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1、大象博士请助手 教学设计资料教学目标：1、 学会13个生字，认识羽字旁；读写助手等7个词语，会用等候、齐声、笑眯眯写句子。2、 会照样子给句子换一个说（写）法。3、 会流利地朗读课文，表演课文。4、 感受参加考试两种不同的态度，初步学会文明的行为，有礼貌的语言。教学重点：学会把主动句改成被动句；通过对动词的理解知道什么是文明行为。教学难点：象、士、试是字形的难点；明白小动物们的行为就是考试；懂得行为要文明，说话要有礼貌，并能够在行为上体现。教学准备：投影片、实物投影、生字卡片等。教学时间：3课时教学过程：第一课时教学目标：1、 初读课文，了解课文的主要内容。2、 学习课文1、2两节，学会生字象
2、、士、试、贴、熊。教学过程：一、启发谈话，揭示课题。（6lsquo;）1、 在一座美丽的森林里，有一个动物王国，那里住着一位很有学问的大象先生，他经常研究学问，很受小动物们欢迎，大家称他为rsquo;大象博士。这位大象博士工作可忙了，于是他准备请一位助手。今天，我们一起来学习一篇有趣的童话大象博士请助手。2、 出示课题，齐读，学习生字象、士3、 说说你知道助手是干什么的博士是什么意思/4、 课题是什么意思5、 说说读了课题你想知道些什么二、自学课文：（8lsquo;）1、 带着问题自由读课文，边读边想。2、 拼读生字，记记字形。3、 检查：1）、指名分节读课文，正音。2）、交流刚才的问题，说说
3、哪些问题你已经读懂了。3）、出示句式填空；课文写了大象博士要请一位助手，（ ）、（ ）、（ ）和（ ）前来考试，结果大象博士请了（ ）。三、学习1、2两节：（18rsquo;）1、 自由反复朗读这两节，想一想主要写了什么2、 指名读第一节，说说大象博士要请一位助手，他用什么方法来告诉大家呢3、 看图说说什么是布告，有什么用布告上写了什么4、 练习：大象博士要请一位助手，在门口贴出一张布告。（请把划线部分放到前面，换一种说法）妈妈要去上班了，推着自行车出门。5、 指名读一读第二节，说说哪些小动物来了呢他们怎么做（ ）正在（ ）。6、 说说等候是什么意思试用它说一句话。7、 学习生字熊、试。8、
4、练习：小猴、小兔、小熊和小猫来报名了。小猴来报名了。比较： 小兔来报名了。小熊来报名了。小猫来报名了。改写句子：妈妈在吃饭。爸爸在吃饭。 爷爷在吃饭。 奶奶在吃饭。（ ）、（ ）、（ ）和（ ）都在吃饭。9、 齐读第二节。10、 练习：1）、小猴、小兔、小熊和小猫来报名了。来报名的有小猴、小兔、小熊和小猫。2）、小猴、小兔和小熊考试没通过。3）、小明、小红和小亮是我的好朋友。11、朗读1、2两节课文。四、指导抄写生字：（8lsquo;）1、 卡片读一读，说说象、士、试的注意点。2、 师范写这三个字。3、 学生抄写，并评议。教后感：这节课我在学生自学后，让学生说一说课文讲了一件什么事，然后说说你
5、有什么问题。这时，学生都提了大象博士为什么录取小猫，而不录取其他的小动物；以及大象博士考试考了什么。因此，我便直接学习课文3-6节，让学生读一读，小组表演，后说一说你看了有什么感受，如果你是大象博士，你会选谁当助手，为什么。并让学生圈出一些词语来说明。学生表演得很好，动词也找得很准。第二课时教学目标：1、 学习3-7节课文，明白大象博士为什么录取小猫当助手，懂得行为要讲文明、说话要有礼貌。2、 学习其余生字，理解倒下、进去、进来、然后、面前、笑眯眯、齐声、录取等词义。教学过程：一、复习巩固：4lsquo;）1、 开火车读生字，扩词。2、 完成课后题2。3、 读一读1、2两节，说说主要讲了什么/
6、4、 导入：那么，大象博士为什么录取小猫当助手呢接着学习课文3-7节。二、学习3-6节课文：（20rsquo;）1、 自由读一读这几节课文，想一想大象博士考了什么，每一节分别写了谁2、 交流，指名说一说。3、 再读课文，与小伙伴一起分角色表演课文。4、 请几组小朋友上台表演。5、 看后讨论：1）、小猴他们是按什么顺序进去的2）、小猴是怎么进去的圈出表示动作的词。3）、小兔看见倒在地上的椅子是怎么做的小熊呢4）、读一读这几节课文。5）、小猫是怎么进去的进门后做了些什么用上表示先后顺序的词说一说。小猫跟小猴、小兔、小熊进去考试时的表现有年哪些不一样，谁能概括起来说6、 结合学习生字：冲、撞、翻、踢
7、、扶，并表演一下这些动作。7、 齐表演朗读3-6节课文。8、 说一说，你读了这几节有什么感受9、 如果你是大象博士，你会选谁当助手说说理由。三、学习第七节课文：（10lsquo;）1、 那么课文中大象博士到底选了谁当助手自由读一读第七节课文。2、 与小伙伴讨论读了这一节后你知道了什么3、 学习交流：1）、看图说说大象博士喜欢谁，从哪里看出来学习生字眯。2）、考试考什么为什么小猴、小兔、小熊没有被录取3）、大象博士为什么录取小猫当助手4）、说话练习：大象博士哈哈大笑：已经已经考过了。你们的（ ）就是考试。小猴（ ），行为粗野，没有礼貌；小兔（ ）小熊（ ）。我录取小猫当助手。小猫（ ）多有礼貌啊
8、！4、学习生字齐、取。说说齐声什么意思。用上齐声说一句话。四、指导抄写生字：（6rsquo;）1、 卡片读一读生字，说说翻、撞、踢、取应注意的地方。学生抄写，并评议。教后感：由于这节课内容与上一节课对调了。因此教学时我安排学习了1、27节课文。在学第一节时，我在学习布告一词时，很随意的问了一声还有什么办法也可以让大家都知道。学生说了可以通过电视做广告，于是，我便让学生设计一下广告词，学生说得挺好的。这是意想不到的。第三课时教学目标：1、 有感情的朗读课文，进一步懂得行为要文明，说话要有礼貌。2、 指导完成作业。教学过程：一、复习：（8lsquo;）1、 卡片开火车读生字，扩词。2、 完成作业本
9、题3，组词。3、 选字填空，完成作业本题2。4、 把左右两边的词用线连起来，再写一写。二、指导朗读课文：（18rsquo;）1、 自由读课文，注意读出语气。2、 指名读一读。3、 与小伙伴一起分角色表演这篇课文。4、 请几组小朋友表演课文。评议。5、 看了表演，说说你有什么想法，或你知道、懂得了什么准备，后指名回答。6、 小结课文：1）、齐表演小猫有礼貌的这一节；2）、懂得行为要文明，说话要有礼貌。3）、说说我们班上，谁做得很好，是怎么做的4）、说说自己哪些地方还做得不够好，准备怎么做7、 齐读课文。三、指导作业：（14lsquo;）1、 按课文内容填空，并读一读。2、 照样子改写句子：1）、读一读例句，说说怎么改。2）、独立完成作业本题6，后校对。3）、说说这些句子，改写为被字句怎么改。4）、那么，改写为把字句呢5）、小结这种句式的改法。3、 完成课后题3，照样子换个说法。先读一读例句，说说句式。后独立完成，并校对。4、 造句：1）、先自由写句子，要求写1-2句话。2）、读一读，交流，评议。5、 完成其余作业。板书：37 大象博士请助手小猴 冲 撞小兔 看见 跳小熊 踢小猫 推、扶、放1
