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1、小学生数学日记5篇 小学生数学日记1我们要重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。因为,生活离不开数学，数学也离不开生活。尤其是小学数学,在生活中都能得到数学的原型，我们学生粥时的身边蕴藏着许多熟悉的数学知识,比如说，上街买东西时要用到加减法,装潢新房屋时，总是要画图纸类似这样的问题数不胜数，这些知识就是从生活中产生的,那些可都是数学的“活“教材呀! 以前,同学们学数学知识都是生搬硬套,直接把那些知识从书本上搬到脑子里，很少会灵活运用到实际生活中。可是现在跟以前可大不相同,同学们都学会了把数学运用到生活中。例如,我有一次到同学家去玩，可同学独自一人在家，大清早的,我们都饿了，于是
2、,同学跑进厨房,自己开始做早饭了。一开始,那个同学先把米淘好放进锅里,然后开始煮粥。再利用煮粥的时间来烙三张饼，他先把第一张和第二张饼放进锅内。一分钟后，他取出第二张饼，放入第三张饼,把第一张饼翻过来。再烙一分钟,这样第一张饼就好了，他取出来，把第二张饼的反面放进锅里,同时把第三张饼翻过来,这样,只需要三分钟，三张饼就烙好了，煮粥的剩余时间他就可以做些别的菜了。如果，他在煮不去做别的事，那他不就会浪费很多时间吗?那他不亏大了呀！所以说，生活离不开数学,数学也离不开生活。 同学们,让我们一起去探索数学中的奥秘,去发现生活中的数学吧! 小学生数学日记2 月11日 星期三 晴 盼望的时刻总算到了，一
3、放学，一路小跑地回到家里,放下书包后,我就迫不及待地拿起爸爸从单位借来的烧杯。接满水后，小心翼翼地将烧杯放在盆子里,确保烧杯中的水不漏撒。接着，我用小刀在筷子上刻了一道痕迹，把筷子分成了两部分,这一道痕迹就是筷子两部分的分界线,我准备分两次来测量子的体积。实验开始了，我紧张极了,心嘣嘣地跳,我拿筷子的手也不时发抖了,但我尽量克制住这种激动的情绪。我将筷子缓缓插入烧杯里,尽量不让筷子晃动,否则溢出来的水就太多了,测定结果就会不准确。当第一次将筷子的一部分插入烧杯中后，看到烧杯中的一些水溢到了盆里。烧杯再装满水后,又将筷子的另一部分插入其中。最后,我将两次溢到盆里的水倒入另一有刻度的烧杯中,这样就
4、得到了筷子的体积。 结果,我失败了。实验测得的筷子体积只有立方厘米，跟我计算的筷子体积相差甚远。起初,我还有些不相信，经过反复思考,我终于明白了失败的原因。原来是因为烧杯的口径太大了，即使烧杯没有装满水，人的视觉也会看成是装满的,加之筷子的体积又太小，且烧杯的刻度又过大,导致了实验结果的偏差。因此，我得改进改进实验方法才行。相信我会成功的，不是说失败是成功之母吗? 小学生数学日记3 今天,爸爸和我去超市买东西。爸爸给我0元钱，让我自己买东西。我一听,高兴极了。苹果一斤三块钱,爸爸买了4斤,爸爸问多少元。3乘等于12元。我回答。走到梨那里，我看见上面写着一斤2块钱,我买了2斤：2乘2等于4元。我
5、来到奶制品区,一眼看见了我最爱的奶酪。写着:元一盒。我想既然来了就买多一点。我拿走了5盒。乘等于5元呀。忘了算花了多少钱了。我算了算：1+4+45等于6元。先算124等于16元再算+等于6元。爸爸听了说呦，算术还可以嘛。那 当然了。我说。我又到蔬菜区，买了一斤空心菜。2元钱，又买了三斤胡萝卜3元钱。走到饮品区，我买了一瓶大可乐,一瓶大雪碧，一瓶元钱乘5等于10元。好了,我要算算多少钱。612+310等于76元。还剩几元。哈哈，我可以去零食区买零食了。买完零食后，不多不少，正好10元。我一边吃一边说这次买东西真有意思。 小学生数学日记 昨天晚上,天比较热,我拿出了一只大西瓜准备切时,被老爸拦住了
6、。他给我出了一道题，题目是:把这个西瓜切成九份,并且要切出十块皮，看你这么切?这时,我想，这个吗,很简单。于是，我去拿来一把水果刀，在把西瓜放在桌子上,切了起来。我切了一个“米”字形的,一数，有九块倒够数，可是，只有九块呀。我不服气，又拿来一个西瓜，准备切时，被老爸拦住了,他指着我说:“哎呀，你这样要浪费几个西瓜呀？还是我来切吧。”老爸拿起水果刀,叫我看好。我在一旁仔细地看者,这时，我脑子里闪过一个问号，该这么切呢？等老爸切完后,我数了数,也只有九块皮，但他切的是“井”字形呀。我望了望老爸说:“老爸,你切的还不是九块吗？”老爸见我疑惑不解的样子，就说出了第十块皮的“藏身之地。”原来第十块皮藏在
7、“井”字中间那个“口”的下面。到这时,我才恍来大悟。 这时,老爸看着我因势利导：“生活中处处有数,只要你细心观察,就一定有所收获,就像这次切西瓜一样。”我听了点了点头。 小学生数学日记5 昨天傍晚,我和姥姥去买西瓜。这次我的任务是自己跟瓜农讨价还价，买到好吃的西瓜。 小区门口有一排卖瓜的摊子。我先来到第一家瓜摊前,因为这是我第一次独立买西瓜，我轻轻地问她：“西瓜多少钱?”“毛。”我心想：西瓜怎么这么便宜呀?我就说:“元钱我买两个,行不行？”瓜农笑了:“一个都要五、六块钱呢，你一块钱就想买两个?7毛是一斤呐。”“哦。”我觉得特别不好意思。突然,我发现前面有一个瓜摊卖的是黄瓤西瓜，是我最喜欢吃的。
8、“哈哈,这下帮我解围了!”我立刻拉着姥姥:“姥姥，我们去买黄西瓜吧。”然后，我飞快地跑过去。 这回,我有点经验了，我知道瓜农说的7毛钱是什么意思了!我立刻要去和他讨价还价，可姥姥说我不会，她就去买了两个西瓜,可也只便宜了毛,也就是6毛5分一斤。 把西瓜送回家后,我还是不甘心，又自己去了另一个瓜摊。这次,我成功地谈好了价钱，我的成绩可比姥姥的好多了：原来也是7毛一斤，我砍到6毛分一斤,挑了一个西瓜,一共是9斤,也就是元），我又顺利地谈到55元，成交。这次买瓜收获可不小啊! 小学生数学日记 在星期六的上午，我和妈妈一起去逛商场,我们逛了好长时间，都找不到价格，样子都合适的衣服。我们走到了一家裤子店
9、,看到门口的牌子上写：全场5折！我看了一下,有点摸不着头脑，问：“妈妈,5折是多少啊?”妈妈对我说：“就是原来价格的一半呀!”我进去买了几件裤子,头脑中还不免有些疑问：有没有折，折,9折呢？这些折扣又是怎么算的呢？我带着这些问题回了家。 一回家，我就问爸爸:“爸爸，商场上的折扣都是怎么算的啊，我现在只知道折是原来价格的一半,可7折，3折这些折扣我还是不知道怎么算，您能教教我吗?”爸爸听了我的话，笑着说：“我家女儿还真好学，看爸来教你啊。你看,假如原价是60,打折,那就是600。7，打3折,就是600。3，打5折，就是乘0。5，也就是半价,但5折以下的4折,3折当然是比5折便宜了。那6折,7折呢
10、?”我答道“则比5折贵一些。”“真聪明”爸爸高兴地说。 我明白了,生活中，数学是无处不在的,我们要好好学习数学，让生活更加的充满智慧! 小学生数学日记7 你以前听说过“鸡兔同笼”问题吗?这个问题,是我国古代趣题之一。大约在100年前，孙子算经中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的:“今有鸡兔同笼，上有三十五头,下有九十四足，问鸡兔各几何?这四句话的意思是:有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头;从下面数，有9只脚。求笼中各有几只鸡和兔?你会解答这个问题吗?你想知道孙子算经中是如何解答这个问题的吗? 解答思路是这样的:假如砍去每只鸡、每只兔一半的脚,则每只鸡就变成了“独角鸡”，每只
11、兔就变成了“双脚兔”。这样,()鸡和兔的脚的总数就由94只变成了4只;（2)如果笼子里有一只兔子，则脚的总数就比头的总数多1。因此，脚的总只数4与总头数35的差,就是兔子的只数,即47-35(只)。显然,鸡的只数就是35-13（只）了。 这一思路新颖而奇特,其“砍足法”也令古今中外数学家赞叹不已。这种思维方法叫化归法。化归法就是在解决问题时,先不对问题采取直接的分析，而是将题中的条件或问题进行变形，使之转化，直到最终把它归成某个已经解决的问题。 小学生数学日记8 一天，我很早就把作业做完了。妈妈走了过来,对我亲切的说:“孩子,作业做完了吗”我点了点头。“那我们来玩个游戏吧!”妈妈拿来一块圆纸板
12、，纸板中心用钉子固定一根可以旋转的指针。然后把圆纸板平均分成二十四个格子,格内分别写着12个数字。“妈妈,这个游戏的规则是什么呀你快说呀!”我着急的说。“游戏规则很简单，就是:指针转到单数格子或双数格子，都要加上下一个数字。假如加起来是单数就是我赢,加起来是双数就是你赢。”妈妈狡猾的笑着说。 我想这游戏竟然那么简单，就一连玩了十几次。可是，每一次都是妈妈赢。我苦思冥想,始终想不到。妈妈笑着问:“为什么每一次加起来都是单数呢”于是，我绞尽脑汁的想了想，终于想到了，大声吼道：“妈妈，你真是太狡猾了。不管转到哪一个数字加下一个数字都等于单数。也就是奇数加偶数等于奇数的这个规律。假如指针转到单数格子，
13、那么加下一个数必然是偶数；假如指针转到偶数格子，那么下一个必然是奇数。所以无论转到任何一个格子，加起来的数都是奇数。妈妈，您就是利用这个规律获胜的。”在数学的世界里,有着许多奇妙的规律,它无处不在,只要我们学好数学、善用数学,就能成为数学小能手! 小学生数学日记9 星期六，妈妈看到我的鞋子有些旧了,决定带着我去商场买一双新鞋。我左挑右拣,忽然看到童鞋专卖店里打出了“买一送一”的横幅。我感到很奇怪，看别的专卖店都是6-折销售，只有这家是“买一送一”，有这么好吗我决定去看看到底是怎么一回事。这家店所说的买一送一是这样子的：如果两双鞋价格一样,买一双鞋就送一双鞋,但还要再加2元;但如果两双价格不一样
14、，付一双贵的钱，再加上19元。原来是这样,我恍然大悟,这只是商家搞噱头,哪是什么买一送一！脑海中忽然闪出了一个疑惑,到底是这种所谓的“买一送一”便宜还是打6折便宜呢于是，我挑选了一双258元和98元的两双鞋子，结果一算，我需要付25+19=7元，但如果打折销售只要付(258+1)0.236元。这样一算，我发现买一送一还不如打6折呢！为了证明我的说法,于是我又另外选了一双208元的鞋子进行计算:买一送一还是付7元，而打六折的话则需要付(2582）.29.6元，这次显然是买一送一来得便宜。这到底是为什么呢走出商场，我还在思考着这个问题，经过妈妈的解释，我才明白了要根据实际问题来仔细计算,看它怎么送
15、,怎么打折,我们不能被表面现象所蒙蔽,这样才能选择一家的商家。这次买鞋,让我受益匪浅，我们可以把数学巧妙地运用到生活中，我们会得到更大的收获! 小学生数学日记10 今天是开学第一天,上数学课时，我们学了第一单元的内容负数，觉得十分简单。 回到家中,我拿起数学书预习后面的内容。忽然,从我的耳边传来一阵争吵声 翻开一看,原来是正数和负数在吵架。我疑惑不解地问:“你们再吵什么啊?”正数说:“我们在说谁的用途最大!”“我也想知道！”我说。负数说：“你觉得呢?”我支支吾吾的，说：“其实我也不知道。要不我们来一次辩论赛，我当裁判!”正数和负数异口同声的答应了。 首先是正数,他说道：“生活中处处都有我,例如：超市，学校，商场当然是我的用途最大喽!”“嗯,有道理。”我点点头。负数说:“那也不一定呀，例如：气温到0度以下就要用到我而不是你!”正数不高兴了,说:“哼！人们都不喜欢你,都喜欢我,你看，亏损的钱都用负数表示,而盈利用正数表示，人们最讨厌你了！”“你说什么!我是很有用的,人们是离不开我的！”它们吵得面红耳赤，谁也不让谁。 “你们别吵了!”这个当裁判的我说完后，他们安静了下来。我说：“经过我的仔细思考，决定今天赢的是正数和负数!”“你们两
