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1、苏少版音乐二年级下册旋转红黄蓝教学设计 旋转红黄蓝 单元目标： 学生能用欢快活泼的声音演唱歌曲大风车；能积极参与音乐实践活动,能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识;通过“化装舞会”这一音乐活动，让学生一学期的学习成果得到展示，使他们的艺术评价能力有所提高。单元重点: 体会歌曲大风车活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪;鼓励学生勇于参与音乐实践活动,在活动中培养学生之间友好合作的能力;树立良好的竞争意识。单元难点: 能正确演唱切分音、八分休止,做到音断而气不断。通过演唱感受切分音在塑造音乐形象中所起的作用;能正确听辨不同拍子的舞曲;并能准确地进行相互评价。 第一教时 一、教学内容 、
2、唱大风车2、动风车舞 二、教学目标： 1、学生能用欢快活泼的声音演唱歌曲大风车。 2、发挥集体合作精神,创遍风车舞。 三、教学重点:体会歌曲活泼愉快的情绪,用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。 难点:正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。通过演唱感受切分音在塑造音乐形象中所起的作用。四、教学过程 1、律动导入 （）教师带领学生进教室,随音乐节奏用自制风车做动作(律动音乐大风车）。初步感受乐曲欢快活泼的情绪。 教师:显示“大风车”标记。问：“你们知道这是哪个电视节目的标志吗”生:“大风车!” 师:“今天我们一起来看大风车节目。”（播放大风车及主题歌大风车学生观看一段大风车节目) 师：“大风车不
3、仅节目精彩，歌也好听。你们想和老师一起唱起来吗” 、歌曲教学 （1)学唱歌曲（随琴轻唱或默唱,培养学生的听辨能力和自学能力) (2)解决难点（可让学生默唱模唱一个乐句或一小节)()让学生随琴完整学唱歌曲（对于个别难唱的乐句采用分句模唱法) （)歌曲处理(学生讨论:把小伙伴高兴的心情唱出来） 师:小朋友，我们怎样能把这首歌唱得更丰富一些 生：加点朗诵，用“啦”来哼唱。 师：那我们来试试吧!A:部分学生唱歌词,一部分学生按旋律哼唱“啦”B：部分学生唱歌词，一部分学生按节奏朗诵风车转的节奏3、集体舞：风车舞第-4小节：小朋友分四人一组，顺时针绕圈转(看哪组模仿风车比较像，四人以右手为中心搭在一起，小
4、碎步转） 第56小节:四人面向中心,先向中心聚拢，再散开回到原位。 第7-8小节：四人手搭肩膀,跑跳步。 第二段：1-6小节同上。-10小节：两脚原地跑跳步转圈,双臂自然抬起，击掌三拍结束。第二教时 一、教学内容 露一手：化装音乐晚会。 二、教学目标： 1、通过“化装舞会”这一音乐活动,让学生一学期的学习成果得到展示。 2、能积极参与音乐实践活动,能与同伴友好合作,并具有较强的竞争意识。3、能听辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相应的动作,激发学生动作设计方面的能力。三、教学重点难点: 重点:鼓励学生勇于参与这样的实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力。 难点：学生能正确听辨不同拍
5、子的舞曲。 四、教学准备： 自制各种面具、碟片。 五、教学过程： 1、教师用生动、富有激情的语言导入活动。提醒学生注意保持良好的课堂纪律。 、面向学生交代活动规则。 （1)让生根据自己的意愿,选择合适的乐曲，自由上台舞蹈,为每个学生提供表演舞台。(2)采用互评、师评相结合的方法，评价学生的舞蹈是否符合乐曲的情绪风格。3、进行化装舞会 （1）例：师播放乐曲杜鹃圆舞曲，师先带上头饰，领先起舞,学生自愿参与。评价:师:请生说说本首乐曲的风格及节拍。（优美地,3/) 学生对表演者进行评价，所做动作是否符合3/4拍等等。 (2)例:师播放乐曲我家小院嘴巴多（学生能说出乐曲曲名）学生模仿乐曲中各种动物(鸡
6、、鹅、猫、猪）的动作。 评价:学生评一评哪些同学模仿的小动物神志、动作最可爱，师给予奖励(五角星）（3）例：师播放乐曲士兵进行曲教师先让学生会议进行曲的风格（节奏鲜明，雄壮有力),学生进行表演。（同时可伴有吹哨X-X|XX|X0:|)朗读(一、二、三、四)或（一二、三四、一二三、四) 六、评价 教师对活动作总结性评价。 集体舞:大家来跳圆圈舞。 第三教时 一、教学内容 精彩回放 二、教学过程 1、能积极参与音乐实践活动,能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识。 2、在音乐活动中,一学期的学习成果得到展示与检验，艺术评价能力有所提高。 三、教材分析 这是学期结束的一个综合性音乐竞赛活动,相当于期
7、末测试，所有用来检测学生歌唱能力、音乐高手与鉴赏能力的曲目都是本学期的学习内容。 四、重点难点 重点:鼓励学生勇于参与这样的实践活动,在活动中培养学生之间友好合作的能力,树立良好的竞争意识。 难点：组织学生进行相互评价。 五、课前准备 打击乐器,生自制头饰 六、教学过程 1、教师用生动、富有激情的语言导入活动。提醒学生注意保持良好的课堂纪律。 将学生分成若干组，交代活动规则。 我想参加：（1)采用轮流的方法，尽量为每个学生提供表演舞台(生可选择独自表演或与同学合作表演）（2)采用小组讨论后集中评价，让每个学生畅所欲言，也可采用自评、互评、师评相结合的方式。 2、第三轮：你唱我歌(检测学生对歌曲的掌握程度) 教师播放歌曲伴奏带，请个人或小组演唱,（能说出歌曲的曲名)采用小组讨论后集中评价，奖品-小朋友自己设计的奖章，送给自己认为最出色的小朋友。 3、第一轮:舞艺展示(检测学生舞蹈创编能力） 学生选择舞曲，并进行表演(采用自评、互评、师评相结合的方法,教师把自己设计的奖章送给最出色的个人或小组）、第三轮：合作创造(检测学生在打击乐器的演奏及合作创造方面的能力) （1）提示学生“暑假快到了”，以此为主题，让学生用打击乐器合作营造出愉快、轻松的氛围。(2）分小组创编。 （3）小组展示自己的创编成果。 5、评价 教师对活动动作总结性评价，评价以鼓励性语言为主。1
