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1、如何让学生认真写字字是人的第二外貌，即使在电脑普及的现代生活中，人们也离不开写字，练就一手漂亮的字常令人羡慕不已，然而这不是朝夕之事，历史上许多书法家都是经过勤学苦练，锲而不舍，才结硕果，低年级是打基础的阶段，俗话说，良好的开端是成功的一半，在这个阶段必须激发儿童写字的欲望，培养儿童练字的兴趣，指导儿童掌握写字的基本方法，逐步提高儿童的鉴赏能力。 一、激发兴趣 在写字教育中，如果学生自身对写字毫无兴趣，是很难把字练好的。因此，学生写好字的关键是对写字感兴趣。在教学过程中，只有将学生的学习兴趣激发起来，学生学习时思维活动才最活泼，最有效，才能写好字，起到收到事半功倍的效果。 1、讲故事。爱听故事
2、是小孩子的天性。自古至今有许多书法家或书法爱好者练字轶事趣闻，我在写字教学中向学生有重点地介绍勤学苦练书法的事迹。如唐代书法家欧阳询看到晋古碑，在碑前观了三天才离去的故事；怀素和尚，为了学习书法，他曾广植芭蕉，以蕉叶代纸。一次他带着自己的书法作品，不远万里到京城长安去请人指教。这样既教育学生学习他们勤学苦练的精神，又激发学生写字的积极性。 2、办展览。好胜之心，人人皆有，何况小学生？我经常把字写得好的学生作业展览出来，出墙报，并适时对部分作品进行讲解说明，引导学生欣赏、品评。让学生耳濡目染，对照比较，激发学生按要求写字的兴趣。 二、培养习惯 1、指导：首先必须教会儿童正确的执笔姿势，即做到“三
3、个一”。正确的执笔姿势不仅有利于书写，还有利于儿童身体的健康发展。儿童的骨头较软，身体还未定型，因此写字的姿势一定要科学规范，然而儿童的自制能力较差，难以持久，这就要求老师经常提醒，发现儿童姿势不正确时要及时纠正，对悟性差的同学不应去批评，要积极地鼓励引导。对学得好的儿童要及时表扬，为其他学生树立榜样，这些方法儿童都乐于接受，其次，在指导书写时，由于儿童活泼好动，要让他们积极参与，这不仅能激发儿童的兴趣，活跃气氛，还能提高儿童的欣赏能力和表达能力，而老师只要在重点之处或忽视的地方作适当的提示，起画龙点睛的作用。 2、示范：示范是写字教学的先导。3、学生练习：训练是写字教学的关键，也是写字课堂教
4、学的重点4、讲评：及时评价是提高课堂教学效率的重要手段，是激发学生兴趣，鼓励学生进取的方法，写字教学更应如此。课堂上，对小学生的微小进步都要适时鼓励，以树立他们写好字的信心。成绩好的学生要树为典型，让学生学有榜样。在表扬学生时，要有导向性，不能笼统地说“写得好”，“写得干净”，“写得正确”，而要根据每节课的学习重点，每节课的不同要求，结合学生本人的特点，进行恰如其分的表扬、鼓励。对较差的，也要在充分肯定优点后，对比较有明显的缺点，要善意地指出，采用商量的口吻如：这样是不是更好！像蜻蜓点水一样指出，在不伤害儿童的自尊心的前提下，使儿童乐意地接受别人的意见。这样从大处着眼，从小处着手，方向明确，扎扎实实地教，认认真真地学，切实提高写字课堂教学质量，使学生从小练写出一手好字，从而终身受益。 总之，在写字这块阵地上狠下功夫，持之以恒，在切实提高学生的书写能力、培养学生良好的写字习惯的同时，全面提高学生的语文素质，对写字有困难的学生，会重点指导，让每一个学生都能把字写得好一点！
