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1、第二课精灵鼠小弟教学设计【教学目标】1. 新旧知识的衔接：鼠标的基本形状。2. 通过四个鼠标游戏，让学生在操作鼠标的同时，学会鼠标的基本操作：右击、单击、双击和拖拽。3. 通过游戏，让学生充分感受到操作鼠标的乐趣，激发学生的学习兴趣。【教学重点】1. 知识：鼠标的基本操作：右击、单击、双击和拖拽。2. 能力：通过游戏，使学生充分感受到操作鼠标的乐趣，激发学 生的学习兴趣。3. 情感：培养学生自主学习和探索新知识的兴趣。【教学难点】1. 鼠标的双击、拖拽。2. 培养学生综合分析、评价能力及创新能力。【教学媒体】计算机、鼠标、课件教学时间：两课时 【教材分析】讲解使用鼠标时，鼠标的握法应让学生拿住
2、鼠标感到舒服为好，并不一定要规定一个姿势，鼠标的移动让学生明白要紧贴工作台的表面移动；引导学生观察鼠标指针经过图标时、指向图标时的变化（培养学生的观察力）。鼠标的单击可结合单击图标、按钮进行，并让学生了解单击图标和按钮会出现不同的结果。【教学过程】导 趣1 、同学们愿意看电影吗请看大屏幕（通过网络影院播放片断）谁知道这是部电影叫什么名字2 、你们喜欢精灵鼠小弟吗听说这部电影又有续集了。说的是精灵鼠小弟要掌握高科技知识。精灵鼠小弟想用电脑却不知道怎样用鼠标怎么办呢你想帮他吗（生：我来帮助他）3 、大家这么热心，太让老师感动了，今天我们就来学习精灵鼠小弟 这课， 在这节课里我们将学习鼠标的基本操作
3、。（出示课题）我们来看看精灵鼠小弟在学习的时候遇到了哪些难题（出示两个难题）我们来逐个解决难题。导 察（一）“我是谁”1 、“我是谁”呢现在我们就带着疑问打开桌面上的精灵鼠上弟这个程序，用按钮旁边的字母进入难题一，看一看，读一读难题一里面的内容。动手帮助精灵鼠小弟解决第一个难题“我是谁”（学生自学课件“我是谁”部分）2 、汇报：“难题一”里面讲了什么内容其他同学还有什么发现你可以自己扮演鼠标来说一说吗3 、（让学生手里拿着鼠标边说边演示，他通过软件刚刚学到的对鼠标的理解。以“我是，我有键，键，我能”句子来说 . ）4 、学生们互相交流所学到的知识。现在请大家组对，互相帮助，分享你对“鼠标知识”
4、的见解， 想法。 大家做的怎么样都弄清楚了吗大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键，左边的一个我们把它叫做鼠标的左键，那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗我们的口号是“精灵鼠小弟，我们一直在努力！”（二）“怎样用”1 、在大家的共同努力下我们已经帮鼠小弟解决了第一个难题。现在让我们带着十足的信心帮精灵鼠小弟解决第二个难题，该怎样用鼠标呢2 、这里面有几种鼠标的基本操作的方法。到底是哪几种基本操作呢3、现在大家带着这个问题，进入难题二, 看一看，玩一玩，玩之前一定要看看游戏的说明。4 、学生自由操作，教师巡视，个别指导。5 、谁知道，在难题一里面介绍了几种鼠标的基本操作，都
5、有什么 解释“单击”动作6 、你是怎样理解“单击”这个动作的你能用自己的话说一说吗你能到前边来一做一做吗教师讲授：用食指快速地按一下鼠标的左键马上松开，请注意观察，你会不会，现在就请同学们试一试，单击左键。解释“双击”动作7 、你是怎样理解“双击”这个动作的你能读一读你看到的内容吗你能用自己的话说一说怎样做吗你能到前边来做一做吗教师讲授： 不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标的左键马上松开就是双击。请同学们握好鼠标按教师的节奏来做一做“双击”这个动作。解释“右击”动作 。8 、你能谈一谈，你怎样做的“右击”这个动作的吗你愿意做小教师用自己的话来说一说吗你愿意到前边来做一做吗单击一下鼠标的右键就
6、是右击解释“移动”9 、你能用自己的话说一说什么样的动作是移动吗你能试着做一做吗解释“拖动”10 、把箭头指到图标上按住左键不放，把图标移到你满意的位置松开左键，这就是拖动。 你愿意用自己的话来说一说吗你可以试着来做一下。导 思a） 鼠标有哪些操作b） 你掌握了哪一种，说一说c） 下面全班同学来一次快速应答练习，每个同学都有机会发表意见，轮到你时，你可以说上一句“我学会了”。先给大家 十秒钟时间考虑一下你想要说的内容。（快速应答传鼠标） 导 议教师这里还有一个非常棒的游戏呢，谁愿意运用刚刚学观察家的知识来玩一玩同学们想自己动手试一试吗（分别请几个学生上来演示和讲解鼠标的四种基本操作：移动击、双击和拖拽） 导 行（综合游戏练习）现在请同学们退出课件，老师给大家三分钟时间自由操作电 脑，看看你在哪些地方运用到了鼠标的什么操作把你的发现告诉大 家。 互动游戏、师生同乐刚才我们已经学会了鼠标的基本操作，现在让我们跳起来， 动起来。游戏规则：用双脚来表示鼠标的左键和右键。老师示范，举“单击”牌就跺一下左脚，举“双击”牌就跺两下左脚，举“右击” 牌就跺一下右脚，举“移动”牌就园地转一个圈。 全班同学一起来玩 这个游戏。同学们玩的高兴吗 结束教学 教学反思
