一数《找规律》教案

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1、 找规律 肖丹教学内容:人教版教科书数学一年级下册85至86的例1、例2及相应的做一做。教学目标:1通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。2通过涂色、摆学具的活动,培养学生的动手能力,激发创新意识。3使学生在数学活动中体会数学的价值,体会规律的美和创造的快乐,增强学习数学的兴趣。教学重点:学生通过实践活动能发现事物的规律。教学难点:学生能自己创造出有规律的排列。教学过程:一、激趣导入六一儿童节快到了,那是小朋友最盼望的日子,为了迎接这一天,小朋友们可花了不少心思。瞧!他们把会场布置得多漂亮啊。(课件出示主题图)二、感知规律1、请学生欣赏主题图后,提问:你看

2、到了什么?请学生回答自己看到的图中的人和物。2、提问:你觉得这幅图美吗?小结:是啊,的确很美。因为小旗、小花、灯笼、小朋友的排列都是有规律的。今天,我们一起来学习找规律。板书课题。三、探究发现,认识规律。1、我们先观察小旗的排列规律。小旗是怎样排列的?请学生说出小旗是按黄红、黄红、黄红、黄红的规律排列的,教师在黑板上摆出相应的教具。问:如果接着往后摆,该怎样摆?2、图中还有那些事物也有小旗一样的排列规律?请2个同学一组互相说一说,交流请学生汇报结果:小花、灯笼、小朋友都具有小旗一样的规律,并请学生上台摆出小花、灯笼的规律。说出围成圈跳舞的小朋友的排列规律。3、下面我们回过头来看一下,大家刚才找

3、到的小旗的排列规律。小旗是按黄红、黄红、黄红、黄红的规律排列的,我们把这一黄一红称为一组,像小旗这样一组一组重复出现的排列我们把它叫做重复排列。(板书:重复排列)请学生找出小花、灯笼、小朋友分别是以几个为一组重复排列的。小结:准确的发现规律中的一组,是找规律的关键。它能帮助我们很好的理解和把握规律。4、请学生运用刚才学习的知识完成课本85面的做一做,给小花涂上有规律的漂亮的颜色。学生作业,教师巡视指导。指名学生上台在课件上操作演示,并介绍自己的作品。师给予表扬,鼓励有创新。5、学习例2。看!老师又为你们带来了什么?出示教具:碗。提问:碗是怎样排列的?碗的排列有什么规律?指名生回答,碗是以2个碗

4、3个碗为一组重复排列的。引导学生观察表示碗的数量的数的排列规律。教师适时给予表扬。师:瞧!谁来了?(出示教具鸡妈妈和鸡宝宝)鸡妈妈和鸡宝宝的排列有规律吗?请你们2个人一组互相找一找,说一说,把你们发现的规律用数记录下来。学生交流汇报。小结:原来数也有重复排列的规律。四、应用规律,解决问题。1、课件出示习题:说一说,填一填。指名生回答。2、课堂小插曲:和老师一起做律动。做完后说一说我们刚刚做的动作的排列规律。原来动作也有重复排列的规律。五、欣赏规律,体会规律美。其实,在我们生活中有许多地方会用到有规律的事物。课件出示:手链、彩旗、花盆、斑马线、一年四季等图片,一起欣赏规律美。六、联系实际,寻找生活中的规律。欣赏了规律美,能找着藏在我们身边有规律的事物吗?学生找藏在身边的规律。如:教室里的桌椅、电灯电扇、窗帘等。七、创造规律。“规律王国”要举行联欢会,需要2人一组设计符合要求的入场券才能参加。(课件出示入场券的2个要求)请学生运用教师提供的材料2人一组设计作品,师巡视指导。展示作品,表扬有创意的小朋友。总结:这节课我们学习了什么知识?是啊,有规律的事物让我们的生活更美丽。我相信,只要大家以后多注意观察,多动脑筋,一定会创造出更多更新的规律来丰富我们的生活!

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