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1、活动名称：星空活动目标：1、欣赏梵高作品星空，感受画面中符号、颜色所传达出来的夜晚星空的神秘意境。2、尝试用刮画的绘画方法，刮画出不同的图案来表现出夜晚的星空。3、积极参与活动，愿意用语言、动作等多种方式表达自己对画面的感受。活动准备：材料准备：音乐：钢琴曲星空 钢琴曲我无法活下去图片：三张夜空图片 一张梵高的“星空”图片 一张梵高本人照片材料：每人一份刮蜡画经验准备：观察或关注过夜晚的星空。具体使用刮画棒绘制刮蜡画的经验。活动过程：问候语：（师）小朋友们好！（幼儿答）（师）今天请来了客人老师来咱们班做客，请大家向客人老师 打招呼！ 导入：1、谈话导入，调动幼儿对夜晚星空印象及经验的回忆。 （
2、师）老师之前布置了一个特别的作业就是让小朋友们欣赏与观赏晚上的天空 ，小朋友们完成来没？ 那晚上的天空是什么样子的？你看到什么？有什么？先欣赏日常生活中的星夜：2、出示3张有关“夜晚的天空”图片，让小朋友们进一步熟悉日常生活中夜晚的天空是什么样子的，为星空做铺垫。 （师）老师这几天也观察了星夜，并且拍了几张照片与大家共同欣赏，小朋友 们，观察一下， 这里的星夜是什么样子呢？（于此同时放音乐“星空”钢琴曲） （师总结）星夜中有月亮、大大小小的星星、村庄、树、房子、云朵等等。 原来我们日常生活中夜晚的天空是一个“星光灿烂的夜空”。 再欣赏梵高的星空：3、出示星空图片，进行观察。【1】导入引出星空图
3、片。（师）这“星光灿烂的夜空”还真是惹人喜欢，曾经有一位名叫梵高的荷兰作家 于1889年6月在法国的圣雷米创作了一幅作品，来描绘这“星光灿烂的夜 空”，让我们一起欣赏他的名画是什么样子的。（放音乐，看图 听音乐一分钟左右）【2】引导幼儿从整体欣赏，描述画面。 （师）大家从这幅“星月夜”中看到了什么？（月亮、星星、云朵、火焰、村庄、 房子、教堂、路灯） （师）给你有什么样的感觉呢？（炫目的、奇幻的）【3】进一步欣赏，感受画面中符号、颜色、所传达出来的夜晚星空的神秘意境。 （感知、想象、理解） （师）“星月夜”中的这些图案、颜色跟我们平时见过的有什么不同呢？月亮：橙色的 都是螺旋状的 星星：黄色的
4、火焰：竖立的 形成视觉上的平衡山脉：横向的天空：歪曲的长线，主导趋势曲线，骚动的天空 二者交互运用村庄：破碎的短线，短促、清晰的短线，平静的村庄 形成对比星 光：圆形 都是黄色，形状形成对比村庄里的灯光：方形教堂的细长屋顶 相交叉地 平 线云层 形成漩涡，不断的吞进吐出 给人有种困惑、缠绕不停的感觉夜空月亮星星 橙色的灯光火焰：中红褐色的整体以蓝色调为主，梵高用充满运动感的、连续不断的、波浪般急速流动的笔触表现星云、树木，具有极强的表现力，给人留下深刻的印象。梵高创作此“星空”：他的心里有些困惑，烦恼缠绕不停（云层、夜空） 但他的心里还有憧憬（火焰） 对生活有炫目的、夸张的幻想（月亮、星星、天
5、空、 村庄）4、为作品起名字 （师）这会儿相信大家都看懂这幅作品的含义了，那么请大家为它起 个合适的名字吧！ 星夜 星光灿烂的夜空 星月夜 星空5、利用刮蜡画自由创作（师）【1】小朋友们欣赏了日常生活中的星空，欣赏了老师拍的星空照 片，欣赏了梵高的作品。那你们心中的星空是什么样呢？ （天空、云朵、月亮、星星、村庄、大树、等等） 【2】老师这儿为宝贝们准备了刮蜡画，大家把自己看到过的星空 喜欢的星空、想象中的星空等，各种自己想要的的星样 子，刮画出来吧。（注意线条、面块、形式的不同） 【3】小朋友们都做过刮蜡画，用刮刮棒在黑色的刮刮纸上刮出 自己的星空图案。注意刮刮棒的隐患，不要伤害到自己 和别人。6、作品展示 （师）请小朋友们把自己创作的星空变到天上去，让大家一起来欣赏好 吗？ 老师带着排好队的幼儿教室转一圈，（放音乐“星空”钢琴曲）7、结束 走出教室。大一班李华燕2015年12月
