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1、转自施一公:如何做一名优秀的博士生：(二)方法论的转变2方法论的转变要想在科学研究上取得突破和成功，只有时间的付出和刻苦，是不够的。批 判性分析(critical analysis)是必须具备的一种素质。研究生与本科生最大的区别是：本科生以吸取学习人类积累的知识为主、兼 顾科学研究和技能训练；而博士生的本质是通过科学研究来发掘创造新知识，当 前和以往学习的知识都是为了更好地服务于科学研究。在以学习知识为主的本科 生阶段，提出问题固然重要，但答案往往已经存在，所以问题是否critical没 有那么关键。博士生阶段则完全不同，必须具备critical analysis的能力，否 则不可能成为优秀的
2、科学家。这一点，我称之为方法论的转变。其实，整个大学和研究生阶段教育的实质就是培养critical analysis的能 力，养成能够进行创新科研的方法论。这里的例子非常多，覆盖的范围也非常广， 在此举几个让我终生难忘的例子。 正确分析负面结果(negative resul ts )是成功的关键。作为生命学科的一名博士生，如果每一个实验都很顺利、能得到预料中的正 面结果(positive results)，除个别研究领域外，一般只需要6-24个月就应 该可以获得博士学位所需要的所有结果了。然而实际上，在美国，生命学科的一 个博士研究生，平均需要6年左右的时间才能得到PhD学位。这一数字本身就说
3、 明：绝大多数实验结果会与预料不符，或者是负面结果(nega tive resul ts)。 大多数低年级的博士生对负面结果的看法很消极，直接影响了他们critical analysis能力的培养。其实，只要有适当的对照实验(con trol experimen ts)、判断无误的负面 实验结果往往是通往成功的必经之路。一般来说，任何一个探索型课题的每一步 进展都有几种、甚至十几种可能的途径(hypo thesis),取得进展的过程基本就 是排除不正确、找到正确方向的过程，很多情况下也就是将这几种、甚至十几种 可能的途径一一予以尝试、排除，直到找到一条可行之路的过程。在这个过程中， 一个可信的
4、(conclusive)负面结果往往可以让我们信心饱满地放弃目前这一途 径，如果运用得当，这种排除法会确保我们最终走上正确的实验途径。从这个角 度讲，负面的实验结果不仅很正常、也很有益于课题的最终成功。非常遗憾的是，大多数学生的负面结果并不令人信服，经不起逻辑的推敲！ 而这一点往往是阻碍科研课题进展的最大阻碍。比如，按照一个常规的pro tocol 操作时不能得到positive control的相应结果，或者缺乏相应的对照实验，或 者是对可信的实验结果在分析和判断上产生了失误，从而做出“负面结果”或“不确定”(inconclusive results)的结论，这种结论对整个课题进展的伤害 非
5、常大，常常让学生在今后的实验中不知所措、苦恼不堪。我告诫并鼓励我所有 的学生：只要你不断取得conclusive的负面结果，你的课题就会很快走上正路； 而在不断分析负面结果的过程中所掌握的强大的逻辑分析能力也会使你也会很 快成熟，成长为一名优秀的科学家。我对一帆风顺、很少取得负面结果的学生总是很担心，因为他们没有真正经 历过科研上critical analysis的训练。在我的实验室，偶尔会有这样的学生只 用很短的时间（两年左右，有时甚至一年）就完成了 PhD论文所需要的结果；对 这些学生，我一定会让他们继续承担一些富有挑战性的新课题，让他们经受负面 结果的磨练。没有这些磨练，他们很难真正具备
6、critical analysis的能力，将 来也很难成为可以独立领导一个实验室的优秀科学家。所以，不要害怕负面结果，关键是如何从分析负面结果中获取正确的信息。（2）耗费时间的完美主义阻碍创新进取。Nikola Pavletich是我的博士后导师，也是对我影响最大的科学家之一， 他有着极强的实验判断力和思维能力，做出了一系列包括p53、Rb、CDK complex、 SCF complex、BRCA1等在内的里程碑式的研究工作，享誉世界结构生物学界， 31岁时即升任正教授。1996年4月，我刚到Nikola实验室不久，纯化一个表达 量相当高的蛋白Smad4，两天下来，蛋白虽然纯化了，但结果很不
7、理想：得到的 产量可能只有应该得到的20%左右。见到Nikola，我不好意思地说：产率很低， 我计划继续优化蛋白的纯化方法，提高产率。他反问我：（大意）Why do you want to improve the yield? Dont you have enough prot ein for crys talliza tion trials?（你为什么想提咼产率？已有的蛋白不够你做初步的结晶实验吗？）我 回敬道：I do have enough protein for crystallization screen. But I need to optimize the yield first
8、 so that I can accumulate more materials.（我有足够的蛋白做结晶筛选，但我需要优化产率以得到更多的蛋白。）他不 客气地打断我：No. The yield is high enough. Your time is more important than yield. Please proceed to crys talliza tion.（不对。产率够高了，你 的时间比产率重要。请尽快开始结晶。）实践证明了 Nikola建议的价值。我用 仅有的几毫克蛋白进行crystallization screen,很快意识到这个construct并 不理想，需要通过p
9、rotein engineering除去其N-端较flexible的几十个氨基 酸。而除去N-端几十个氨基酸的蛋白不仅表达量高、而且生化性质稳定，纯化 起来非常容易，根本不用担心产率的问题。在大刀阔斧进行创新实验的初期阶段，对每一步实验的设计当然要尽量仔 细，但一旦按计划开始后对其中间步骤的实验结果不必追求完美，而是应该义无 反顾地把实验一步步推到终点，看看可否得到大致与假设相符的总体结果。如果 大体上相符，你才应该回过头去仔细地再改进每一步的实验设计。如果大体不符， 而总体实验设计和操作都没有错误，那你的假设（或总体方向）很可能是有大问 题的。这个方法论在每一天的实验中都会用到。比如，结构生
10、物学中，第一次尝试 纯化一种新的蛋白不应该追求每一步的产率，而应该尽量把所有纯化步骤进行到 底，看看能否拿到适于结晶的蛋白。第一次尝试limited proteolysis，不应该 刻意确定pro tease浓度或追求蛋白纯度，而是要关注结果中是否有 protease-resistant core domaino从1998年开始自己的独立实验室到现在， 我告诉所有学生：切忌一味追求完美主义。我把这个方法论推到极限：只要一个实验还能往前走，一定要做到终点，尽 量看到每一步的结果，之后需要时再回头看，逐一解决中间遇到的问题。 科研文献（literature）与学术讲座（seminar）的取与舍。N
11、ikola Pavletich博学多才。在我们许多博士后的心目中，他一定读很多 文章、常常去听seminar。没想到，我最大的惊讶出现在我笃信无疑的这一点。在我的博士生阶段，我的导师Jeremy Berg非常重视相关科研文献的阅读， 有每周一次的组内journal club，讨论重要的科研进展。刚到Nikola实验室， 我曾试图表现一下自己读paper的功底、也想同时与Nikola讨论以得到他的真 传。96年春季的一天，我精读了一篇Naturearticle，午饭前遇到Nikola， 向他描述这篇文章的精妙，同时期待着他的评述。Nikola面色有点尴尬地对我 说：对不起，我还没看过这篇文章。噢
12、，也许这篇文章太新，他还没有来得及读。 过了几天，我因故阅读了一篇几个月前发表的Scienceresearch article， 又去找Nikola讨论，没想到他又说没看过。几次碰壁之后，我不解地问Nikola： You know so much. You must read a lot of papers. Why is it that you didnt read the ones I read?（你知识如此渊博，一定是广泛阅读了大量文献。你为 什么恰好没有读我提到的这几篇论文呢？）Nikola看着我说：I don t read a lot. （我阅读不广泛。）我反问： If you do
13、nt read a lot, how can you be so good at research? And how can you reference so many papers in your own publications?（如果你不广泛阅读，你的科研怎么会这么好？你怎么能在自己 的论文里引用这么多文献？）Nikola的回答让我彻底意外：（大意）I only read papers that are directly relevant to my research interests, and I only read more papers when it comes to writ
14、ing my own papers （我只读与我的 研究兴趣有直接关系的论文。并且只有在我写论文时才会大量阅读。）我做博士后的单位Memorial Sloan-Kettering Cancer Center有很好的系 列学术讲座（Institute Seminar Series），常常会请来各个生命科学领域的大牛 来演讲。有一次，一个诺贝尔奖得主来讲Institute seminar,并且点名要与 Nikola交谈。在绝大多数人看来，这可是一个不可多得的好机会去接近大人物、 取得好印象。Nikola告诉他的秘书：请你替我转达我的歉意，seminar那天我恰 好不在。我们也为Nikola遗憾。让
15、我万万想不到的是，诺贝尔奖得主seminar 的那天,Nikola把自己关在办公室里，早晨来了以后直到傍晚一直没有出门，当 然也没有去听讲座。当然，这也许是巧合- Nikola取消了他的出行计划；但 以我们对Nikola的了解，他十有八九是在写paper。后来，我们也意识到，这 样的事情发生在Nikola身上已经见多不怪了。在我离开Nikola实验室前，我带着始终没有完全解开的谜，问他：如果你 不怎么读papers，又不怎么去听讲座，你怎么还能做一个如此出色的科学家？ 他回答说：（大意）我的时间有限，每天只有10小时左右在实验室，权衡利弊 之后，我只能把我的有限时间用在我认为最重要的事情上，如
16、解析结构、分析结 构、与学生讨论课题、写文章。如果没有足够的时间，我只能少读文章、少听讲 座了。Nikola的回答表述了一个简单的道理：一个人必须对他做的事情做些取舍， 不可能面面俱到。无论是科研文献的阅读还是学术讲座的听取，都是为了借鉴相 关经验、更好地服务于自己的科研课题。在博士生阶段，尤其是前两年，我认为必须花足够的时间去听各相关领域的 学术讲座、并进行科研文献的广泛阅读，打好critical thinking的基础；但随 着科研课题的深入，对于文献阅读和学术讲座就需要有一定的针对性，也要开始 权衡时间的分配了。挑战传统思维从我懂事开始，就受到教育：凡事失败都有其道理，应该找到失败的原因后 再重新开始尝试。直到1996年，我在实验上也遵循这一原则。但在Nikola的 实验室，这一基本原则也受到有理有据的挑战。有一次，一个比较复杂的实验失败了。我很沮丧，准备花几天时间多做一些 control实验找到问题所在。没想到，Nikola阻止了我，他皱着眉头问我
