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1、小学语文五年级教案十里长街送总理教学设计之六 教学目标 1、继续练习读懂句子含意的方法,培养学生的理解能力。 2、学好本课的生字新词。3、会背诵课文第一段。继续培养学生的感情地朗读课文的能力。4、体会首都人民十里长街送总理的感人情景，热爱怀念革命领袖,懂得只有全心全意为人民服务的人,人民才会永远怀念他的道理。 教学时间3课时 教学重点 读懂句子含意的方法,培养学生的理解能力。 教学难点有感情地朗读课文。 第一课时教学要点 初读课文,理解课文的主要内容:理清课文的脉络；自学生字新词。教学过程1、谈话导入。 我们敬爱的周总理生前全心全意大利地为人民服务,深受人民的爱戴。1976年1月1日，周总理的
2、灵车从北京医院驶向八宝山革命公墓，途经长安街,首都百万群众自发上街为总理送行，含着巨大的悲痛向周总理的遗体告别。今天我们要学的课文记叙的就是当时的真实情景（揭题)。 2、理解题意。 课题中哪一个词点明了文章的主要事情？十里长街指出了什么？ 二、初读课文初步谈感受。、配上哀乐录音,朗读课文，边听边思考：（1）你仿佛看见了什么? (）听了朗读，你感受到了什么? 2、学生间相互交流。 3、轻声读课文，自学生字新词。 4、检查自学情况。 三、再读课文,理清脉络。 1、带着课后习题的问题,默读课文。2、检查、交流。 (1）课文写了一件什么事? (2)回答课后习题1的问题，板书:等灵车-望灵车-送灵车 四
3、、自由读课文,提出不懂的问题。 五、课堂练习。 完成课后习题第1题和第5题。 第二课时 教学要点 学习第一、二段;背诵第一段；有感情地朗读这两段课文。 一、学习第一段。 1、默读课文,完成课后习题2的第1小题。 2、再读课文，思考：首都人民等灵车的场面是怎么写的？（先总后分) 3、体会句子里含着的意思，完成课后习题3的第(2)小题。 4、有感情地朗读这一段话。 5、背诵指导。 先总写人多,抓住重点词语挤满、路是那样长,人是那样多、都都-都-;再具体写有代表性的三代人：一位满头银发的老奶奶mdash;mdah;一对年轻夫妇mash;mash;一群泪痕满面的红领巾。 二、学习第二段。 1、默读课文
4、,完成课后习题的第2小题。 2、再读课文,按望灵车、想总理的顺序，把这一段分成两个部分。 3、体会句子里含着的意思,完成课后习题3的第（1）小题 4、有感情地朗读这一段话。（）自由朗读。 （2）指名朗读。 （3)集体朗读。 三、课堂练习。 、概括出第一、二段的段落大意。2、书面完成课后习题的第(1)（2)小题。第三课时 教学要点学习第三段;总结全文；有感情地朗读课文。 一、学习第三段。 、默读课文,完成课后习题2的第(3)小题。 2、体会句子里含着的意思，完成课后习题3的第(3)小题。 3、有感情地朗读这一段话。二、再配乐朗读,完成下列填空。 、课文记叙了（),反映了(）。、你认为课文中的哪些
5、地方写得最使自己感动？把它找出来,读给大家听。 、质疑问难。4、有感情地朗读全文，体会人民无限爱戴和怀念周总理的感情。 三、课堂练习。 1、摘录课文中的好词好句。 2、继续练习有感情地朗读课文。 参考资料: 二、关于周总理 周总理，伟大的无产阶级革命家，中华人民共和国国务院总理，89年3月日生于江苏淮安县，197年1月8日9时分因患癌症病逝，终年8岁。1976年1月日，周总理的灵车驶向八宝山革命公墓。课文记叙的就是当时的真实情景。四、关于课后题 第1题：答案见关于教材理解 第2题:第一段写送别周总理的人们,他们怀着无限悲痛的心情在等候总理灵车的到来;第二段写灵车开过来了,人们眼望灵车，向总理默哀、致敬、怀念总理;第三段写灵车开过后,人们追着灵车跑，灵轩远后，人们又静静在等待周总理回来。第3题：（1）是人们对周总理沉痛悼念和无限崇敬的心情。在无声地指挥不约而同说明了每个人的心情都是同样的悲痛。 （2）表面上看,这两个词的意思是矛盾的,但在悼念、崇敬周总理这一点上是统一的;焦急是老奶奶要急于见到周总理的灵车,耐心是指不管等多久,也要等下去。 （3)因为人们心中无限悲痛，不忍心让周总理的灵车离去。这反映出人们对周总理的沉痛悼念和无限怀念之情。1
