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1、快乐与感触 阅读答案 高兴与感触依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里“ 哦着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，假设无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉和煦的校园里
2、，那时一切不懂的，今天都明白了。那时的高兴依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影我们的老师，他们又上班去了。当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的和煦与关爱。课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不
3、停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河，我们的学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住了。 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。上课铃响了，我们“哦着飞也似的进了教室。那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看。话音刚落，只见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。我们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还转去转来。一会儿，
4、我从他变化了的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道：“在我们高兴的时候，我们的老师也许正痛苦着；在我们获取的时候，我们的老师正在贡献着；在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的假设干倍的时候，我会依然记起今天的高兴与感触。 1、作者的感触是什么？4分答：。2、在文中找出拟人的一句话写在下面。1分3、用“标出文中呼应的句子。2分 4、在文中找出三对反义词写在下面。3分 、 5、“ 哦中的“ 号起作用。2分 “一群高大的身影我们的老师， 中的“ 号起作用。2分6、把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影的理解写在下面。4分 7、第自然段是承上启下的文字。1分8、文章先写回顾，再具体写的校园、 的校园、的事例及感触。3分参考答案：1、校园和谐和煦，在这里是高兴的，学生之间，师生之间是多么的情切，同时作者感到老师太伟大，他们在无私地贡献着。2、拟人句：略3、呼应句子略4、找反义词略5、声音的延长。 注解。6、清晨老师们就匆匆地走进办公室开始了一天紧张的工作，老师的形象是伟大的。7、第二。8、清晨的课间的发生在课中 .
