湘教版一年级美术下册教案

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1、甘州区长安镇中头闸小学教学计划表学科 美术 班级 一年级 制定者 王红艳 时间 2023.2.26 一、本册教材教学总目标要求及措施一、学生知识、技能、能力现状分析 本班共有19人，经过一学期的学习生活，孩子们在情感态度上经过老师的教导，有了很大的改变，孩子在思维的想象力、创造力方面发展的空间还很大，具有很大的可塑性，因此教师要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。二、本学期计划达成的目标一、知识教育 1.感知各种随意形状。 2.认识和运用各种平面形、常用色。 3.运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。 4.学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、

2、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。 5.欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。二、能力培养 1.在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。 2.在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。 3.提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。 4.提高对色彩美、形状美的能力。三、审美教育 1.培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。 2.让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。三、提高教学质量的措施 1.认真备课，精心准备教具和材料，做好课前准备工作。 2.运用讲故事

3、、猜谜等手段，激发学生学习美术的兴趣。 3.多搜集资料，选择适合学生生活环境的形式和材料丰富课堂教学。根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。 4.多示范、多鼓励、采用多元化评价手段。二、教学进度安排表周次时 间教学内容课时12.252.26第一课小雨沙沙 222.293.4第二课软绵绵的云233.73.11第三课手形添画 243.143.18第四课 画中画253.213.25第五课 由小变大的画263.284.1第六课 小人国274.44.8第七课 你的家 我的家284.114.15第八课 袋鼠妈妈的口袋294.184.22第九课 有趣的拓印 拓印花

4、纹组合2104.254.29第十一课剪贴组拼小村庄2115.45.6期中测试125.95.13第十二课动物唱歌的模样2135.165.20第十三课彩泥连连看2145.235.27第十四课 剪对称鱼形 第十五课 会飞的翅膀2155.306.3第十六课 变色龙2166.66.10第十七课 地下王国2176.136.17第十八课 灭火英雄 第十九课 公交车上2186.206.24第二十课 我爱我家2196.277.1第二十一课 小树快快长 第二十二课 折大嘴巴2207.47.8期末测试217.11-14总结 放假第一课：小雨沙沙教学目标1.知识目标：初步理解美术中的点与线基本知识。2.过程目标：采用

5、聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受，从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。3.情感目标：学生感受雨的美，点与线的美，自然美与艺术美结合，进一步培养学生对美丽的大自然的向往，对艺术的热爱。教学重难点1.重点：运用点、线及色彩表现下雨时动植物的情景。2.难点：点与线的变化，情感的融合。课前准备1.学生：油画棒或者水彩笔2.教师：课件、教具和纸教法和学法根据一年级学生心理特征，在教师引导下，采用在玩中学的学法。一是在“听雨”中，玩点与线，表现形象；二是在“看雨”中，玩点与线，丰富形象；三是在“讲雨”中，玩点与线，组织形

6、象；四是在“评雨”中，加深对点线美的认识；五是在“组合”中，加深对整体美的理解。教学过程(一)导入：听雨声，唱小雨儿歌，体会声音与点、线的关系。1.播放下雨的各种声音，听自然的雨声，请两位学生根据听到的声音到黑板上画点与线，让学生体会声音与点、线的关系。2.听小雨沙沙音乐，打开教材，唱、念小雨沙沙的儿歌，体会音乐、儿歌与点、线的旋律。3.播放春雷响了的声音，快躲一躲吧。增强学生从听觉到用美术方法表现的能力。同时师生共唱小雨沙沙，放松心情的同时，拉近师生心理距离。(二)展开：看雨天，引出与雨有关的形象，打开学生的思维。播放小雨沙沙情景的幻灯片，用视觉去感受雨中有哪些形象出现和变化，并在纸上画出来

7、。1.蔚蓝的天空飘来了云。学生练习用线条画一朵云，看一看，谁画的云能轻轻地飘在天空上？2.眨眼间乌云堆积在一起。学生练习用线条画乌云，看一看，谁画的乌云厚厚的，满满的？3.春雷响了，划过一道闪电。学生练习用线条画闪电，看一看，谁画的闪电有力量，有速度？4.天空暗下来了，开始下小雨了，一滴、两滴，学生练习小小的点。雨点串在一起成了什么？理解由点连成线。雨越下越密了，成了长长短短的细雨丝，理解由线连成面。让学生认识用点线面来表现雨天变化的方法。5.风呼呼的吹着，细雨丝被风一吹斜斜的落下来。学生理解雨的随着景象的变化线条也变化的方法。6.雨也越下越大了，雨点噼里啪啦落下来，打在(教材中)非洲菊的花瓣

8、上，学生观察水滴，溅起了又成了一朵朵的水花。教师描述，与学生一起想象着画。7.雨渐渐小了，风也停了，(教材图片中)芦笋怎样了，念儿歌，画感觉。让学生对雨天变化有所了解。但是这个年龄段的孩子不可能对天气变化时所有的特征都有所认识，观察之后还需要有个内化的过程，所以采用老师和学生一起画雨天的天气变化，降低了难度。(下图为学生的练习)(三)想雨中情，说雨中的故事，丰富学生想象力。创设雨中情境，启发学生讲故事，拓展思维，为学生画下雨的情境创作准备。情境1：画下雨天动物和植物的拟人故事。雨好像一个娃娃真调皮，跑到了田野里了。小花特别喜欢雨娃娃，猜猜它会怎么迎接雨娃娃？教师根据学生回答添画荷叶、蘑菇当雨伞

9、。教师再启发学生讲故事，那其他的小动物在下雨天会做什么呢？小花会拥抱，会跳舞，而这些动作靠叶子来完成。教具中的小花叶子是可以变长的，然后可以把两片叶子相向折呈拥抱姿势，也可以一个高一个低呈舞蹈状态。教师的表情添画和动作摆放是在引导学生认识到小草，大树都可以用这种方法来表现。而对于小动物而言可能有趣的就是躲雨的样子：躲到荷叶下，藏到蘑菇下，还可以用小花做伞挡雨。但一堂课里不可能所有的画法都示范，这些用贴的形式会更快更有效。情境2：模拟雨天人物的情境故事。小雨沙沙下个不停，它跑到我们教室里来啦。用手接住它，(教师做动作，让学生也跟着做)洗洗手吧(师生一起做)，洗洗脸(师生一起做)，地上有好多水坑呀

10、，踩一踩(师生一起做)雨越下越大了，这可怎么办呀？谁有雨伞呀？快撑起来，(师生一起做撑伞动作)谁有雨衣呀，快穿上呀(教师做动作帮学生穿雨衣)没有伞也没有雨衣的小朋友怎么办呀？快，捂着头，跑回家吧(师生一起做跑步动作。)终于到家了。(甩甩手)让学生在音乐中跟着老师一起尽情地做雨天才会做的事：撑雨伞，穿雨衣，蒙头快跑，踩水坑既让学生紧张的情绪得到了释放，又唤醒了学生雨中情景的回忆，加深了情感体验，为后面的创作埋下伏笔。(四)学生想不一样的故事，创作一幅独特的下雨天的画。教师发各种彩色几何形纸片。学生进行创作。作业要求：画一幅下雨天的画。可以画小花、小草、小动物的可爱模样，也可以画人们有趣的样子。教

11、师巡回指导，幻灯片放小学生画下雨天各种题材的作业。(五)赏佳作，评雨景。评价要求：1.用了哪些点和线，为什么这样用？2.小花、小草、小动物哪里最可爱？3.能给你的作品取个动听的名字吗？4.谁的画更有下雨天的情境？这些问题都是针对本课的知识、能力和情感的要求进行讲评。(六)雨景组合会怎样？拓展思维1.把作业排成下雨天。(教师摆)2.把作业排成雨伞。3.拓展：给你的作业配儿歌、古诗、谜语等等。和你们爸爸妈妈一起去找找有关小雨点的儿歌、古诗、谜语，和你的同桌交流一下，比比谁找到的更合适放到你的画面中。最后让我们看着自己画的雨景，再来唱一唱小雨沙沙沙，把我们的工具都收拾好。让学生看到更大的空间，进一步

12、创意的情景，把美的表现方法不断的拓展。第二课：软绵绵的云教学目标：1学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。2能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。3体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。教学重点：想象小朋友在云上玩耍的情景。教学难点：能用弧线画出云朵的柔软质感。教学程序： 一、欣赏云的照片1师：云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱，白云堆作游乐场。今天我们去美丽的云朵的世界玩一玩，好吗？ 2师：仔细观察，云朵长什么样子？小结：云朵白白的，一团团的。二、画一画云朵 1师：你会用怎样的线条画云呢？在练习本上试着画一画吧。 2教师点评学生的尝试作业：线条流畅、连贯，云朵形状完整。3教师示范画云，边讲

13、解步骤。三、联想、表演1师：云朵的颜色和样子让你联想到了什么？给你什么感觉？生：像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。 2师：看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真柔软呀，好舒服呀！3师：你们想和云做什么呢？生：抱一抱，摸一摸，跳一跳? 4师：请闭上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。 四、象形的云朵1师：云朵们听说小朋友们要来做客，好好打扮了一番，我们去瞧一瞧吧！生：哇！打扮成了小狗和小兔呢2师：它们在说什么呀？ 3师：想一想，在之前画的云朵上添一添，把云朵变成其它的形象。4师示范。五、绘画表现1教材手绘插图欣赏2学生作业师：看看这些小朋友在云中做什么呀？3师：下面我们也来画一画吧。用

14、弧线表现软绵绵的云朵，想象小朋友们在云上玩耍的情景，再画一画。六、作业指导，师生互评1云朵的线条流畅，表现出柔软的感觉吗？2想象丰富、有趣吗？画面内容饱满吗？3你喜欢哪一幅？对自己的作品满意吗？第三课：手形添画教学目标 ： 1.通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣；2.掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系；3.培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。教学重点： 学习手形添画的方法。 教学难点 ： 根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。 教学过程 ： 一、设悬激趣，情境导入 ：1.（1）小朋友，老师今天带来了位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）（2）那么，你会用自己的小手做哪些事呢？（3）下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师现在用手在干什么？（这时，教师在幻灯上很快完成手形画鸡） 2.（1） 好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗？ （2）。再看：这幅画有点象什么？对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。 3.你们想不想也来学画几幅有趣的手形画？