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1、植根实验探究 注重“三基”考查2014 年高考（四川卷）理科综合生物试题之简析四川成都玉林中学特级教师冯永康 当我们又一次沉下心来，认真、细致地阅读和解答2014年高考理综生物试题（四川卷）的时候，一种熟悉而又亲近的感觉便油然产生。一、试题给人的总体印象2014年高考理综生物试题（四川卷）继续坚持“有利于科学选拔人才、有利于促进学生健康发展、有利于维护社会公平”命题原则，遵循“注重能力考查，体现课改理念，力求平稳推进”的命题思想，落实“以能力测试为主导，考查考生对所学课程基础知识和基本技能的掌握程度和综合应用所学知识分析、解决实际问题的能力”的命题思路。通观整个试卷可以清楚看到，试题立足于学科
2、核心内容和主干知识的考查，目标明确，特色鲜明。在知识考点的分布、命题素材的选择、情境设置和设问方式等方面，突破了前几年呈现的一些固定模式，明显地体现出以学生使用的教科书为依据，选取公众所熟知的生命科学最新进展的材料，稳中渐进，有所创新。试题的命制植根于“实验与探究”的学科特点，注重对考生“三基”即“基础知识、基本技能和基本的认知方法”的考查，着力引导中学生物教学向着“回归教材”、“回归课堂”、“回归基础”和“重实验”、“重能力”、“重学情”的方向发生转变。二、试题的简要解析选择题：1、在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是A质壁分离过程中水分子的扩散B生长素在胚芽鞘中的极性运输C肝细胞中糖原
3、与葡萄糖的转化D活细胞内 ATP 与 ADP 的转化【答案】B【解析】该题主要选取了必修模块1中的“水分子进出植物细胞的方式和方向”，“肝脏细胞中的糖代谢特点“和”活细胞中 ATP 与ADP 之间的相互转化，以及必修模块3中的植物生长素的运输方式和方向等基础知识，着重考查考生对细胞生理活动的基本认知。水分子进出细胞的方式属于自由扩散，是双向进行的。在质壁分离过程中，水分子渗出细胞的速率大于渗入细胞的速率，在质壁分离复原过程中，水分子渗出细胞的速率小于于渗入细胞的速率。故A项生理活动的进行是双向的。植物生长素在胚芽鞘中的极性运输，是指生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，故B项生理活动是单项进
4、行的。肝细胞中的糖原与葡萄糖的转化是维持人体血糖浓度相对稳定的重要因素。当人体处于饥饿状态血糖浓度有所降低时，肝糖原可分解为葡萄糖释放进入血液；当人体处于饱食状态血糖浓度过高时，葡萄糖则以糖原的方式存储在肝细胞中。故C项生理活动是双向进行的。ATP之所以称为细胞的能量“通货”，能为活细胞的生命活动渊源不断地直接提供能量，正是因为在活细胞内，ATP 与 ADP 能不停地相互转化，生命活动才能有条不紊地持续进行。因此ATP 与 ADP 之间的相互转化是双向的。2、生物体的生命活动离不开水，下列关于水的叙述，错误的是A在基本生命系统中，H2O 有自由水和结合水两种存在形式B在氨基酸形成多肽链时，生成
5、物 H2O 中的氢来自氨基和羧基C有氧呼吸时，生成物 H2O 中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解DH2O 在光下分解，产生的H将固定的 CO2还原成（CH2O）【答案】C【解析】该题紧扣考生所熟悉的“生物体的生命活动离不开水”这个核心概念，考查了生命系统的结构层次、细胞中水的存在形式、氨基酸的结构及多肽的形成、有氧呼吸的过程、光合作用的过程等主干知识的要点。细胞是最基本的生命系统，细胞中的H2O 有自由水和结合水两种存在的方式。在氨基酸生成多肽的脱水缩合反应中，一个氨基酸的羟基提供 OH，相邻的氨基酸的氨基则提供 H，所以都要提供氢。在有氧呼吸第三阶段中，第一阶段来自细胞质基质中葡萄糖分解为丙酮酸
6、脱出的H与第二阶段来自线粒体中丙酮酸彻底分解脱出的H，和O2结合生成 H2O，故C叙述是不完整的。光合作用的光反应阶段水光解产生的H，作为活泼的还原剂将在暗反应阶段把 C3还原为（CH2O）。3、将牛催乳素基因用 32P 标记后导入小鼠乳腺细胞，选取仅有一条染色体上整合有单个目的基因的某个细胞进行体外培养。下列叙述错误的是A小鼠乳腺细胞中的核酸含有 5 种碱基和 8 种核苷酸B该基因转录时，遗传信息通过模板链传递给 mRNAC连续分裂 n 次后，子细胞中 32P 标记的细胞占 1/2n+1D该基因翻译时所需 tRNA 与氨基酸种类数不一定相等【答案】C【解析】该题选取“细胞培养”这项生物技术做
7、为背景材料，将同位素标记、细胞分裂及DNA复制、核酸的组成、基因的转录、翻译等多个知识点，有机地组合在一起进行考查。小鼠乳腺细胞中的核酸有 DNA 和 RNA两类， DNA含有4种碱基（A、T、G、C），RNA含有4种碱基（A、U 、G、C）；组成DNA的单体有腺膘呤脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸4种，组成RNA的单体有腺嘌呤核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸、鸟嘌呤核糖核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸4种，故小鼠乳腺细胞中的核酸含有 5 种碱基和 8 种核苷酸。遗传信息的转录特点是是单链转录，即该基因转录时，仅仅是 DNA分子中的一条链作为模板将遗传信息传递给 mRNA
8、。某细胞连续分裂n 次后，子细胞的数目为2n个，32P 标记的细胞应占 1/2n-1，故C项叙述是错误的。在遗传信息的翻译中，最多可有61 种tRNA 参与（与61中密码子对应），而组成蛋白质的氨基酸只有 20 种，所以，该基因翻译时tRNA 与氨基酸这两者的数目不一定相等。4、下列有关实验方法或检测试剂的叙述，正确的是A用改良苯酚品红染色观察低温诱导的植物染色体数目变化B用健那绿和吡罗红观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布C用纸层析法提取菠菜绿叶中的色素和鉴定胡萝卜素提取粗品D用标志重捕法调查田鼠种群密度及农田土壤小动物的丰富度【答案】A【解析】该题通过生物学实验中常用的实验材料和实验方
9、法的选择为纽带，将“低温诱导染色体数目加倍”、“观察DNA、RNA在细胞中的分布”、“叶绿体中色素的提取和分离”、“胡萝卜素的鉴定”、“土壤小动物丰富度的调查”、“种群密度的调查”等6个课本中的实验，巧妙地结合在一起，重点考查考生对教科书中基础实验的认知和对生物科学研究基本方法的了解。改良苯酚品红染色、龙胆紫和醋酸洋红液都可以用来对染色体着上深色。健那绿是将线粒体染色的专一性染料；观察DNA 和 RNA 是使用甲基绿和吡罗红混合染色剂染色。提取绿叶中的色素使用的是有机溶剂无水乙醇，而纸层析法是用来分离绿叶中的色素和和鉴定胡萝卜素的提取粗品。标记重捕法是对活动范围较大的动物（田鼠等）的种群密度进
10、行调查的方法；对于农田土壤小动物（活动范围有限）的丰富度的调查，只能用取样器取样法。5、油菜物种甲(2n=20)、乙(2n=16)通过人工授粉杂交，获得的幼胚经离体培养形成幼苗丙，用秋水仙素处理的顶芽形成幼苗丁，待丁开花后自交获得后代戊若干。下列叙述正确的是A秋水仙素通过促进着丝点分裂，是染色体数目加倍B幼苗丁细胞分裂后期，可观察到 36 或 72 条染色体C丙到丁发生的染色体变化，决定了生物进化的方向D形成戊的过程未经过地理隔离，因而戊不是新物种【答案】B【解析】该题选取油菜育种过程作为背景材料，较为综合地考查了细胞的有丝分裂和现代进化理论的基本知识。秋水仙素可导致细胞中染色体数目加倍的烟瘾
11、是它能抑制纺锤体的形成。从主题干提供的信息可以得知幼苗丙细胞章含有 18 条染色体，用秋水仙素处理顶芽形成幼苗丁后，染色体可加倍为 36 条，在有丝分裂后期可出现染色体暂时加倍（含有72 条）的现象。丙到丁发生的是染色体数目的变化，而决定生物进化方向的是自然选择。地理隔离不是新物种形成的充要条件，新物种的形成应该是生殖隔离的结果。6、将桑树和大豆分别单独种植（单作）或两种隔行种植（间作），测得两种植物的光合速率如下图所示（注：光饱和点是光合速率达到最大值时所需的最低光照强度）。据图分析，下列叙述正确的是A与单作相比，间作时两种植物的呼吸强度均没有受到影响B与单作相比，间作时两种植物光合作用的光
12、饱和点均增大C间作虽然提高了桑树的光合速率但降低了大豆的光合速率D大豆植物开始累积有机物时的最低光照强度单作大于间作【答案】D【解析】该题不仅重点考查了考生对光合作用和细胞呼吸这个主干知识的认知水平（包括对试题中出现的“光合速率“、”光饱和点“等专业术语的阅读理解）；也通过选取考生并不熟悉的农业生产上的种植方式为命题材料，以图文承载的有关内容，侧重考查了考生获取信息的能力和综合运用的能力。从两图可明显看出单作和间作时曲线与 Y 坐标的交点不同，所以呼吸强度必然也会受到影响。从大豆光合速率图像中可以看出单作时的光饱和点比间作时光饱和点大。对于大豆来说，当光合强度大于一定值后，间作时可降低其光合速
13、率。从大豆光合速率图像还可以看出曲线与 X轴的交点间作小于单作，所以大豆植物开始积累有机物时的最低光照强度单作大于间作。7、TGF-1-Smads 是一条抑制肿瘤的信号传递途径。研究表明，胞外蛋白 TGF-1与靶细胞膜上受体结合，激活胞内信号分子 Smads，生成复合物转移到细胞核内，诱导靶基因的表达，阻止细胞异常增殖，抑制恶性肿瘤的发生。下列叙述错误的是A恶性肿瘤细胞膜上糖蛋白减少，因此易分散转移B从功能来看，复合物诱导的靶基因属于抑癌基因C复合物的转移实现了细胞质向细胞核的信息传递D若该蛋白基因不表达，靶细胞仍能正常凋亡【答案】D【解析】该题围绕抑制肿瘤的信号传递途径，将细胞核的结构和功能
14、、物质交流与信息传递、细胞癌变与凋亡等知识点有机融合，进行了多个相互关联的知识要点的考查。癌细胞易分散转移的原因是恶性肿瘤细胞膜上糖蛋白的减少，故A项正确。由于复合物诱导靶基因表达从而抑制细胞增殖而抑制癌症发生，所以能看出靶基因属于抑癌基因，故B想正确。复合物能从细胞质中能够转移到细胞核内，从而诱导靶基因的表达，所以C项是信息可由细胞质向细胞核传递的一个实例。如果该蛋白不表达就不能阻止细胞异常增殖，细胞若异常增殖也就不能正常凋亡，所以 D 项是错误的。非选择题：8、（11分）某人行走时，足部突然收到伤害性刺激，迅速抬腿。下图为相关反射弧示意图。（1）图示反射弧中，a 是。当兴奋达到 b 点时，
15、神经纤维膜内外两侧的电位变为。当兴奋到达 c 处时，该结构发生的信号转变是。（2）伤害性刺激产生的信号传到会形成痛觉。此时，内脏神经支配的肾上腺分泌的肾上腺素增加，导致心率加快，这种生理活动的调节方式是。（3）伤害引起的疼痛可通过下丘脑促进垂体释放，直接促进对水的重吸收。（4）当细菌感染足部伤口时，机体首先发起攻击的免疫细胞是。未被清除的病原体经过一系列过程，其抗原会刺激 B 细胞增殖分化为。【答案】（1）传入神经 外负内正 电信号化学信号电信号（2）大脑皮层 神经-体液调节（3）抗利尿激素 肾小管、集合管（4）吞噬细胞 浆细胞和记忆细胞【解析】本题重点考查了人体内环境稳态维持的主要调节机制神经-体液-免疫调节网络。选取的实例是考生所熟悉的，考查的知识又是源于教科书的重要考点。考生只要找到图示反射弧中伤害性刺激作用的部位感受器，就可依次熟识反射弧的其他组成，从而作出依序正确的求解。（1）伤害性刺激作用
