《游戏观察量表2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《游戏观察量表2（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿构造游戏状况记录与分析日期： 班级:幼儿姓名材料 作品游戏行为描述分析与跟进俊俊雯雯废旧纸板牛奶盒雪花片 长 城俊俊和雯雯商量要搭一座跟别人不同样的长城，她们将雪花片铺在地上，变成一座座小山坡，请教师帮忙将牛奶盒的顶部剪成凹凸曲折的样子变成烽火台，并照着样子用硬纸板做成了围墙,将几种烽火台连在了一起。她们有初步的合伙意识,建构长城之迈进行了协商，在构造中,能摸索发现材料的特性进行有选择地构造,有一定的体现力和想象力。跟进：在作品分享环节重点简介了她们的作品；并后续提供橡皮泥、绿色皱纸等材料以丰富幼儿的游戏。分析：这种记录教师不仅能从幼儿建构的作品中理解幼儿目前的建构爱好以及建构经验和能力水
2、平，同步能记录下教师根据幼儿游戏的进展和建构的需要及时予以的支持。幼儿游戏中同伴交往行为的观测分析日期： 幼儿姓名:交往次数交往性别交往能动性交往方式交往性质交往独立性男女积极被动语言非语言积极中性悲观控制中性跟从分析:在选定的游戏时间里,以一种小朋友作为观测对象,记录小朋友进行的社会性互动，合用于任何游戏，便于获得幼儿与同伴交往行为的全面材料。图例、实例及其幼儿搭建行为记录分析日期: 班级:材料彩色泡沫积木有多种形状、多种大小，易拉罐、硬纸板等辅助材料等。目的手眼协调、空间想象（颜色、形状、对称)玩法图例:宫殿、城堡 实例:高楼游戏行为分析游戏行为分析游戏行为分析游戏行为分析分析：这样的记录是为了使教师理解幼儿的实际游戏行为与目的之间的距离,从而加强指引的目的性和有效性。必须注意的是：解决好预设目的与幼儿发展的也许性,教师的指引意图与幼儿行为的自主性之间的关系。幼儿建构积木空间关系的重要模式观测记录日期: 班级:幼儿姓名作品内容建构的重要模式分析搬移和摆弄横排、顺接和叠高桥式围拢和覆盖塔式幼儿建构积木空间关系的重要模式观测记录日期： 姓名：作品内容建构的重要模式搬移和摆弄横排、顺接和叠高桥式围拢和覆盖塔式游戏行为记录分析
