必备学期教学计划集合6篇

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1、必备学期教学计划集合6篇 时间流逝得如此之快,又迎来了一个全新的起点，是不是需要好好写一份教学计划呢?怎样写教学计划才更能吸引眼球呢?以下是整理的学期教学计划6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 一、指导思想面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。二、学情分析 本班共有学生62名,素质不一,基础参差不齐。本班大部分学生

2、需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。同时由于学生阅读的自觉性不够,阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。 三、教材编排 教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗，深深的怀念,外国名篇名著，科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组古诗词背诵，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了综合复习,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习安排在第六组难忘小学生活。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括活动建议和阅读材料两大部分。 四、 教学要求1、在语言

3、训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字,学习普通话。3、培养独立识字的能力。学习10个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。 4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文

4、章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于2万字。 、乐于参加讨论或辩论，稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心,能抓住要点。、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 五、教学重点、难点 1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练

5、,从整体上提高学生的语文素养。 2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法,指导学生把作文写得更有真情实感。 六、教学措施 1、转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培养创新型人才。2、认真学习新课标,在课堂中渗透新理念,以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力。 3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。4、加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯。 5、做好每个单元的测试工作,及时反馈,补

6、漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做,减轻学生课业负担。 6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。 七、营建毕业考试氛围,让学生尽早进入状态 1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识毕业考试形势和动态,强化毕业考试在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。 、树立榜样和典型,激励学生奋发向上。 3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流,学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。4、在学生中开展一帮一等形式多样的互帮互助活动,增强同学之间的友谊，相互推动，共同进步。

7、 、关注每一位学生的动态,倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难。6、在毕业考试的全过程中贯穿信心教育。7、严格纪律管理。 学期教学计划篇2 一、教学目标 本册教材包括如下内容：四则混合运算；多位数的认识;多位数的加减法；角;三位数乘两位数的乘法；相交与平行;三位数除以两位数的除法；可能性;总复习八个单元。在学习过程中培养学生学习数学的信心和兴趣。学生在这段数学旅途中，教材里既要有大数的感受,又要有数学规律的探索，还要有各种实际问题的解决。因此教师要培养学生主动探求知识、分析问题的能力,养成细心解题的习惯。 二、教材的教学内容和教学目标（一）数与代数 第一单元：整数四则混合运算。 (1）教学内容

8、。本单元只介绍两步计算的四则混合运算，并且其内容仅限于不含括号的两步混合运算和只含有小括号的两步混合运算。(2) 知识联系。学生在这之前，学习了简单的连加、连减,加减混合，乘加、乘减等运算。本册这里主要学习两步计算的四则混合运算,它是今后进一步学习三步乃至小数四测混合运算的基础，具体涉及乘加、乘减、加减混合及带小括号的两步计算的四则混合运算。 ()教学目标 掌握四则混合运算的运算顺序,能正确地进行两步计算的四则混合运算。 经历探索四则混合运算计算方法的过程，理解两步计算混合运算与一步计算之间的联系和区别。在计算中培养能力和运用混合运算解决实际问题的能力。 感受四则混合运算在实际生活中的应用，体

9、会四则混合运算的价值。2.第二单元：多位数的认识 （1） 教学内容。多位数的读写（包括拓展对数位顺序表的认识,认识十进制，结合计数单位建立数概念)，多位数大小比较及多位数的改写。 （） 知识联系。万以内数的认识是学习本单元内容最直接的认知基础。万以内数的读、写方法，大小比较方法等都将直接推动本单元的学习。通过本单元的学习,学生对数的认识发展到一个新的水平，大大提高学生用数表现生活中的事物的能力，促进数感的培养。 （) 教学目标 掌握四则混合运算的运算顺序，能正确地进行两步计算的四则混合运算。 经历探索四则混合运算计算方法的过程，理解两步计算混合运算与一步计算之间的联系和区别。在计算中培养能力和

10、运用混合运算解决实际问题的能力。 感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。3、第三单元:整数加减法 (1） 教学内容。本单元安排的整数加减法，主要是多位数加减法的口算、估算和用计算器计算。同时学习加减法的一些数理知识,主要有加减法的关系和加法运算律。 (2) 知识联系。多位数加减法的口算和估算它以万以内加减法的口算和估算和多位数的认识为直接的认知基础。学生在学习时，主要是将多位数改写成整千、整百及整亿的数来进行口算和估算。用计算器计算，主要是初步认识计算器,了解计算器的功能，掌握用计算器计算多位数加减法制操作方法。加减法的关系及运算律,它以学生已有的加减法的意义及有关生活经

11、验为基础，通过本单元的学习,学生对整数加减法将告一段落，同时，也使他们对整数加减法的掌握和理解达到一个新的水平。 （3)教学目标。能利用已有知识经验口算整万数加减法,并能进行万以上数的加减法的估算。 认识计算器,能用计算器计算较大数的加减法，解决简单的实际问题。 在具体情境中体会加减法的互运关系和加减法各部分间的关系。 经历加法运算律的探索发现过程。能运用加法运算律进行简便计算。在多位数加减法的学习过程中，获得成功的情感体验。 4第五单元:三位数乘两位数的乘法。(1) 教学内容。本单元包括百以内两位数乘一位数、整百乘整十数的口算,三位数乘两位数的估算、笔算和解决问题等内容，这是整数乘法的最后一

12、次安排。 （2) 知识联系。第6册学习的两位数乘一位数的口算，两位数乘两位数的估算,笔算是本单元乘法学习的最直接的认知基础，从本质上讲，本单元并无新的内容，学生完全可以运用前面的计算方法迁移过来推动本单元内容的学习。同时,通过本单元的学习,学生对整数乘法的计算达到一个新的水平。 (3) 教学目标。 会口算百以内一位数乘两位数。 会进行三位数乘两位数的估算和笔算。 经历三位数乘两位数乘法计算方法的探索过程,培养学生的归纳概括能力和迁移学习能力。 能运用三位数乘两位数乘法的知识解决简单的实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。在三位数乘两位数乘法学习中获得积极的情感体验,进一步培养学生学习数

13、学的兴趣。 .第七单元：三位数除以两位数的除法(1) 教学内容。本单元包括两位数除以一位数、整百数、几百几十数除以整十数的口算，三位数除以两位数的估算、笔算、用计算器计算乘除法，探索乘除法算式的规律等内容。这些是对整数除内容的最后一次安排。 (2) 知识联系。表内除法、三位数除以一位数的估算、笔算是学习本单元有直接的认知基础。通过本单元的学习，学生对整数除法的计算也将达到一个新的水平。 （） 教学目标。 会口算两位数除以一位数和整百、几百几十的数除以整十数，能正确笔算三位数除以两位数。结合笔算试商掌握三位数除以两位数的估算方法，正确进行三位数除以两位数的估算。 能借助计算器进行较复杂的除法运算

14、,探索乘除法算式的简单规律。 经历三位数除以两位数计算方法的探索过程，发展学生初步的归纳、类比能力。体验三位数除以两位数与现实生活的联系和应用价值,培养学生解决简单的实际问题的能力。（二）空间与图形1、第四单元：角 (1） 教学内容:认知线段、直线和射张，了解这些线的特征和联系;认识角及锐角、直角、钝角和周角，用量角器量角、画角。 () 知识联系；本单元是学生在初步认识了基本的几何形（长、正、三、（圆）体(长、正、圆柱球)的基础上，借助生活经验,对几何图形进行全面系统的学习，为后面进一步学习线的关系及研究基本几何形体的性质作准备。(3） 教学目标。 认识线段、直线和射线,了解它们的区别和联系,

15、会画线段、直线和射线。 理解角的意义，认识锐角、直角、钝角、平角和周角,了解它们之间的联系。 认识量角器,会用量角器画角，会画角。 经历探索线段、直线、射线、角等知识的过程,培养探索精神。 了解线段、直线、射线、角在现实生活中的应用，体会它们的价值。 2.第六单元:相交与平行(1） 教学内容：本单元主要研究两条直线的位置关系,认识相交，互相垂直和平行等几何现象。 （2） 知识联系。本单元是在第四单元线的基础上学习的,学生的生活经验是学生认识相产和平行的最得知识基础。 （3） 教学目标 结合现实情景理解垂线和平行线的意义，了解两条直线在什么情况下互相垂直或互相平行。 学习垂线和平行线的画法,会画垂线和平行线。 了解现实生活中的垂直和平行现象，体会垂线和平行线在生活中的应用。经历探索垂线,平行线及其特征的学习过程，在学习中获得积极的情感体会。 (三）统计与概率本册教材安排的统计的内容,它是在第一学段学生对数据统计过程有所体验,学习了一些简要的收集、整理和描述数据的方法，能根