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1、读书节校内活动总结5篇总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，是时候写一份总结了。但是总结有什么要求呢？以下是我为大家整理的读书节校内活动总结5篇，欢迎大家共享。读书节校内活动总结 篇1“书是最高级的养分品”、“读书是与最高尚的人交谈”。好书，如良师，谆谆教导；似益友，心心相印。读书，积累语言，丰富学问；读书，陶冶情操，受益终生。为了培育学生良好的读书习惯，让书香永溢校内，20xx年四月份的其次周（4.84.12），我校开展了为期一周的书香校内读书节活动。此次书香校内读书节活动的主题为“欢乐读书，欢乐成长”。
2、读书节内容按低、中、高年级组分为“童谣诵读”、“讲故事竞赛”、“手抄报竞赛”三种。整个读书节活动分成两大环节。第一个环节是周一到周四各班开展书香班级活动。其次环节是学校开展评比、展示活动。这次活动开展得轰轰烈烈，总体看各班级的打算是专心的，师生的参加是主动的，活动的效果是精彩的，活动中注意培育了学生们主动参加、仔细阅读、专心感受、互动沟通的良好读书习惯。应当说通过搭建这个读书沟通活动平台达到了让每一个学生都“想读书、会读书、爱读书”，“欢乐读书，健康成长”的预期活动目的。主要从三个方面总结：一、领导重视，老师支持（一）、4月8日学校实行了隆重的升旗仪式，校长在国旗下讲话，让学生了解了校史，明确
3、了读书节的意义，为活动的有效开展起到了重要的作用。（二）、学校领导全程调控并深化班级参与活动，副校长和各主任分别负责各年级评比，做到了检查细致，记录详实，总结全面，评比公正。（三）、各班主任及语文老师主动协作，细心制定班级读书节安排。二、人人参加 各具特色我校共有13个班级，580名学生人人参加，热忱高涨。各班都能围绕学校总主题自拟符合班级活动内容的题目，做到了题目与活动内容的相统一。板面设计美观大方，凸显活动内容。在学生的读书沟通汇报中，突出体现了“读书，感悟，沟通”的活动形式。三、形式多样 活动精彩通过读童谣、讲故事、手抄报、读书谈感受、书面习作竞赛，读书笔记评比等形式，让学生知道书籍是人
4、类的好挚友，每个人都离不开它，还实行“读书抢答赛”的形式，让学生在相互沟通读书方法中驾驭读书小窍门，达到了学习方法共享的目的。各班都充分发挥图书角的作用，除学校统一配制的图书外，同学们还纷纷从家里带来了最好的图书，建立了“好书交换站”。有8个班级达到了“献两本看百本”的献书数目要求。（一）、亮点突出，匠心独运。13个班级13种展示，呈现出百花齐放，百花争艳的活动效果。其中，二（一）班的童谣诵读特别精彩，每个学生读得有韵味，有感情，从中看出平常老师对学生的朗读指导特别重视；三（二）班老师注意平常读中积累，孩子们汇报的面广，量大，有深度；四（一）班的读书抢答赛尤其激烈，可见，孩子们平常读书多而广；
5、 五（二）班通过故事会形式把故事分成巧嘴讲故事，合作演故事，畅谈读后感，自创小故事四个板块诠释主题“博览群书故事荟萃”；六（一）班主题是“最是书香能致远”，采纳背诵三字经，自创诗朗诵进行沟通与鉴赏，容量大而精，通过介绍自己读书方法来让大家共享读书欢乐；六（二）班主题是“在书香浸润中成长”，学生读书范围涉及面广，学生真正把书中的内容转化为了自己的思索，从书中获得许多学问。（二）、氛围深厚 人才纷涌在活动的开展中，学校读书氛围更浓了，还发觉了一批读书之星、写作能手、优秀主持人、讲故事大王、手抄报我辑。这次读书节活动极大地调动了同学们读书的热忱，丰富了同学们的课余生活，开拓了同学们的阅读空间，增加了
6、同学们的学问储备，有效地提升了同学们的人文素养。虽然，读书节活动一年只开展一次，但同学们的读书的热忱已经被点燃，星星之火可以燎原。我们坚信：与书相伴的人生，活得更精彩，书香飘溢的校内，发展更长远！读书节校内活动总结 篇2一、指导思想：为深化实施素养教化，创建良好的校内文化，营造浓郁的读书氛围，学校确定与20xx年10月-20xx年12月展校内读书节活动，旨在以读书节为契机，激发师生读书的爱好与热忱，让每一位师生都亲近书本，宠爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中享受阅读的欢乐，为学生具备终身学习实力奠定基础。二、活动目标：1、通过活动，激发学生读书热忱，使师生养成多读书，读好书，会读书的习
7、惯，2、使广阔师生借助读书节之一平台，进一步积累学问，开阔视野，为终生学习发展奠基。3、通过活动，大力推动书香班级，书香校内建设，彰显我校素养教化的办学理念。三、活动主题：让读书成为习惯， 让书香溢满校内四、活动口号：今日，你读书了吗？五、活动组织：德育处、教育处、教科研处少先队大队部全体班主任老师、语文老师德育处、少先大队：材料整理收交、报送、评比表彰等教科研处：负责老师读书节活动开展等教务处：负责各年级举荐书目的发放等六、活动形式1-3年级以班级为单位开展，班主任组织，自下而上开展，语文老师共同参加指导，联系家长共同开展。4-6年级以班级为单位，以综合实践活动课为抓手，班主任老师帮助综实课
8、老师共同组织管理，语文老师、信息老师、阅读教室等赐予指导让学生自主开展读书节多种形式的读书活动。七、活动支配（分三个阶段）第一阶段：启动阶段1、读书节开幕式（ 10月26日国旗下讲话进行）2、营造书香浓郁的读书氛围。做好环境布置，出好班级黑板板，布置好校内和教室，让整个校内充溢浓烈的书香味。3、综合实践活动课程读书活动的主题开题4、各班级布置阶段，留意家校联系。其次阶段：全面深化开展阶段1-3年级1、成立班级图书角并取好名称（富有童趣、有班级特性等），各班级要推选好图书管理员，做好图书管理工作。建立每天读书半小时的机制（课余时间，布置学生，通知家长）。2、班主任检查、督导课前读书时间，读书效果
9、。2、打印“小学少儿读书举荐书目”张贴到班级图书角。3、在班里自主开展寓言故事成语积累大闯关（成语接龙、巧填成语、词义配对、查字典竞赛等）、故事擂台赛、朗诵竞赛，以及童话、历史人物故事、典故、掌故名人名句（诗词、名言、座右铭等）擂台赛、故事擂台赛、朗诵竞赛。以及跳蚤书市义卖活动班主任自行布置组织开展。自主权还给学生。4-6年级1、完善班级图书角的建设，建立每天读书一小时机制（课余时间，布置学生，通知家长）。2、综合实践课程读书节活动主题全面开展。学生自行制定读书单，自己制定读书安排，通过多种渠道（校图书室，集团图书室，新华书店）参观、上网查阅等方式，整理优秀读物清单并制作电子读书单，制作读书卡
10、片，图书配图，书签，建立自己的电子书库。成果形式不拘一格，过程性资料要保存完整，体现学生就这一个活动的探讨性学习的思路、探究、开展过程。3、电子书库的.维护和补充。4、进行电子书库的展示和评比制定今后学期和年度的读书安排。5、召开好书推介会。6、4-6年级到社区进行读书倡议活动，宣扬读书的好处，并努力形成家庭读书氛围，营造学习型家庭、学习型社区氛围。7、老师中，以教研组为单位成立读书活动小组，教研组长为本组的读书活动责任人，负责本组老师读书活动的支配、沟通以及有关工作的组织、举荐。并将本组老师读书心得以文本形式上交教科研处。第三阶段：活动总结、成果展示及推广、表彰阶段各班整理读书节活动内容、材
11、料、图片、活动总结等上交德育处，总结阅历、整理提升，学校将依据内容、形式、效果等开展三极评比：年级的“书香少年”（评比标准参考：学生阅读量、阅读面、阅读成效、班级影响面等状况）；校级的“书香班级”。 （评比标准参考：图书角建设及利用状况、读书节各类活动开展状况等、家长参加度和反响） 社区内“书香家庭”评比。（评比标准参考：学生读书状况、家庭藏书状况、家庭学习氛围、亲子共读阅历沟通等，由班级举荐上报1名，学校集中评比）。八、活动成果1学校全体老师，特殊是各班班主任发挥班级主阵地作用， 各班在学校读书节活动方案的基础上，班主任充分做好导读工作，仔细组织好各种形式的读书活动，并创建性地开展一些小型的
12、班级各类读书活动，提高活动的实效性。打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级利用教室后面的讲桌建立图书角，开展“你读我读大家读”活动，捐赠图书，做到资源共享以及诗配画竞赛、读书笔记展览、好书举荐主题班队会、读书活动试卷调查等活动自主开展。2、始终坚持学生的主体地位，全体老师要领先垂范精读、研读教化名著，做学生的榜样。教科研处开展“书海采撷”教职工读书活动.德育处调动家长、在家庭中开展
13、亲子共读活动,并主动引导家长参加到读书节活动中来。通过读书提升学生学问底蕴，提高家长素养，提高每个家庭的教化水平和实力。3、全体老师、学生全员参加，重在过程，突出质量。老师举荐阅读与学生自主阅读相结合，加大引导和指导力度，加强信息课、阅读课、主题班会课、综实课的整合实力，深化开展。在学校开展读书活动的基础学问通过小手拉大手的形式将读书活动走入家庭、走入社区，营造全民读书的良好氛围。九、活动体会1、低年级班级注意培育学生读书习惯，班主任工作细致仔细有条理，表现出较强的服务和培育意识。2、高年级班级读书活动扎实、丰富、组织得力，班主任胜利引领了一个内涵丰富、形式敏捷多样，成果显著的读书节。读书节校
14、内活动总结 篇3读书节活动已经落下帷幕，现就本次活动的实施内容及效果等各方面做以下总结：本次读书节的主题与口号是“点燃读书激情，共建书香校内”。同学们在校领导、班主任以及语 文老师的指导下开展了各种各样的读书活动，同学们与大师对话，与高尚为伍；与伟人碰撞，激励自己前行。校内里书香充满，同学们在读书中欢乐成长。我们详细开展的活动有：一、选定一本好书，细细品读参考了语文老师的看法以后，每个同学选择了一本对自己有意义的书，由图书管理员从图书馆借阅，或者学生自己去书店购买。要求同学们在读的过程中，做好读书笔记，写下自己的阅读感受。二、召开主题班会，体会读书的乐趣在4月12日第七周的主题班会上，我们开展
15、了各种形式的活动，如“谈谈目前为止对你影响最大的一本书”、“讲一讲你与书之间的故事”，“演一演书中的经典桥段”，“共享你的读书阅历”，“探讨读书中应留意哪些习惯”等等。三、静心读书我们深知“书是人类进步的阶梯”，是人类的精神食粮，是我们惊慌学习时最最满意的休闲方式。所以我们利用班队课的后15分钟以及写字读报课的时间，让学生潜心阅读。每个学生都非常珍惜。四、手抄报读书节期间（4月底），我们组织班级学生采纳各种方式出一份读书小报，最终评比出五份优秀手抄报，参加学校的评奖，参评的学生有：徐xx。手抄报内容丰富，有学生摘录的名言名句，有学生自己写的读书感悟，有精致的绘画，充分发挥了学生们的艺术才能。五、演讲竞赛结合本校“感恩.志向”的特色，学校组织了以“点燃读书激情，共建书香校内”为主题的演讲竞赛。本班的徐雯瑜与詹美仙，赖金龙与雷勇杰代表班级参与这次竞赛。人生路漫漫，感谢有你相伴，沉醉在书香里的日子，充分体现了学生对感恩与志向的理解。六、黑板报五月中旬，本班板报组的同学同心同德，细心设计了一期以“以书为友、欢乐成长”为主题的黑
