《综合性学习教学设计梅花魂 教案教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合性学习教学设计梅花魂 教案教学设计（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、综合性学习教学设计梅花魂 教案教学设计综合性学习教学设计 梅花魂长沙市 开福区 四方坪小学 吴敏红教学设计理念梅花，历来是我国诗人、画家赞美的对象，“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”“已是悬崖百丈冰，尤有花枝俏，俏也不争春，只把春来报”这是因为它经霜傲雪，不惧寒冷，坚贞纯净不甘流于世俗、执着追求高洁品质，在它身上寄予了人们对美妙品行的憧憬。梅花，是中国的国花，梅花是最干净，最纯净，愈是风雪欺压，花开得愈精神，它有品行，有灵魂，有骨气，是中华民族精神的象征。几千年来，我们中华民族出了很多有节气的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不愿低头折节。他们就像梅花一样。一个中国
2、人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。梅花的品行对学生在成长的道路中怎样面对挫折困难，追求崇高的志向，形成美妙的品质都有着非常主动的、现实的指导意义。在九年制义务教化小学第十一册教材中的第一单元其次单元分别有三篇涉及到梅花、具有梅花品质的主子公形象的课文：墨梅、狱中联欢、梅花魂，因为这三篇课文之间有着质的联系，我确定举办一次语文综合性学习活动，通过夸梅花、画梅花、诵读赏析梅花诗词、唱梅花、列举具有梅花品行的人物、联系实际梅品入人格、写作文等教学环节让学生对梅花有全方位的了解，更深层次的感悟，在加强听、说、读、写，提高语文素养的同时，加强学生的人格修养。活动目标指导学生通过以自主、合作、
3、探究为途径的实践活动，对梅花进行认知、体验、感悟和表述，培育语文学习必需的视察实力、中国画的绘画实力、信息获得实力、分析实力和语言表达实力。同时也在潜移默化中培育学生高尚的道德品质和主动的人生看法。 1、 驾驭查找资料，应用资料的基本方法。 2、 了解中国画的基本技巧，能在宣纸上用淡墨、浓墨、焦墨画出淡淡的梅花 ，感受梅花形象的美妙。3 观赏梅花古诗词，通过感情朗读能有自己的情感体验，感受诗词文化的博大精深，再现诗词描述的美妙意境。 4 探讨时，自信、乐观地表达自己的观点，怎样面对生活中的困难挫折，如何做品德高尚的人，做到清晰、连贯，不偏离话题。 5、 写作时，采纳借物喻人的方法赞美生活中具有
4、梅花品行的人，选择适当的表达方式，合理支配内容的先后和详略，条理清晰地表达自己的意思。运用联想和想像丰富表达的内容。 活动重点和难点 学会利用图书馆和互联网获得资料的方法。 梅花品行陶冶学生的性格，梅花精神指导学生的生活实际。课前打算 1、学生打算：每人一个档案袋，收集梅花的图片、文字资料，收集历代具有坚贞气节的人物故事，阅读小说红岩；宣纸、画笔、墨汁2、老师打算：收集梅花诗词，梅花影像资料制作课件；红岩的故事片断课时支配：两课时活动过程：一、夸梅花 1小组内展示通过上网、上图书馆等途径收集的关于梅花的资料，并进行小组评议。2小组选派代表上台夸夸梅花，可以从形态，色调、芳香、品行、生长习性等方
5、面来夸奖梅花。3老师小结。（略）二、画梅花 学习用水墨画绘画技巧画墨梅-1老师教学生在调墨盘中调好浓墨、淡墨、焦墨。2老师示范画梅花，树枝用浓墨，花朵用淡墨，花蕊用焦墨，还要从结构布局，浓淡交融，经营空白等方面讲清水墨画的要领。3指导学生画梅花4老师评价与总结（略）三、赏梅花 出示课件观赏关于梅花的古诗词，引导学生在观赏画面和诵读中感受梅花的漂亮芳香，联想诗词中描绘的画面，体会作者表达的感情。卜算子 咏梅 毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，尤有花枝俏。俏也不争春，只把春来报待到山花浪漫时，它在丛中笑梅花绝句之二 陆游 幽谷那堪更北枝，年年自分着花迟。 高标逸韵君知否，正是层冰积雪时
6、。卜算子 咏梅 陆游 驿外断桥边，孤独开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。梅花绝句之三陆游 雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。 过时自会飘舞去，耻向东君更乞怜。早 梅 张谓 一树寒梅白玉条，回临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。墨梅 王冕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕不要人夸颜色好，要留清气满乾坤。 早梅 齐已 万木冻欲折，孤根暖独回。村前深雪里，昨夜一 枝开。墨 梅 张臬 山边幽谷水边村，曾被疏花断客魂。 犹恨东风无意思，更吹烟雨暗黄昏。四、唱梅花 学唱长篇小说红岩中的主题曲红梅赞、王安石的梅花五、梅品入人格 1故事会讲解并描述具
7、有梅花品行的英雄人物的故事。如：红岩中的江姐、许云锋,抗日英雄吉鸿昌,民族英雄岳飞,革命进步人士秋瑾、谭嗣同，狼牙山五壮士，夏民翰2探讨会怎样面对生活中的困难与挫折3联系生活实际谈谈怎样做人，做怎样的人4老师评价与总结（略）六、赞梅花写作采纳借物喻人的方式，借梅花的美妙形象来赞喻生活中具有美妙品质的人。要求通过详细事例表现人物的优秀品质：在逆境中坚忍不拔；面对困难乐观主动应对；品行高尚做人廉洁公正 通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。活动小结 本次活动主题渗透了课程综合化的思想，将语文学科与美术学科、音乐学科等其他学科有机结合在一起，拓宽了语文学习和运用的领域，使学生在跨学科的学
8、习及信息技术手段的运用中，在不同内容和多种方法的相互交叉中、渗透和整合中，开阔了视野，提高了学习效率。其次，就语文这一门学科来说，又将看、听、说、写、读等各种实力的培育综合在一起。在学生整个学习的过程中，激励学生通过计算机上国际互联网或到图书馆查找资料，或上书店看书、买书，最大程度地获得最多的资料。 学生在学习的过程中，不仅学会了获得资料的方法，而且也学会了用中国画的表现方式画梅花，学生觉得新颖，饶有爱好，更了解到中华民族有着多数具有梅品的人物，意识到弘扬民族精神的重要性。 整个学习过程中自主、合作、探究的学习方式无处不在，潜移默化地培育了学生探究、创新、团结合作的团队精神。“随风潜入夜，润物细无声”随着课堂的学习，梅花那芳香漂亮的形象嵌入学生的脑海；梅花那坚贞高洁的品行渗入学生的心扉， 梅花在学生的心田恒久绽放！资料供应者：
