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1、校本教研工作计划标准范本一、指导思想：以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。二、总体目标：以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。三、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助
2、、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。集体备课：以学科分段为组，主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中，副备教师要认真阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。反思交流：通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。校本教研工作计划标准范本（二）一、指导思想_年，我校将以“特色发展年”为契机，不断
3、深入新课程改革，大力实践高效课堂，深化名师打造工程，强化师德师能提升，继续巩固信息年建设成果，促进学校、教师、学生的同步成长，努力使学校教育教学全面质量的又好又快提升，走出内涵发展的道路。二、目标措施1.师德师能建设为切实发挥绩效考核功能，落实教育局关于师德建设的要求，培养教师的优良职业道德意识，提升教师队伍的师德水准，努力做学生爱戴、家长信赖的好老师。通过中小学教师职业道德规范南京市教师礼仪规范等培训和学习，要进一步增强教师学习的主动性，形成教师自觉遵守礼仪规范、提高自身素质的良好氛围。并将师德建设与规范教育教学工作行为相结合，培养敬业精神。努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，不
4、断提升教师的师德修养。2.高效课堂服务高效课堂实施，新课程深入改革已是大势所趋，以科研为引领，以教师为主体，以课堂为阵地，以教学为重点，以问题为载体，以研训为手段，也已经形成共识，本学期的校本培训，要围绕高效课堂，打破校本教研和培训的隔阂，做到研训一体，将以训导研，以研促训落实到研修计划中。做实日常教研，要求各教研组根据教研计划，正常有序地开展好教研活动。每位教师根据学校研训要求，上好学科教学实践课，各行政、教研组长、备课组长等教师按要求组织实施好集体备课，完成学科公开课和各类推门课的听课任务，达到规定节数，做到听课有记录、评课有意见和教学有反思。各教研组、备课组听、评课活动及教学实践活动要有
5、过程、有记录。与此同时，要加强科研工作，提高研究实效。各学科教研工作要树立“立足于教研，服务于教学;以科研求突破，以特色求发展”的指导思想，每一位教师都要积极参与学校课题的研究工作，记录点滴，将课题研究与教学研究有机结合起来，并撰写好论文，积极参加省、市、区论文、案例评比。_名师队伍培养围绕学校教科研工作三年目标和学校名师培养计划，学校教科室立足引导广大青年教师认真学习教育教学理论，大胆进行教育教学实践改革，让工作态度好、综合素质高、教学思路新、创新意识强的青年教师脱颖而出。着力抓好区、校两级教学骨干教师的培养提高，努力发挥他们在课改中的示范、带头作用;着力培养教学新秀。加大对骨干教师队伍的管
6、理和考核，并努力构建平台、创设机遇，积极组织他们参与各层次的教学研究活动，并承担一定的开课、科研等任务，为他们崭露头角提供机遇。加强班主任队伍建设。建立班主任定期学习、培训、交流、研讨、绩效考核的机制，加强对班主任工作的管理与考核，提高班级管理水平，促进良好班风的形成。4.教学技能展示教育的发展也需要教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以提高课堂教学效益。本年度我校将继续进行现代教育技术的培训，开展课件制作竞赛，电脑技能培训，加强学科教学和信息技术整合研修，练好教师的教育教学基本功，促进教师技能提升。5.完善研修机制为进一步加强校本研修的
7、工作力度，确保实效。必须加强制度建设，形成研修工作的保障机制。教科室和教务处是校本培训的业务指导机构。增强组织管理。校将形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、教科室具体抓、教务处协同抓的校本研修的管理网络。学校教科室负责校本培训计划的制定与实施。各项培训经费及时落实，统筹安排，统一协调，有序开展。定期开展研修。学校将通过开放图书馆，营造读书环境，拓宽学习视野，培养教师终身学习的习惯。将每周三作为固定的学习时间，将集中学习和自主学习相结合，鼓励和指导教师多读书、读好书，提高教师的理论素养，奠定教师专业成长的扎实根基。实践反思结合。在进行校本研修的同时，要求做好学习笔记和学习心得。鼓励教师撰写教学反
8、思、教育日记、教学案例、教育论文等，逐步引领教师走向自觉的教育反思之路。做实考核归档。学校为每位教师建立教师发展专业档案，将教师的个人发展计划、培训过程记录、课堂教学评价表等资料收入档案中，并将教师个人的校本研修情况，和年底的继续教育学分核算认证联系起来。学校校本研修活动，教科室要及时总结，材料及时整理归档。丰富研修形式。学校教科室组织开展多种形式的校本研修活动。或专家讲座，或经验交流，或以研促训，或以老带新，或片内兄弟学校合作，或访问考察等，力求多渠道开展校本研修活动。校本教研工作计划标准范本（三）一、指导思想按照学校工作思路和目标要求，积极引导教师强化教科研创效益的意识，树立向教科研要质量
9、的观念，认真_学校工作计划。关注课堂，关注学生，努力培养学生良好的学习习惯、激发求知欲，提高课堂教学质量。二、工作重点1.端正教育思想，完成教学任务，保证教学质量。增强教科研意识，积极参与各项教研活动，以研促教。2.在研究中提高课堂教学实效，在展示中提高教师的教学能力3.进行探究式教学，为学生学习做好“服务员”，备好课，上好课，加强反思，写好案例。4.结合实际发展学生个性特长。三、研究专题1、制订每周主要活动内容。2、听“教学理念解读”报告。33、学习改进语文课堂教学意见。4、边学习、边讨论课改意见。5、优秀教案评选(集体备课、说课)。6、撰写教学论文：怎么样改进教学的策略是什么？四、实施要点
10、1.精心备课，认真上课，积极撰写教后感，反思教学得失。2.注重细节，提高教学质量结合自身特点，将教研活动的中心落实在教材分析、学法研究上。在备课中要分析教材、分析学生、分析自身，结合班级实际，确定课案。小学_学年度校本教研工作筹划2.轨制到位2.改变不雅念，抓好教研组、备课组工作，使之成为进步教导教授教化质量和促进教师专业成长的平台。本学期我校校本教研工作以国度教导改革和成长筹划纲领为主旨，以周全进步教师部队的符体本质为核心，有效晋升教师整体本质和专业程度，培养一支师德崇高、营业优良、构造合理、充斥活力的高本质专业化教师部队。经由过程扎实开展各类有针对性的校本教研晃荡，进步校本培训与校本教研治
11、理程度，进一步晋升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向实效化。3.经由过程各种各样的教导实践，使教师的专业素养获得晋升，教授教化技能获得进步，打造一支高本质的专业化教师部队。4.加强校本教研的治理。(三)加强青年教师的培养力度，促进教师专业素养的晋升。三、工作重点2.大年夜力开展听评课晃荡，实施随堂听课轨制，每学期听课_节以上。听课后要及时写出点评，及时反馈，做到听评课123(提一条长处或缺点值得救鉴的处所，指出两点不足，提出三条建议)，以便真正达到取长补短合营进步的目标。(一)健全组织，完美轨制，强化校本治理。1.建立校本教研轨制，加强教授教化惯例治理，使黉舍的校本教研工作规范化。1.以教
12、师的三年成长筹划为原动力，指导我们的教导教授教化工作。各教研组要存眷年青教师的成长，肯定后备骨干教师人选，制订成长筹划，并由教导处实施帮扶筹划。持续开展年青教师才艺比赛等校本研训晃荡，进步年青教师的教导教授教化才能。尽力使新教师达到：一年根本规范，二年站稳讲台，三年教有所长。开展新老教师的“传、跟、帮、带”晃荡并加大年夜治理和检查的力度。对现任所有教师建立师徒合同，经由过程建梯队、抓重点、压担子的办法，赓续为骨干教师供给前提、搭建舞台，加快成长脚步，争夺有更多的青年教师成为教坛新秀、学科带头人2.加强校本教研轨制扶植，控制校本教研的根本办法和工作流程；组长：陈_一、指导思想3.建立校本教研组，
13、起到辐射带动感化。达到进步教导质量的目标。二、总体目标重视日常教研晃荡的材料治理，黉舍请求教研组和小我严格按治理轨制完成好本身的各项工作，留意做好黉舍档案和小我档案材料的积聚工作。做到有筹划，有总结、有反馈、有整改、有实效。四、重要工作及办法4.完美教师进修培训轨制，加快教师成长办法；_组织到位成立校本教研工作引导小组，以加强对校本教研及培训工作的组织引导。副组长：谭_谢_黉舍要制订各项教授教化惯例轨制、听课评课轨制、教师外出听课报告请示轨制等，大年夜轨制上包管并鼓励了教师参加校本教研晃荡，进步晃荡质量，营造进修氛围。3.时光到位：我校将周五下昼分别定为语文、数学、英语教研晃荡时光。成员：全部
14、教师(二)发挥“专业引导”感化，加强教师的进修与培训工作。1.持续履行“走出去”的培训方法。本学期，全部教师将参加新一轮的教师根本功培训的。走出去，取参考之资；引进来，为我所用。如在蒲月份组织教师不雅摩大年夜科中间黉舍组织的思品，英语优质课晃荡，_月份组织教师参加小学语文，数学，科学优质课比赛与不雅摩晃荡，并且请求外出进修、考察培训的骨干教师，必须写出进修报告请示材料，并应用校本培训时光对全员教师进行培训，传达进修精力。培训采取作专题讲座、经验交换、报告请示课等多种情势，产生一人进修，多人受益的效应，让更多的教师受益。3.内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，校本研究的主体是本校教师，充分
15、发挥本校教师的自身感化。我们将安排各层次教师开展教授教化研究课，一方面为教师供给示范，解剖案例，另一方面也加大年夜了对中青年教师、研究型教师的培养力度。2.做好“互帮互学”工作。进一步发挥骨干师的感化，针对教师在教导教授教化中广泛出现的疑难和困惑，开展专题讲座，集体备课，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策办法，赞助教师解答疑难。4.开展好读书晃荡，营造优胜的读书氛围，进步教师文化教养。积极倡导每位教师每学期读透一本教导专著，撰写一篇读书标记，进行读书感悟分享。1.引导教师存眷教室教授教化行动，进步教师教授教化技能程度；3.容身岗亭培训，出力打造名师。进一步加强对优良骨干教师的培养考察工作，创造机会给他们压义务，使他们在工作中获得锤炼，进步才能，在市、县根本功比赛中取得好成就。结合我校实际，组织教师开展各类教导教授教化营业技能大年夜赛，出力打造名师，促进教研晃荡的开展和教师技能与程度的进步。如开展教师根本功比赛、教授教化设计比赛、教室教授教化大年夜赛、优良论文或优良案例评选、课后反思交换、课件评选等。(1)一次以某个年级为重点的，有针对性的，有主题的集体备课。(3)进一步做浩揭捉究材料的汇集整顿工作。及时髦好日常平凡研究过程的记录，留下研究过程的第一手材料，进一步完美各类科研治理档案。4.积极参加新一轮教师根本功培训.新一轮教师根本功培训是国
