《小班语言放风筝教案反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言放风筝教案反思（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小班语言放风筝教案反思这是小班语言放风筝教案反思,是优秀的小班语言教案知识，供老师家长们参考学习。设计意图： 小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察,时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段,没有办法进行手口一致地点数、计数。幼儿教育指导纲要指出：幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分,而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。小班幼儿的学习具有具体形象的特点,因此，5以内的基数是符合小班下学期需要与发展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢？所以此次活动我选用了既具有乡
2、村特色又通过园本课程春天中的的风筝。通过公园里的花和小朋友初步接触以内的数,接着有风筝的线断了增加难度感知5以内的数，在活动过程中手口一致的点数。活动目标：1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体，并能说出总数。 2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的路径，发展观察力。 3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展目测力、判断力。活动准备： 1、教学挂图 、4的数字卡一张活动过程：一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为的物体,并能说出总数(出示教学挂图，引导幼儿看图)老师：小朋友们好，这节课我们一起去数学的世界进行探索吧！春天来了，草地上漂亮的花朵都
3、开放了。我们来数数有几朵花 (引导幼儿点数)老师：来，我们一起来数吧，1,2,，4,5我们数到几了呢对!数到了!广场上有5朵花！ 老师：我们再来数一遍吧! (引导幼儿再次集体点数并说出总数)老师:刚刚我们是大家一起来数的,现在哪个小朋友自己到前面来数一数呢 (请个别幼儿到黑板前点数,注意引导幼儿要手口一致地点数)老师:现在我们再来看看草地上还有什么呀哦，有小朋友，广场上有几个小朋友呀我们一起来数一数吧!哦,广场上有四个小朋友。 老师：还有什么呢 （引导幼儿观察挂图找出风筝。）老师：有风筝!有几只风筝呢我们一起来数一数吧!原来啊广场上开了4朵花,还有4个小朋友，有4只风筝呢。一个苹果可以用数字1
4、来表示,两根香蕉可以用数字2来表示,那四朵花用数字几表示呢对啦用数字4来表示,小朋友们看一看数字,跟它打个招呼吧。 二、引导幼儿排除干扰,根据颜色寻找拟定的路径。 1、引导幼儿学习排除干扰,根据颜色寻找一定的路径。老师：瞧，他们在放风筝呢不好了，他们的风筝缠绕到一起了!我们来帮帮他们找风筝吧!我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢 (引导幼儿观察图片,并回答。如果幼儿回答出了是猫头鹰风筝,可以继续追问你是怎么知道的并帮助幼儿总结)老师：小朋友说是看到了图画上小朋友手里风筝的颜色,跟着线的颜色找到的!还有一些别的风筝也绕在了一起,请小朋友们上区域活动的时候把它们找出来好吗 三、活动结束。 老
5、师：这节课我们学习了新的数字，请小朋友们要记住它跟它做好伙伴哦!活动反思： 本次活动我从幼儿喜欢的活动-放风筝贯穿始终,环节清晰，由浅入深，循序渐进。从目标来看：目标表述角度一致，都是从幼儿的角度出发。材料准备看：材料准备丰富，有精神的和物质的准备，材料投放有阶梯性,体现了尊重幼儿发展的个体差异这一理念,支持和引导幼儿操作,使幼儿在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。从活动过程来看：渗透了社会、艺术等领域，注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。体现了关注幼儿学习与发展的整体性这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性,符合小班幼儿的年龄特点，使得活动
6、组织轻松，便于老师引导幼儿操作,充分调动了幼儿的参与兴趣。相关知识小班语言游戏:聚宝盆:小班语言活动聚宝盆教案主要包含了活动目标，活动准备,活动过程等内容,大声说出想要“聚宝盆”变的东西，如(我想要玩具小熊、小汽车）。试用动作进行相应的变化。适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看幼儿园小班语言游戏聚宝盆教案吧。小班语言教案：月亮弯弯坐一桌：小班语言活动月亮弯弯坐一桌教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容,喜欢听儿歌，感受儿歌的节奏美和音韵美。练习“桔子”,“月亮”的发音，了解桔子的特征，培养联想能力和想像能力。适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小班语言月亮弯弯坐一桌教案吧。小班语言教案：树叶蝴蝶:小班语言活动树叶蝴蝶教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,能愉快地跟着诗歌做动作。替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看小班语言树叶蝴蝶教案吧。1
