《扇形统计图的认识》教学设计

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1、扇形统计图的认识教学设计扇形统计图的认识教学设计永发中心学校蒙浪教学目标：1、使学生初步认识扇形统计图及其特点，了解扇形统计图的优点。并能读懂图中的信息，解决 实际问题。2、使学生经历数据统计过程，培养学生分析和解决问题的能力。3、体会统计在现实生活中的作用，感受统计的价值。教学重点：了解扇形统计图的特点和优点，能读懂图中的信息，解决实际问题。教学难点：能根据统计图进行简单的数据分析。教学准备：课件。教学过程：一、谈话激趣，引入新课1、复习条形统计图、折线统计图知识2、谈话引入统计表（课件出示统计表）二、处理数据，完成统计表1、学生根据统计表提出问题：（1）说说喜欢各种运动项目的人数？（2）能

2、算出喜欢每种运动的人数各占全班总人数的百分之几吗？2、指导学生计算百分比并填写统计表。3、（课件出示条形统计图及好处：可以清楚地看出同学们喜欢每种运动项目的人数）4、如果老师问你们喜欢乒乓球的人数占总人数的百分之几，你们能很快看出来吗？5、揭示课题（板书课题：扇形统计图）三、合作交流，探究新知（一）认识扇形统计图及其特点（出示课本例1扇形统计图）1、出示后问扇形在哪里？用手比划出来。2、思考：在这个扇形统计图中，整个圆表示什么？各个扇形分别表示什么？（板书：特点一一圆表示总数量，扇形表示各部分数量。）3、说说扇形统计图的好处？（板书：优点一一能清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。）4、提问

3、：乒乓球的30%!示什么？并要求学生独立完成统计图5、想一想，算一算：所有扇形的百分数之和是多少？（二）利用扇形统计图解决实际问题。要求：根据统计图提出数学问题，并解答。1、喜欢哪种运动的人数最多？喜欢哪种运动的人数最少？2、喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分之几？四、巩固练习（一）（课件出示生活中扇形统计图广泛应用的图片）说说从扇形统计图中你获得了什么数学信息？（二）完成教材97页“做一做”。（1）自主看图，理解图意（2）同桌讨论计算方法并集体交流（三）完成教材100页第2题。（修改问题：如果陈东家每月的教育支出是 300元，那么他每月总支出是多少元？）学生独立完成后，集体交流五、课堂总结。1、通过这节课的学习，你有什么收获？2、总结归纳：1、了解了扇形统计图的特点和优点。2、掌握了填写扇形统计图的方法：（1）先 计算出各部分数量占总数的百分之几？ （ 2）再把百分数填到对应的扇形中。3、能读懂扇形统计图中 的信息并解决简单的问题。六、布置作业：1、课本100页第4题2、课外延伸：自己确定统计内容，收集数据并尝试绘制扇形统计图。板书设计扇形统计图的认识圆表示总数特点：扇形表示各部分数量优点：可以清楚表示出各部分数量与总数之间的关系。