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1、教育学生的心得体会范文集锦5篇 教育学生的心得体会篇1 月23日,邢台会宁中学高一年级全体班级的班主任和班长都参加了关于如何开展主题班会的会议,这个会议得到了学生的一致好评。 在学校,常以班级为基本单位来展开教学活动。因此，班会的开展对于学生提高学习意识,树立崇高理想，确立学习目标有着至关重要的作用。班会能使学生得到更深刻的教育,一次生动的教育课往往能让学生终生难忘,铭记于心。而且，学生通过参与到班会来进行自我反思和自我教育，学生的创造能力,组织能力和活动能力都得到极大的提升。 如何开展主题班会就成了一个重要的问题，我认为大致可以从这几个方面着手：一、选取班会的主题 主题是班会的核心和灵魂，主
2、题直接反映了班会的主要内容和目的。班会的主题可以根据班内学生的具体实际情况来定，主题不能过于宽泛，要从细节抓起。比如说，某个班刚刚结束了月考,那么就可以针对这次月考该班级考得不理想的学科来作为主题，例如化学成绩不理想，那我们就把班会的主题定为:学习化学有妙计，然后根据这个主题开展一系列的活动。如果班级卫生不好，那么我们就可以围绕打扫卫生来展开班会活动。二、动员全体学生广泛参与 班会不是一个人的班会，不能只有班主任一个人参与班会的组织,办理的全体学生都要参加,充分调动学生的积极性和主动性,使全体学生都参与到班会的组织中去。当我们确定了班会主题以后，就要根据主题来确定班会的主要内容和形式,要做到让
3、更多的学生参与进来，比如我们可以让全体学生宣誓，或者是齐唱励志歌曲,这种集体仪式很容易调动学生的积极性集体荣誉感。班主任要发动全体班集体成员共同参与，达到自我教育的目的。教师要相信学生的能力,大胆的放手让学生去做事。教师在主题班会课中可以是一个幕后工作者。三、班会内容要要新颖多样如果班会里的活动一成不变会让学生觉得乏味无趣，这样就达不到班会的目的,所以我们开展班会要做到让班会的活动符合学生的心理需求。比如适当穿插一些集体小游戏,学生的才艺表扬等娱乐性的活动，也可以播放一些学生喜欢的音乐和视频。四、班主任要搞好主题班会的总结 并在总结中善于“借题发挥”,点到实质，“举一反三”,以教育多数学生。同
4、时还要搞好“追踪教育”,以深化主题和巩固成果。总结可以是展示班会的内容,同学们的观点，也可以是班会中提出的一些需要改进的问题。班会结束后，要布置一定的课后反思感悟小作业，把班会的思想教育内容真正融入在学生的思想行为中。总之,一个优秀的班集体,离不开成功的主题班会课,一个优秀的班主任，必须能上好每一节主题班会课。相信我们班主任能够利用主题班会彰显德育教育的魅力。 教育学生的心得体会 篇2 在“世界杯”到之际，人们对世界足球顶尖级赛事充满热情。而被誉为“足球盛宴”的足球烯,作为20世纪80年代的重大科学发现之一,同样值得期待。1996年,美英科学家克罗托等三人发现的足球烯荣获了诺贝尔化学奖。足球烯
5、是什么?碳作为一个大众元素,普通得不能再普通了。在常温下,碳元素很不活泼，也没有华丽的外表。但这并不能说明碳元素不重要,因为朴素不等于无用！198年的秋天,对于全人类说都是一个激动人心的时刻。美英科学家科尔、克罗托和斯莫利经过一周紧张的工作之后，十分意外地发现了元素碳的一种新的同素异形体“足球烯”。“足球烯”是由60个碳原子构成的空心笼状物质，因其在外形上酷似一个足球而得名。原,“足球烯”分子是一种由0个碳原子结合形成的稳定分子,它具有60个顶点和2个面,其中12个为正五边形，0个为正六边形，与足球的结构非常相似,称其为“足球烯”也就不足为怪了。足球烯的学名叫什么?其实,“足球烯”只是0的一个
6、通俗叫法,那么它的学名叫什么呢？为了给6起一个响当当的名字，它的发现者可是没少费心血哦!美英科学家克罗托等三人发现美国著名建筑大师巴克明斯特富勒的网格半球体穹顶结构与这个“纳米足球”十分相像。因此就根据巴克明斯特富勒的名字,把60命名为“富勒烯”,又名“巴基球”或“巴克球”。“富勒烯”家族还有许多成员,它们都是20世纪80年代的重大科学发现之一,具有十分重要的科学意义。这些神奇的全碳分子及其衍生物质，由于具有特殊的组成结构而显示出许多新颖奇特的物理化学性质。 本是同碳生，缘何各不同? “足球烯”作为一种令世界震撼的“新形态碳”,极大地丰富了人们对于碳元素的认识。然而，为什么同样是由碳原子组成的
7、物质,有的硬如顽石,有的软如泥块,还有的美丽无比科学家已经发现，由碳元素组成的物质主要有金刚石、石墨、0(足球烯)等单质。它们之所以具有如此大的性能差异，原是由于它们具有不同原子模型的缘故。纯净的金刚石是无色透明的正八面体形状的固体,现在已经发现它是天然存在的最硬的物质。原,金刚石的原子是交错排列的，每一个碳原子都紧密地与其它个碳原子直接连接,从而形成了一个牢固的立体结构,因而它就显得十分坚硬了。 金刚石经过琢磨后可能闪烁出耀眼的光芒，因此可以用制作价格昂贵的钻石装饰品。同时，金刚石还可用制作钻头、钻凿岩石、裁割玻璃以及切割大理石等。石墨是一种深灰色的具有金属光泽而不透明的细磷片状固体,就目前
8、所知它是自然界中最软的矿石。原石墨中的碳原子是一层一层排列的，虽然每一层的碳原子结合得非常紧密,但层与层之间的结合力却非常地弱。因此，石墨在层间非常容易发生断裂,从而表现出较软的性质，如具有滑腻感、熔点较高、容易导电等优良的性能,常可用干电池的电极或高温作业下的润滑剂。尽管“富勒烯”与金刚石、石墨同属于碳元素组成的单质,但“富勒烯”特殊的结构特点决定了其具有特殊的物理化学性能。如6球形刚性分子具有很高的抗压强度,60可以溶解于苯等非极性溶剂中，碱金属掺杂的60具有良好的超导性,而过渡金属60化合物则表现出较好的氧化还原性能。 教育学生的心得体会 篇3 小学是学生正式教育的起始阶段，一年级又是起
9、始阶段的起始年级,其重要性不言而喻。我任教一年级有三年了，从最初接手一年级的不知所措到现在的轻松应对,积累了不少教育心得体会，和大家分享一下：耐心是教育的前提。“耐心”两个字当老师的都明白，可说起来容易做起来难。一年级学生身上还保留着幼儿园时的玩性和依赖性，他们对学习有好奇心，却难以做到专心致志地听讲,课堂上经常做小动作。当你在课堂上强调了十遍纪律，当你把学习任务说了十遍后仍然有学生不明白,这时候你还有耐心吗所以，作为一年级的老师，要时刻告诉自己:“对学生多一点耐心,再多一点!”有了耐心,便不会对学生失去信心。 善于发现孩子身上的闪光点,多鼓励学生。爱听好话是人的本性,一年级学生特别喜欢老师表
10、扬自己，表扬对培养学生良好的学习习惯起着激励和导向的作用。学生有了一点小进步,老师就要及时表扬。表扬学生的方法可以延续幼儿园时的表扬方法,如奖励五角星、小红花、小红旗 走进学生,做学生的朋友。一年级小学生单纯可爱，接触久了，我便把他们当成自己的孩子。下课后总喜欢和他们玩上一会，有空便会和他们谈谈心。慢慢的,孩子们都愿意和我亲近,对我敞开心扉。学生信任老师，才会更好的学习。 教育心得体会是一个老师教学经验的总结、反思。在教学之余，静下心来写一写教育心得体会，既是一个自我提升的途径,也是一个放松的好方法。 教育学生的心得体会篇 我有幸参加这培训,使我受益匪浅。通过聆听专家讲座，观摩优秀的教学案例，
11、以及网上合作交流的心的学习方式，使我开阔了眼界、增长了知识,提高了自身的业务水平，转变了教学观念也逐步将以往的以教师教为主的单一教学模式向以教师指导为主学生自己获得知识的多种学习方式转变。我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念,一种带着现代技术投身于教育事业的信念,它将在我今后的工作中发挥更大的作用。 这次培训充分考虑了教育现状，结合具体的课例说明如何运用远程教育资源,指导的具体实在，可操作性强。使我明白了在信息时代,教育资源共享是短期有效的提高薄弱教学环节的极佳手段。作为基层教师,我们应该立即行动起来，学习这种现代化的教育手段，以利提高我们自身的教学水平和开阔学生的眼界。参加培训的日子，每
12、一天都能从学习中发现火花和热情， 通过“远程教育”使教师以最快的速度获取最新的信息技术,能及时的把新的信息资源运用于教育教学中，提高师资队伍的整体素质,促进教学模式、更新内容和方法,能有效地提高教育教学质量,陶冶学生的情操,创设表现师生 教学的意境。开发学生的智力,提高学生的思维能力,通过远程教育我可以看到先进的管理方法应用到我的实际工作中。这次远程教育利用图片、背景音乐、在讲课中适时利用数字电影、动画,通过图文并茂、有声有色的演示，让我们在轻松愉快的气氛中提高了学习的兴趣，充实了教育教学理论知识，更新了自己的教育理念,是一次有意义的学习和培训。我期待远程教育资源能早日走进我们的课堂,使我们的
13、课堂也丰富多彩起来，使我们的孩子,透过现代化的教育媒体，也看到更广阔的世界。远程教育资源的作用,一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源；二是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间、|有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平。作为参加远程教育培训的教师,我们任重而道远,我们将把学到的教育理念、理论知识转化为教学行动落实在具体的课堂教学实践活动中带动全校的教师把远程教育的理念确实运用到教学实际中,在不断地运用和总结中转变教育观念,发挥教师的人格魅力，运用教师的课程、教学、管理智慧，促进教师的自我成长,课堂中重视教学三维目标的统一，关注学生学习的过程,做快乐教师教快乐学
14、生。 这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。我们不仅学到了丰富的知识,进一步提高了我们的业务素质。还能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去,我们坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。 教育学生的心得体会 篇5 人生经历挫折是一种普遍的社会现象,对每个人来说挫折感是人一生中必然经历的心理体验。从儿童到老年,其生活、学习、工作等整个人生都会在不同阶段、不同方面经历失败、疼苦和不如意等情况,其发生在不同的年龄、不同的性别、不同人的身上表现的结果也不相同。有的人能承受挫折并用自己的智慧战胜,有的人由于连续遭受打击自暴自弃，有的人能正确认识变挫折为动力使自己变得更坚强，更成
15、熟起来。但挫折发生在中小学生身上往往会使学生心灵受到创伤而承受不了,甚至发生悲剧。因此，对学生进行耐挫折教育已是迫在眉捷，必须给予高度重视。对学生如何进行耐挫折教育谈几点粗浅的看法。 一、指导学生正确认识挫折。 挫折具有普遍性和必然性,存在于社会和人生之中。中国的发展历程中经历过无数次的挫折,外来的战争侵略、文化侵略、经济的侵略,国人经历了种种的磨难。因此,我们要自强要发展。20多年的改革开放， 我们取得了巨大成绩，我国在世界的地位、竞争力、综合国力都得到了很大提高。人生也亦如此，经历一些小小的挫折并不可怕,关键是要正确对待，要善于发现挫折中存在着价值，挫折的到来是对人生的挑战,是锻炼人的契机
16、，要勇敢地面对，用自己的智慧战胜它，成为勇者。 二、开展活动，磨练学生意志。在我国，许多家长都不肯接受对孩子进行艰苦磨练的教育，这是家庭教育中存在的误区之一。在国外,许多豪门子弟从小就不允许躺在家长创造的安乐窝里,让孩子去擦皮鞋、捡破烂,去打工挣钱。中国的家庭这种情况几乎很少,除非是流浪儿，特别是当前的独生子女，家长唯怕孩子吃一点苦,受一点累。如某个学校组织一次校园劳动，本想培养学生的劳动观念和吃苦精神,可劳动时孩子在一边吃东西、玩耍,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在一边劳动，让教师哭笑不得，本是一次很好的劳动教育机会却在家长“帮助下”而适得其反。尽管社会上存在着偏见,作为学校除向家长进行宣传、教育外还应该积极地创造、设计一些活动,让学生在活动中得到锻炼。如学校每学期可搞一次
