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1、幼儿早期阅读爱好、能力培养的方法探索|幼儿能力发展和爱好点 早期阅读是幼儿从口头语言向书面语言的前期阅读准备和前期书写准备，其中包含知道图书和文字的主要性，愿意阅读图书和识别文字，掌握一定的阅读和书写的准备技能等。所以说，早期阅读是幼儿语言学习的一个不可缺乏部分，对促进幼儿语言发展含有主要的价值。那么怎样激发幼儿的阅读爱好，培养其阅读能力呢？在几年的幼教实践和探索中，谈谈本人的部分体会和见解。一、创设生动、有趣的阅读环境，激发幼儿阅读爱好新纲要明确要求“发明一个自由宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿和老师、同伴或其它人交谈，体验语言交流的乐趣”。幼儿的语言是经过对周围环境的模拟而取得的，
2、所以我们在创设环境时，尽可能为幼儿提供适宜的、有趣的、含有较多阅读信息的环境，让幼儿在和环境的互动过程中培养阅读的爱好。幼儿将自然而然地认识部分文字，初步建立起基础的文字概念，提升文字的敏感性，对阅读产生更大的爱好。二、为幼儿提供丰富的阅读材科丰富的阅读材料是吸引幼儿阅读的关键，所以在早期阅读活动中，我们应依据幼儿的年纪特点和认识水平，为幼儿提供大量有详细意义、形象、生动的阅读材料，同时，要摆放在幼儿轻易取到的地方，方便幼儿自由选择，自主阅读，感知、体验其中的乐趣。“书籍是人类知识的宝库”。老师为她们准备适合的各类图书。如：十万个为何、恐龙是怎样灭绝的等图书。在提供阅读材料的同时，老师也要考虑
3、到针对幼儿个体差异的特点来投放不一样的材料，如对于能力弱的幼儿可提供部分含有详细意义和形象生动的单一画面、文字少的阅读材料；对于能力强的幼儿可提供部分画面复杂些、文字多的阅读材料。三、为幼儿提供阅读的机会创设良好的阅读环境能深入激发幼儿的阅读爱好，使幼儿在和环境的相互作用中接收书面语言。所以，在日常生活中渗透阅读内容，为幼儿提供阅读的机会和场所显得尤为主要。老师应善于把握阅读时机，在日常生活和其它领域的教育活动中重视培养孩子的阅图、表述及文字阅读的能力。日常生活中，除了能够充足发挥图书角的作用，也能够充足发挥专题环境墙的阅读作用，激励幼儿主动阅读、交流。每一个专题话动的开展，我们全部会创设对应
4、的专题环境。专题环境的创设是依据不一样的专题活动逐步更换和增添的，内容丰富多样，幼儿绘画、制作的作品、调查统计表、搜集的图片、照片资料等等，部署成一块块丰富、生动的专题墙，给了孩子更多和同伴阅读的机会和交流的平台，能够轻松地 激起幼儿阅读的欲望，调动幼儿阅读的主动性。四、营造友好、宽松的阅读气氛，让幼儿体验阅读愉快幼儿园阅读活动中创设良好的阅读环境是至关主要的，向幼儿提供含有较多阅读信息的教育环境，不但能激发幼儿的阅读爱好，还能巩固阅读效果，让幼儿在丰富的阅读环境中，充足感受书面语言，潜移默化地接收相关方面的语言知识，主动去探索、发觉，以取得成功的体验。让幼儿成为学习环境创设的主人，在和环境互
5、动中产生阅读的爱好，是提升幼儿早期阅读能为的主要路径。我们把幼儿讨论时的讲话统计以较大的字体打印下来，加以展示，使幼儿对自己讲述的“作品”或同伴的“作品”更感爱好，进而产生阅读和创作的欲望，活动室所以成为幼儿愉快地参加阅读、分享结果的展览室。五、组织新奇多样的阅读活动，在日常生活中渗透阅读内容阅读活动是有目标、有计划地对幼儿进行阅读教育的过程。它是传输阅读教育的信息，将阅读教育目标落实到每一位幼儿身上，促进其发展的主要步骤。所以，我们经过多个手段，开展多类阅读活动。1老师还要为幼儿创设听说游戏、谈话活动、讲述活和文学活动，引导幼儿逐步了解口头语言和书面语言的对应关系，增强幼儿对汉语语音、语义、
6、语法及汉语文字组合规律的敏感性。在这些活动中幼儿能够听听唱唱自己学习的儿歌、歌曲，讲讲自己听过或看过的小说，还能够演出小说，或以绘画的形式来表示自己的心情或想法。经过这些听、说、读、写活动，让幼儿感受阅读的无穷乐趣，从而提升早期阅读的爱好。2充足利用图画、多媒体进行阅读活动。幼儿的思维含有详细形象的特点。看图是幼儿喜爱的活动，所以阅读活动中多引导幼儿观察图片，对于提升幼儿阅读爱好含有主动的意义。六、以游戏为基础活动，重视阅读的分享过程游戏是幼儿最喜爱豹活动，游戏活动最符合幼儿的年纪特点和心理特点，在认识书时给每个幼儿的右手食指贴上小红点表示火车头，用开小火车的游戏练习阅读划指法，幼儿很喜爱；学
7、动词时看字做对应动作，看到动物字词时则模拟动物形态演出。活动后，我又提供部分简单的道具，开始了演出游戏，当孩子们戴上头饰，拿上道具演出小说时，台上台下相互呼应，时而全神贯注，时而手舞足蹈，乐不可支，幼儿对这些游戏的浓厚爱好，不知不觉中也有效地促进她们主动地参加到学习中去，以轻松、愉快的方法培养儿童的阅读爱好，提升儿童的阅读能力。七、借助良好的亲子阅读环境，发展幼儿的早期阅读能力家长是幼儿的第一任老师，家长的一言一行会潜移默化地影响她们。同时家长也是幼儿园教育的合作伙伴，争取家长的了解、支持和主动参加培养幼儿早期阅读能力，是我们取得教育成功的必须路径。1、幼儿阅读爱好的培养也需要家长的亲密配合。家长和幼儿进行分享阅读，在轻松、愉快的亲密气氛中，成年人和儿童并非以学习为目标来共同阅读一本书。平时，家长对幼儿的阅读情况多加激励，以培养和巩固幼儿对阅读的爱好。2、家庭环境和父母阅读习惯对孩子阅读能力的培养有很大的影响。所以我们指导家长常常和孩子一起分享读书的愉快，定时定内容地去指导幼儿阅读图书。总而言之，早期阅读对人生成长进步产生主要的作用，它们是幼儿增加知识，开拓眼界和陶冶情操的有效路径，对幼儿进入书面语言阶段的阅读产生深远的影响。我们只要调动起幼儿的爱好，正确有效地开展早期阅读教育，不停培养和提升幼儿阅读能力，就能为幼儿以后的可连续发展打下扎实的基础。
