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1、学生课堂学习行为观察记录表2012-04-24 08:35:51| 分类：默认分类 标签：|举报 |字号大中小订阅【开发者】王临光 毛卫彩 张娜公联梅【观察点】学生的课堂学习行为【观察目的】1、通过观察学生在课堂的表现，了解学生的学习习惯及学习效果。2、分析观察记录的结果，诊断问题所在，制定培养行动策略。【理论依据和研究问题】为堂它有着为是特指学生在课堂学习过程中表现出来的可观察和测量到的外显的学习反应或行 的培养重并地位，它不仅能够提高教学质量，做到事半功倍，还能促进学生智力的开发，能力 且学习态度和成良好的道德品质起着潜移默化的作用。在小学语文教学过程中，培养学生正确的 获好一半习习惯，就
2、显得尤其重要，所以有了良好的课堂学习习惯，就等于课堂教学效果收【使用说明】观察学生从课前准备到课结束的学习行为，针对观测点记录学生的课堂表现，做出单项的现象分析，并做出总体的评学生.1价及建 果堂学:议，指导教 习行为观察(师教学行为。记录表学校班级授课教师课题/E丄时间-IE n-hnLi.总分等1分级指 标级指标观察要求级ifin-Vt-分学生课 前准备 习惯( 10 .1、班级秩序状况记录优3艮2般1差02、课前学具准备情况目测抽查邻近3210X v)3课前精神由状态及进入学习状用具态速课前精神状态及进入学习状环视感知4321学生听4、优秀生听课状态邻近优秀生观86 42课习惯神状态（
3、30）邻看近精学困生观神状态5、学困生听课状态基于课程标准的试题设计研修总结学生课堂行为观察记录表2012-04-24 09:34:22|分类： 研修作业 1标签：1举报 1字号大中小订阅学生课堂行为观察记录表【开发者】王仕香黄慧慧【观察点】学生课堂行为观察【观察目的】1、通过观察学生在课堂的参与情况，了解学生的课堂行为。2、分析观察记录的结果，诊断问题所在，制定培养行动策略。【理论依据和研究问题】课堂教学是教学的基本形式，优质、高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提 条件，是素质教育的重要保障。实现课堂教学的有效性，已成为当前课程改革的重要方向。 课堂教学是学校教育的主要途径，提高课堂学
4、生参与度是提高课堂教学质量的保证。通过学生课堂参与度的调查，可以发现，教师主导作用如何体现，学生主体地位如何落实，通过观 测学生积极参与教学的全过程，有利于优化课堂教学。【使用说明】 贯穿课堂的全过程，针对观测点记录课堂现象，做出单项的现象分析，并做出总体的评价及 建议，指导教师教学行为。在望初进中步，学但段的初期中等生”在整个班级学生中占大多数，他们普遍能遵守课堂纪律；他们渴于又自不生够自积灭极主动地勤奋学习他们因处在容易被教师忽视的位置上，很难引起教师的注意而处中等生”的水平，大部分中等生因一年的努力后，没能达到自己所期望的结果而对学习丧失信心，（1）课堂观察是一种比较适合于教研组开展教研
5、活动而使用的一种方式，但不适用于个人使用。团队中每个人用不同的观察手段完成不同的观察任务，通 过各种视角对教学进行观察，就能够全面真实地反映教学现象，并通过跟进的归 因分析，客观地揭示教学现象的本质所在。（2）对于课堂观察这种方式，不能死扳硬套，我们要根据不同的教学内容 和教研目标，灵活地加以运用，可以是量表单独使用，也可以是定量的量表与定 性的描述同时使用。无论采用什么形式，都要根据教学研究的需要。（3）运用课堂观察开展教学研究需要一个长周期，才能看到研究的效果。对于一节课通过课堂观察得出一些结论并提出一些建议 ，其合理性需要再进行教 学实践和课堂观察，这样反复几次才能真正解决教学问题。（4
6、）因为课堂观察比较耗时、耗力，样本较小，课堂观察的适用范围有一 定的局限性，因此最好选择代有普遍性的教学问题用这种方法进行研究才比较有 意义和有价值。（5）要做好观察，仅有方法、技术是远远不够的，还需要不断学习先进的 教育理论，更新教育观念，调整观察视角，改进思维方式；观察、指导者与教师是教师生涯中的生命共同体、合作反思的伙伴。（6）任何人不能代替别人去思考去生活去行动，只能在其原有经验基础上起到启发、激疑、唤醒、发现的作用，促进教师点燃其内在的创造的智慧。课堂观察是课堂研究广为使用的一种研究方法。课堂观察就是指研究者或观察者 带着明确的目的，凭借自身感官（如眼、耳等）以及有关辅助工具（观察表
7、、录音 录像设备等）、直接或间接（主要是直接）从课堂情境中收集资料，并依据资料作 相应研究的一种教育科学研究方法。力有学生实际。中等生的情况大致可分为盏又上不去；一是思想基础较好但能二是缺乏远大理想，得过且过，甘居中游，与世无争；三是思想情绪不稳定，自我控制能力差。对第一种情潜在的生力 业心鎗有意给他们加“担子”，形成思想压力，激发他们积极进取的愿望，并以此为突破对第二种情责任感生，要想方设法打破他们“甘居中游”的心理状态，培养他们的毅力和意志。对第三种情况的学生，亠”4要教育他们认真改造世界观，明确学习目的，克服患得患失的思想。一口”亠+要帮助他们抵制外界不良因素的干扰，培养他们的自制能力和顽强的意志。一枝 独秀不是春，每一朵花都有绽放的理由，只要沐浴阳光，同样灿烂。
