幼儿园大班语言教案小兔奇遇记

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1、幼儿园大班语言教案小兔奇遇记大班下学期语言教案小兔奇遇记 设计意图： 在幼儿园4月份举行的读书月活动中，幼儿从家里带来了很多故事书，我发现幼儿对木偶奇遇记这本书特别感兴趣,经常在一起津津乐道书中的一些故事情节。于是为了激发幼儿的想象力，培养幼儿创编故事的能力，根据我班幼儿的实际水平，设计了语言活动“小兔奇遇记”。幼儿园语言课程指导丛书中指出:“鼓励幼儿发挥想象创编故事，教师所提供的支持是十分关键的。”因此,活动中我让幼儿根据线索结合自己的想象大胆的创编故事情节,鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地讲述故事，达到培养幼儿发散性思维、想象力、口语表达能力的目的。 活动目标： 1.根据故事线索,大胆创编

2、故事。2.发展幼儿的发散性思维、想象能力、口语表达能力。活动准备：1.教具准备:路线图（一幅大图，三幅小图） .经验准备:组织幼儿讨论故事书木偶奇遇记中的内容。 活动过程: 一、激发幼儿创编的兴趣。 1.教师讲述故事的开头，引起幼儿的兴趣。 兔妈妈有个很聪明、很勇敢的小兔子宝宝。有一天，兔妈妈对小兔子说:“孩子，今天是外婆的生日,你先带着礼物上外婆家，我把地里的萝卜拔完就过来。”“好!”小兔子说完就往外婆家走去。兔妈妈拔完萝卜,心想：外婆和小兔子一定等急了，于是急急忙忙向外婆家走去。可是当她到了外婆家时，小兔还没到。这下兔妈妈和外婆可着急了:“小兔早就出来了，为什么到现在还没到呢”妈妈和外婆急

3、的团团转。 2.幼儿自由猜测小兔在去外婆家的路上发生的事情。 提问：小兔子为什么还没到呢路上可能会发生什么事情.编出故事结尾。 提问：你们希望小兔子回不了家还是希望小兔子回到了外婆家 征求大部分幼儿意见编出故事结尾。 二、出示故事路线图,幼儿有针对性的想象故事的情节。 1.出示路线图,引导幼儿观察不同的路线。 提问：从小兔子家到外婆家有几条路,分别会经过哪些地方 第一条路：花丛、城堡,森林第二条路：花丛,灰太狼家,森林第三条路：魔法屋，蘑菇地，小河2.幼儿根据不同的路线猜测小兔可能会遇到的人物。 提问:如果走第x条路,小兔子会遇见谁呢 3.引导幼儿根据一条路线创编故事。要求幼儿完整、连贯的讲述

4、。提问：小兔如果走城堡这条路线，会遇见谁 小兔遇到城堡里住着的人，会说些什么 他们之间可能会发生什么事情 三、幼儿分组合作创编故事。 1激发幼儿创编小兔子走其他路线的兴趣。 提问:小兔子走城堡这条路线遇到了这么多好玩的事情，如果走其他路线，又会发生怎样的事情呢2.幼儿分成三小组编故事，每组发一张故事路线图。每组幼儿自选一条路线进行创编。要求给故事取一个好听的名字。 .每组推选一名幼儿讲述自己组创编的故事。教师用录音机录好幼儿创编的故事。 四、结束活动。 1.师生共同评价幼儿创编的故事。 提问:你们最喜欢哪一组编的故事为什么 教师归纳、总结幼儿的意见。 2激发幼儿继续创编故事的兴趣:天黑了，小兔和妈妈回去的路上又会遇到什么事情呢发挥你们的想象力，继续往下编。1