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1、小学数学二年级下册教案除法的初步认识6教学内容:教科书P3的例1、例2. 教学目的: 1、使学生知道除法的含义,知道一个数平均分成几份,求一份是多少,用除法解答. 2、使学生初步学会除法算式的读法和写法 3、培养学生动手操作能力.教学重难点: 1、初步理解除法的含义. 2、正确掌握平均分的方法 教具准备：磁性板,学生每人一套学具 课的类型:新授课. 教学方法:自主学习法. 教学过程:一、通过实物演示，知道平均分的含义. 教师讲故事:（提出要求：要求同学们认真听,听完故事后要回答老师的问题)从前有一个妈妈，她生了两个孩子,这两个都非常贪吃，有一天妈妈买来6个苹果,分给两个孩子吃.她第一次是这样分
2、的;哥哥分1个弟弟分5个,哥哥说:不行不行，弟弟更多,再分过然后妈妈又从弟弟那儿再拿一个给哥哥；哥哥还说：不行不行，弟弟更多,再分过这样妈妈又从弟弟那儿再拿一个给哥哥.这时哥哥看到弟弟和他一样多，高兴地笑了. 提问:故事里妈妈把个苹果分了几次是怎么分板书：6分成1和5;6分成2和4；6分成3和3为什么哥哥最后高兴的笑了呢(因为他们分的一样多)一样多还叫什么(同样多)小结:像这样分的同样多(一样多),我们叫它为平均分.教师板书:平均分. 怎样进行平均分呢 教师拿出6支铅笔，请3个同学到讲台前面,教师把6支铅笔分给3个同学,每人要分得同样多,(请同学们注意分的过程） 第一次分,每人分给1支铅笔教师
3、问:分完了吗学生回答后,教师再接着分第二次分,每人分给1支铅笔,教师问:分完了吗（分完了) 教师让全体同学观察,这个同学每人分得几支学生回答:每人分得2支.教师问:每人分得同样多吗同样多.这就叫做把6支铅笔平均分给个人,每人2支.学生跟读一遍二、教学例1 现在请每个同学从学具里拿出是8的物体,放在自己的桌上,然后把个物体分成4分,而且每份要分得同样多,让每个学生都动手摆一摆,分分看,教师巡视,了解学生摆的情况 学生摆完后，教师指定一名学生在讲台桌上演示分的过程,并说一说怎样分的(学生:先拿出4个正方体，每份放1个:再拿出剩下的4个正方体,每份放1个)，教师让全体同学观察:每份分得同样多吗每份是
4、几个 教师指出:这就是把8个正方体,平均分成4份,每份2个.三、学习把一个数平均分成几份,求一份是多少用除法计算. 教学例,出示把个桃平均放在个盘里，每盘几个(边口述题目,边拿出个桃和个盘子)平均放在个盘子里是什么意思（就是每盘放得同样多）把6个桃放在3个盘里,每盘放得同样多,应该怎样放学生回答后,教师再向学生演示平均分的过程，因为要平均放在3个盘子里，因此,先要拿个,每盘里放个然后提问:分完了吗教师再把剩下的个桃,每盘放1个，提问：分完了吗每盘放几个是不是每盘同样多这样分东西的方法叫怎样分（平均分） 像上面这样把个正方体平均分成4份,把个桃平均放在个盘里,都是把一些东西平均分成几份，求一份是
5、多少的问题，在数学里我们要用一种方法除法来计算.(板书课题：除法的初步认识）divid;叫除号,指导书写:先画一横线,上下各一点,横线要平直，两点要对齐 把6个桃平均分成份,每份几个这道题的除法算式怎么列呢（边谈话边写），要分的桃是几个把6写在除号前面(板书:6die；);把6平均分成几份把写在除号后面,每份是几把这个2写在等号后面，教师指着6vie;=2说明:这个算式叫除法算式,表示把6平均分成份，每份是. 指导读出算式,除以等于，再指名一两名学生说出算式的意思,并读出算式 打开教科书，引导学生看0上小朋友分桃的图先要学生说说图意,再指导学生用连线的方法,把右图中剩下的个桃分完.四、课内练习 1、做教科书4做一做中的题目.、做练习十二的第1、题. 五、说一说你学会了什么 小结：今天我们从动手分东西,学会了把一些东西平均分成几份，求每份是多少用除法计算的方法，还学会了除法算式的读法和写法. 六、提出假设，做出总结:学了这课,如果你是那俩个孩子的妈妈，你知道应该怎样分才能分得同样多吗1
