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1、我的一天讲评:“我的一天”这样的题目比较难写,在写这样的题时同学们常爱犯两个毛病：一是不是写完整的一天，而是写一天中的某一个时段，如一天的早晨,或一天的下午，或一天的晚上，这就不是完整的一天了，也就不符合题目的要求;二是完整的一天，但犹如流水账，从早晨说起，没有详略,没有主次,把一天中的事从头数一遍。要写好一天，就要想好用一件什么事来贯穿全文，使一天的事只是一件，不要太零碎,其次,还要想好每个时段时，事情的变化,安排好时段的详略，才能使一天有起有伏，才能使一天是完整的一天。习作中的小作者克服了上述同学们写一天时爱犯的毛病,以过生日同学送礼物一件事贯穿整个一天,避免了许多不同件事的拼凑;同时，把
2、这件事分为上午、中午、下午、放学回家，晚上这样几个时间段,让读者清楚地看到这是完整的一天；更可贵的是习作的小作者没有在这几个时段中平均使用力量，而是详写了早晨，略写了中午等时间，使文章既完整,又有起伏,这是很值得我们学习的，文章的开头，小作者直接点明,5月28日,暗示读者写的是一天，为什么写这一天呢？紧接着，小作者娓娓道来：因为这一天是我的生日,而没有人送礼物,事情就从这里展开,正因为有了这件事,才引起了后面的一系列作法，正因为这样的事、才引起了小作者的思考。才引出文章的主旨，所以，这一段是全文的关键,所以，小作者安排了详写，在这一段中,小作者安排了三组人的对话:“我、“我的一位挚友”同学们。
3、首先,写出我心里好难受,说不出是什么滋味，因为我平时别人过生日时不送礼,如今我过生日也没人理睬。因此,“说不出是什么滋味，我的一位仅有的挚友送来一张贺卡，但他的一句话”太惨了,就我一个人送卡来!让我的高兴劲一扫而光，只能自我解嘲似地说：“知足常乐嘛.”其实，“我”的心里却更难受了,因为“脸上阵阵发烧”，同学们的议论更让我如坐针毡“谁让他这么财迷“种瓜得瓜,种豆得豆”简直让“我”无地自容，这起起伏伏的步步深入的叙述和描写，既为后面事件的发展做好铺垫,也为最后的议论准备了话题.这部分最值得我们学习的是不断地写出“我”的心理活动。推动事件向前发展。中午，“我产生了一个奇怪的念头把自己积攒的几十元钱拿
4、出来，奔向精品商店。在这部分略写的内容中，小作者有意含蓄，给读者留下悬念,吸引读者阅读的兴趣:产生了什么奇怪的念头?拿着钱到精品商店干什么去？这一连串问题浮现在读者脑海之中，下午,我们恍然大悟了，原来是自己给自己买了礼物，让同学们误解为好友送的,这部分写得也很精彩,先写了选班里人最多的时候为了产生轰动效应；再写“我大摇大摆地走过教室”-和早晨的表现相反，对嘲笑“我”的同学的一种回击；接着写礼物亮出好大家的表情和议论和早晨的议论形成鲜明的对比；最后写我的心情和早晨的样子判若两人。一低一高,把事情推向高潮。放学回家,我又欺骗了妈妈，但我意识到这是欺骗别人,根源就是虚荣，并点出有这虚荣的原因-这是中
5、学生送礼风给逼出来的。在这部分,小作者开始由事情的现象分析到事情的本质，由“我的做法分析到“我”所以有这种做法的思想根源,为后面的反思和议论做好准备.文章的最后,小作者描写的很精彩“久久不能入睡”说明思想在进行激烈的斗争;“泪水把小熊几乎浸湿说明我的悔恨；“几乎是睁着眼睡了一夜写出了几乎是一夜没睡,为我的行为自责，为我的想法自责，更为这股不正之风而气愤;“我的心在痛”说明小作者对这股送礼风的深恶痛绝。读了这篇习作，有以下几点值得我们学习和借鉴:一,作文要选那些曾经引起过自己思索,自己曾有过较深刻认识的材料来写。因为，这样的材料，自己能较深刻地进行分析，使读者有所启迪，增加了文章的哲理性。二，写作文要安排好一条清晰的线索，文才不易散,本文的小作者，就以生日送礼为线索，按没接到礼物自己买礼物反思生日送礼物的不正之风，使文章结构严谨。三，用周围人的表现推动事件的进程。开始写同学的嘲笑,接着写同学的羡慕，然后写妈妈的夸奖这些周围人物的表现,正是事件向前发展的动力,希望同学们吸收这篇习作的优点,修改自己作文的不足，不断提高自己作文的水平.文中如有不足，请您指教！ /
