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1、谁的本领大教学设计一教学目标:指导阅读风和太阳两次比本领的经过，体会风和太阳各有各的本领和长处。通过感情朗读和个性表演，懂得要正确认识自己的短处,看待他人的长处。 教学过程： 一、导入教学 1、个别读题。 、本文讲谁和谁比本领板贴:太阳风 3、风和太阳碰到一起都说自己的本领大。指名学生自由辩论风和太阳都有哪些本领,注意启发营造辩论的气氛。 4、是呀,风和太阳到底谁的本领大呢 二、第一场比赛 、太阳先向风发出了挑战,出示:太阳说：谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。 *指导朗读：注意谁，就算,本领大,读出挑战的意味。 *第一长比赛太阳和风比什么板贴:孩子 2、和太阳对这场比赛的胜利有把握吗从哪
2、里看出的 *出示：风说:那还不容易! 太阳对风说:看我的吧! 指导朗读:分句读,两生对读两句，加上自己的动作读，男女生扮演角色表演读。 、风做到了吗从哪里知道个别读,生评点再个别,齐读。板书:呼呼地吹裹 4、太阳看到这里,心里怎么想 、太阳又是用什么方法的结果怎么样呢板书:发出强烈的光脱 个别读,指导把太阳本领读出来。 、第一场比赛谁赢了 7、分角色读第一场比赛:同桌读,指名读,分组读。二、第二场比赛 1、第二天他们又碰到了一起，出示4、节中风和太阳的对话 同桌练读，指名读,评点,个别读，注意指导读好得意,还敢吗,谁能,就算，本领大2、风和太阳分别用了什么本领比赛结果怎么样呢默读6、7节，想想
3、你知道了什么 、交流:比什么板贴:帆船 风赢了 4、这两节怎么才能读出比赛的激烈呢自由练习 、出示第6节个别读,做小老师夸夸小朋友哪里读得好，再个别读 、出示第7节四人组各派人读，集体评奖,老师也参加比赛，说说把奖给谁为什么学生自读，个别展示 、第二场比赛的结果是-板书:快慢 8、太阳有没有想到风会赢所以它非常惊讶 出示词：惊讶 读词释词 指导读好第8节：注意惊讶，也不小哇三、深化巩固 1、板贴：太阳的拇指太阳翘起大拇指夸奖风，它会怎么说 2、板贴：风的拇指风也为太阳翘起大拇指，怎么夸太阳 3、太阳的本领是什么风的本领是什么它们到底谁的本领大板书:各有所长4、说着说着,他们都谦虚了,竟看到了自己的短处,猜猜他们说什么指导说话 四、总结课文 、太阳和风能正确认识自己的短处，看到他人的长处,他们的进步可真大,我们一起表扬他们! 、从他们身上,你学到了什么 、朗读全文。1
