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1、电影资源在生物教学中的应用珠海市唐家中学 杨娟优秀电影是一门综合艺术，融多种艺术形式为一体，有着丰富的知识和深刻的思想内涵，在课堂上利用形象、直观的电影资源进行教学，将声、光、形、色融为一体，适合少年儿童天真、活泼、好奇、爱动的心理特征，很受学生欢迎，因此我在如何应用电影资源进行生物教学方面作了一些尝试，取得了了良好的效果。一、激发学生探索生命科学的欲望兴趣是最好的老师，电影为同学们打开了一扇了解生物世界的窗口。为了调动学生学习生物的积极性，在初一新生的第一节生物课上，我给同学们播放了影片帝企鹅日记的片段，同学们看到成千上万的帝企鹅在暴风雪中瑟瑟发抖，它们相互偎依着取暖，十分小心地把蛋藏在厚厚
2、的皮毛下，努力地保持身体平衡，不让蛋掉下来摔坏。为了喂养小宝贝，妈妈到遥远的大海去寻找食物，爸爸留下来孵蛋，连续四个多月不吃东西，有的帝企鹅终于抵挡不住寒冷和饥饿，长眠在雪地里。同学们看到这样的场景，十分感动，感受到了生存的不易和生命的顽强，对大自然和野生动物建立了深厚的情感，也对生物这门学科产生了浓厚的兴趣。在课堂上，我利用电影创设了很多同学们不熟悉的生物情境，带他们去森林观光，去海底游览，光顾鸟儿用鲜花布置的居室，笑看雄鸟将鲜果和海鱼送给雌鸟作定情信物，欣赏沉睡千年的古莲子绽放出千姿百态的莲花，喜看一百多万的试管婴儿在快乐地生活，参观蚂蚁分工明确的大家庭：至高无上、大腹便便的蚁后负责产卵繁
3、育后代，带翅的雄蚁在交配之后就完成了历史使命，工蚁里里外外地忙着家务，兵蚁分管作战和切割食物。我利用电影激发同学们的求知欲望。例如：我们都知道动物可以吃植物，有没有吃动物的植物呢？我播放影片生存斗争中捕蝇草捕食苍蝇的过程，让同学们看到苍蝇缓缓爬进捕蝇草宽大的叶子中间，捕蝇草猛地收起两片手掌似的大叶子，将苍蝇夹在中间无法出来，然后将它慢慢地消化。又如：克隆羊“多莉”为什么没有爸爸，却有三个妈妈？让同学们看一看科学家是怎样将一个没有受精的卵细胞培养成一只羊的。为什么根据犯罪现场遗留的一根头发或一滴血迹中的DNA就能鉴定谁是罪犯？我还播放了影片生物圈号，让同学们了解科学家曾经模拟我们的地球家园建造了
4、一个实验基地，里面有微型的森林、沙漠、农田、海洋和溪流，还有猪、牛、羊、鸡、鸭等家畜家禽，以及供人居住的房子，期望创建一个可供人类生存的生态环境。为了与地球生物圈相区别，人们将这座建筑称为“生物圈号”。1993年1月，8名科学家进入“生物圈号”，他们计划在里面呆上两年，一边从事科学研究，一边养猪养鸭，耕种收获，过着完全自给自足的生活。遗憾的是，一年多以后，“生物圈号”中氧气含量大幅度下降，粮食严重减产，科学家在里面无法再生活下去，不得不提前撤出。看完影片，很多同学都会认真思考：为什么科学家模拟地球精心设计的“生物圈号”最后以失败告终？利用电影还可以展示生命科学广阔的发展前景。影片人类基因祖计划
5、告诉我们，科学家通过“人类基因祖计划”破译了人类的全部遗传信息，使得所有的癌基因一一亮相，等于为人类攻克癌症堡垒提供了一份精确的军用地图，甚至人们可以根据这份档案来预防疾病，确定最适宜于自己的生活方式、饮食规律，大大提高生命的质量，这部“基因辞典”将是人类全面细致地认识自己的“金钥匙”。播放以上影片的时候，很多同学吃惊地瞪大了眼睛，神情非常专注，他们惊叹于生物世界的奇妙和纷繁多彩，激起了探索生命科学的欲望。二、加深学生对教材的理解初中生的思维特点是从形象思维向抽象思维过渡，需要大量的感性材料作基础，电影可以增加课堂教学的信息量，拓宽学生的知识面，为学生认识生命现象和生命活动规律提供丰富的感性材
6、料。电影可以展现出我们用肉眼看不到的大千世界。电影可以将微小的物体放大，使学生清晰地观察显微镜下的细胞如何生长和分裂，白细胞又是怎样通过变形运动吞噬病毒和病菌的；电影可以用动画模拟病毒侵入人体危害人体健康的过程，演示血液是如何经过肾小球的过滤和肾小管的重吸收作用变成尿液的；电影还可以用X光摄影显示食物在消化道的蠕动和血液在身体内循环流动的过程。利用电影的声音、色彩、文字、动画等，可以多角度、全方位地丰富学生的感知，帮助学生理解抽象的概念。例如：生物能通过保护色、拟态等方式适应环境，保护自己。学生对这些生命现象缺乏感性认识，于是我播放了影片装扮用餐：兰花螳螂伪装成一朵兰花，藏在兰花丛中以欺骗它们
7、的猎物，等到一只蝴蝶飞来落在身旁，它猛地发动袭击将蝴蝶捕获，美餐一顿；变色龙在绿色的树上呈现绿色，到褐色的树上又变成褐色，以躲避天敌，成为自然界中最出色的偷袭者；竹节虫伏在竹枝上和环境融为一体，完全不引人注意。在影片动物奇观中，同学们看到牛鸦落在野牛身上，为野牛清理伤口的寄生虫，有效地防止疾病的传染和蔓延，自己也得到了食物，这就是共栖。通过这些具体生动的例子，同学们对保护色、拟态、共栖等抽象的概念产生了直观的认识，对教材内容有了更加深入的理解。三、增进学生的身心健康初中学生正处于青春期，随着身体的发育，性意识也开始萌动，中学生偷尝禁果的事时有发生，结合生物教学进行性教育，对于指导学生科学地认识
8、自己身心的变化，健康地度过青春期具有重要意义。在学习人的生殖这一节内容时，我播放了影片生命的秘密，同学们认识了自身的各种生殖器官及其功能，惊奇地看到成年男性每次排出几亿个精子，这些精子争先恐后地游向卵细胞，最终只有一个幸运者在输卵管与卵细胞结合为受精卵，受精卵发育成胚泡植入子宫内膜，就好像一粒种子种在土壤里，这就是怀孕。在影片中，同学们清楚地观察到不同时期胚胎的变化，身体的各种器官逐渐形成，胎儿通过胎盘和脐带从母体中获得营养逐渐长大成熟。真实生动的画面极大地满足了学生探求生命形成的好奇心，一些同学由衷地发出感叹：生命真神奇！通过影片介绍，同学们知道男孩子开始遗精，女孩子开始来月经，就标志着他们
9、已经具有生育能力，有可能通过性行为孕育一个新的生命。在观看影片后，我组织同学们分组讨论：未成年人怀孕意味着什么？让同学们各抒己见，预见未成年人怀孕可能导致的严重后果。然后播放影片长大未成人，让医生告诉大家：由于少女的生殖器官未发育成熟，更容易受到损伤和感染，未成年少女过早发生性行为及流产会对女性的身体和未来的健康带来很大的伤害。有数据表明，妊娠并发症和不安全流产是15-19岁少女死亡的主要原因。影片中某少女因为自己的轻率负出了沉重的代价，她对青少年朋友道出了自己的心声：如果知道后果的话，我相信，无论什么条件，我都不会这样选择的。医生的告诫和同龄人的现身说法使同学们深切地认识到未成年人怀孕可能带
10、来的身心伤害，懂得了不该在这个年龄阶段经历的事情就不要轻易去尝试。在此基础上我引导同学们思考如何才能有效地保护自己，避免这样的伤害。各个小组集思广益，分别派代表对大家提出了一些忠告，例如：女生不要穿太暴露的衣服；不要去舞厅、酒吧等人员复杂的场所；不要单独与异性约会；和异性交往要保持分寸；不要独自去偏僻的地方等等。通过交流增强了同学们的自我保护意识和责任心，对自己的行为负责，不给自己和他人造成伤害。艾滋病是一种病死率极高的传染病。全球已有7000多万人感染艾滋病病毒，2500多万人被艾滋病夺去生命。艾滋病在我国也呈迅速上升的趋势。怎样预防艾滋病？怎样对待艾滋病感染者？为了遏制艾滋病的进一步扩散，
11、我们能做些什么？在学习传染病时，我给同学们播放了影片世纪瘟疫艾滋病。影片通过具体的案例介绍了艾滋病的主要传播途径（性传播、血液传播和母婴传播）以及艾滋病对人体健康的危害：艾滋病病毒侵入人体后破坏人体的免疫系统，使人丧失免疫能力，引发各种感染和肿瘤，最终导致死亡。影片播放后，我给出了一些日常的行为方式，让同学们分辩哪些是高危行为，哪些是低危行为。通过思考和争辩，同学们知道共用注射器、不安全的性行为和不安全输血是容易感染艾滋病的高危行为，从而保护自己不受感染；明白日常的生活接触，比如：握手、礼节性接吻、拥抱、同桌吃饭、共用工具、咳嗽、蚊虫叮咬是不会传染艾滋病的，从而尊重和接纳艾滋病病人和感染者。通
12、过影片同学们还了解感染艾滋病后可能出现的症状，懂得如何去做艾滋病病毒的检测。片中艾滋病病人骨瘦如材的身体和空洞绝望的眼神让同学们刻骨铭心，为了让更多的人懂得如何预防艾滋病，控制艾滋病的进一步传播，同学们利用业余时间走访了市疾病预防控制中心的医生，了解艾滋病在珠海的传播情况，领取了大量的预防艾滋病科普知识问答等宣传手册到社区发放，设计了“艾滋病您知多少”的调查问卷到社区进行调查，制作了多块展板普及艾滋病知识，呼吁人们对艾滋病病人“多一份理解和关怀，少一份歧视和冷漠”，使大家认识到：艾滋病是我们人类共同的敌人，我们只有携手战胜艾滋病，才能拥有健康美好的明天。当今社会竞争激烈，学生的学习负担较重，近
13、视的发病率也较高，并且有逐年增多的趋势，给很多学生的学习和生活带来不便。近视是怎样形成的？怎样才能有效地预防近视？影片近视的形成通过动画形象生动地演示了近视的形成原因，使人看了一目了然，学生才能有针对性地采取措施预防近视，规范做眼保健操的姿势，养成良好的阅读习惯，通过合理的饮食结构和充足的睡眠来保护视力。四、增强学生的环保意识随着社会生产的发展和人们生活水平的提高，人类对环境的破坏日益严重，引发了温室效应、酸雨、臭氧层空洞等一系列环境问题，给人类的生态环境带来极大的危害。然而，同学们对这些现象缺乏真切的感受。怎样才能唤起他们的危机感呢？我选取了环境教育系列片为了地球的明天的一些片段在课堂上播放
14、，让同学们了解二氧化碳等气体就好比温室的玻璃，允许阳光进入地面，又能防止大部分红外线能量向空间释放，从而保持地面的温度。随着工业化的发展，二氧化碳等温室气体的排放逐年增加，地球升温加剧，将会引起极地冰雪融化，海平面上升，给沿海地区和海岛上的人们的生活带来严重的影响。此时，让同学们想像：若干年后，我们居住的美丽的海滨城市珠海将被海水淹没，这将是一副怎样的情景呢？通过影片介绍，同学们还懂得臭氧层是人类的保护伞，使我们免遭紫外线的伤害。由于臭氧层的破坏，南极等地上空出现臭氧层空洞，大量紫外线辐射到地面，将会增加皮肤癌和白内障的发病率，降低人对疾病的抵抗能力，许多人因此失明甚至失去生命。在影片中，同学
15、们看到由于大气污染形成的酸雨降落到地面，使树叶灼伤、枯萎而脱落，成百万公顷的树林因营养不良而死亡；无数条湖泊河流鱼虾绝迹；农作物大量减产，大片农田因土壤贫脊成为不毛之地；不可计数的建筑物和艺术品变得面目全非。酸雨因此被称为“空中死神”。为什么创造生命的甘露却变成了扼杀生命的祸水？生动直观的画面和鲜活的数据给同学们以强烈的视觉冲击，让人触目惊心，同学们对环境污染带来的灾难深深地震撼了，产生了前所未有的危机感。有的同学用画笔来警示大家，在命名为地球妈妈哭了的图画中，我们看到地球在呻吟，在流泪，许多条污水管正源源不断地把又脏又臭的黑水排到河里，使河水变成了黑色，河面上漂浮着许多垃圾和死鱼的尸骸，林立
16、的烟囱正冒着滚滚浓烟，空中烟雾弥漫，每个行人都戴着防毒面具，森林被砍伐，鸟兽无家可归这是地球的末日，也是人类的末日。观看电影后，同学们还展开了热烈的讨论：拯救地球，我们能做些什么？提出了很多切实可行的建议：日常外出或买菜时，常备一个购物袋，尽量不用塑料袋；在外用餐时，不用不可降解的泡沫餐具和一次性木筷；把废旧电池收集起来送去回收，或选择使用不含镉汞的环保电池；不使用含磷的洗涤剂；尽量少开空调或把空调调至较高的温度；使用再生纸保护环境，我们有许许多多的事情可以做，由此增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感，使他们树立可持续发展观念，从我做起，从现在做起，减少对环境的污染和破坏，还地球碧海蓝天、青山绿水。实践证明，电影具有其它教育手段不可替代的独特魅力，把电影资源引入生物课堂寓教于乐，对教学有明显的促进作用，对于促进学生全面发展、健康成长也具有重要意义。
