《语文四年级上册《搭石》教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文四年级上册《搭石》教学反思（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文四年级上册搭石教学反思 【小编寄语】小学语文四年级上册?搭石是一篇散文，不同的教师有不同的授课特点和格调。今天，查字典小编为大家分享的这篇课文的教学反思，希望能够帮忙到您。小学语文四年级上册?搭石为我们展现了一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选石头摆放在小溪中，几番精心踩踏;急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整才肯离去;一行人走搭石，动作协调有序，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充斥了诗情画意;两个人面对面过小溪，招手礼让，闲话家常;偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪根据本文特点，结合新的课程理念，本课在教学时我注重以人为本，以读为本。采取情境体验式教学法，引导学生紧紧抓住“搭石，构
2、成家乡的一道风景。教学中我主要以两个方面展开教学：1、发现感受文中的美文中有看得见的具体的“美，也有看不见的心灵的“美：急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，称心才肯离去;勤劳美行人走搭石，动作协调有致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充斥了诗情画意;和谐美、自然美如果两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常;谦让美要是谁偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪;尊老美心灵美、友善美、自然美、团结美、善良美、贡献美美是永恒的主题，教学时采用自读时想象画面、自悟时体会情味、交流时畅所欲言的教学思路。学生们自读、自悟，在寻找美，观赏美的同时，感悟自然的美，感悟和谐的美，感悟平凡的美!2、发现感受身边的美作者就是从一
3、件很小的事物中发现了美。你现在认为什么是美在我们身边哪里也可以找到美在教学中，尽管我课前精心备课，努力挖掘教材。但是，整堂课上了下来后，也留下了很多的遗憾：1、课堂驾驭能力十分欠缺。课堂教学中总是被自己备好的课所牵制，按照自己已有的思路一步步发展教学，对于课上突发的意外情况不能很好地处理与引导。2、虽然教学中注重了感情朗读的指导，但是学生的朗读效果、朗读的层次感并没有到达很好的效果，在朗读指导办法上自己还短少一些有效地办法。3、通过教学，我感到自己设计的一些提问过于细碎，总感觉自己在课堂中一个劲地在提问、引导学生回答下列问题。一节课下来，自己没少忙乎，可学生的情感总是处于一种很平的状态。激发学
4、生的情感方面是我这节课很单薄的一个环节。4、新课程规范要求注重学生学习的自主性，教学中，我总是一味地牵着学生学习，大胆放手让学生学习方面做得很不够。5、板书设计也有所欠缺。设计板书时只注重了简洁，对看不见的美“谦让美、贡献美、敬老美等没有在板书中凸显出来。如果能将这一点表现出来，会更好地突破重难点。6、本课教学中无视了写作办法的指导，没有为“学生写生活中的美做好铺垫。其实，教学中暴露出得问题还有很多很多。这些都充沛表明自己的教学能力、教学技巧、教学机智、把握教材处理教材、组织教学等方面的能力十分欠缺。在今后教学中，我要更加努力学习，总结与反思，使自己取得更大的进步。以上就是小编分享的语文四年级上册?搭石教学反思的全部内容，如果对你有帮忙，请继续支持查字典，并提出您的珍贵倡议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!.
