部分学生由于英语底子差，根底薄，学习态度还存在某些偏差，固而导致英语成绩不理想，针对这一状况，本学期坚持“夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想，力争缩小两极差距，做好全面教学工作。 具体安排： 1、本学期新课的教学内容只有2个多单元。每个

2、单元有10课时。其余的时间用来开展综合复习。 2、本学期的语法教学内容为中招考试的六大时态：一般现在时，一般过去时，现在完成时，一般将来时，现在开展时和过去开展时。同时还要复习其它的语法知识，如被动语态，构词法，不定代词，疑问词加不定式的用法等等。 3、为了使学生打牢根底不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生学过的但掌握不好的时态、句式、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于教学中再次开展复习。 4、认真研究新课程标准和中招考试要求，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是考试的内容，哪些内容是已经不考的，哪些内容已经学的。在集体备课的根底上认真备课、上课，认真开展自习

3、辅导和批改作业。 5、为了减轻初三学生听力训练的压力，提高学生的听力水平，从一开始就对学生开展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力。 6、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓中招必考单词的记忆与牢固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 7、坚持每月一次笔头训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时开展讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。 8、阅读理解能力的培养是初三教学的重点，也是中考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为

4、课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。 初中英语教师工作计划2 一、本学期的指导思想 针对学生情况，教学的时候需要注意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。对他们要想方法在牢固根底的同时开展知识与技能的提高，使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能。九年级的学习和复习工作十分关键。针对这种情况，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于承受的教学方法及模式。同时，要开展分层次教学因材施教，使学生在原有的根底上有所提高。 二、学生情况分析 学生的基本情况很差，拿本校同年级的班级相比，我们的

5、均分比他们差很多！本学期学生面临着中考的巨大压力，学生表现出截然相反的两种局面：想考高中的根底不是很差的学生开始发奋学习；而成绩很差的自知考不上学校的已经完全放弃了学习，部分学生已经对学习英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。 三、教材分析 新目标英语九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，

6、扩大学生的阅读量。针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下计划： 1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。 3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。 四、教学具体措施 1、认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的.根底内容和拓展内容，

7、满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上注重激励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习英语的成就感，不可忽略差生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度。 2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展。 3、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。 4、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。 5、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛等。 6、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。 7、教师个人要不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。 8、注意分层次

8、教学，对不同层次的学生在作业的布置上表达出不同的要求，让他们在原来的根底上都有各自的提高。注重课堂学生知识的反应并及时调整教学进度。 9、注重阅读教学，采用精读与泛读相结合，多种学习方式相结合，培养学生的英语阅读能力和技巧。 10、培养和提高英语书面表达能力。每周写一篇英语作文。 五、方法措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：课堂上创设情景，要求学生对。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语开展对

9、话。 6、多与学生交流，开展口语交际训练。 初中英语教师工作计划3 一、指导思想 根据初一学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心。培养学生的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语开展日常交流的能力，为进一步学习打下根底。同时用新课标理念，结合新课标精神，开展课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 二、基本情况 经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有

10、少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。 学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强根底知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等根底知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底。另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣。让学生掌握记忆单词、听力

11、、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。 三、教学内容和教学要求 初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法构造，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出”为主线编排的。采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，表达了以学生为主体的思想

12、。 本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，到达语言运用能力的迁移和拓展。 四、教学措施和方法 措施： 1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。 2、发挥学生主体和教师主导作用。 3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心。 4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。 5、鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。 6、加强听力训练，拟每天晚上课开展20分钟听力训练。 合作探究教学： 教师设计好导学案，学生自学讨论。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保根底知识过关。 1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。 2、词组过关把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内开展竞赛。 3、句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。 4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，开展朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。