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1、小学六年级信息技术下（第一单元）义务教育信息技术课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3一、 单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术六年级第二学 期电子工业出 版社生活在信息时代单元组织 方式O自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1信息时刻伴随我六年级下册第一单元第1课2信息技术伴成长六年级下册第一单元第2课3信息使用应合理六年级下册第一单元第3课4信息技术新发展六年级下册第一单元第4课二、 单元分析(一) 课标要求让学生感受信息的存在，理解感知信息的重要性,激发学生主动探究信息 技术原理和信息科技的
2、奥秘，分析信息以及利用计算机等常见信息处理工具处 理信息的一般过程。学生在本单元实践活动中，体验借助计算机和网络获取、 处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程，培养发展学生积 极学习和探究信息技术的兴趣,养成良好的信息意识和健康负责的信息技术使 用习惯,提高信息处理能力， 强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问 题的意识和能力。(二) 教材分析本单元共有 4 课，具体分析如下：活动活动名称教材主要内容教学课时1信息时刻 伴随我本课的内容是信息的存在与作用。教材将信息的 载体、作用展现在学生面前。让学生在学习过程中， 感受信息的无处不在，体会信息在人们生活中的重要 价值。本课
3、学习重点帮助学生在感受与体验的过程 中，逐步建构起对信息的正确认识与了解。1 课时2信息技术 伴成长本课知识点对于小学生来说， 比较抽象。因此教 材中列举了大量事例，化抽象为具体。以案例为导线， 让学生在保持学习兴趣的同时，体验信息处理的四个 不同阶段， 感受不同软件在不同阶段中的作用。最后 引导学生在“确定研学地点”这具体活动中， 体验信 息处理的过程。1 课时3信息使用应 合理本课内容是信息的安全与合理使用。从信息和信 息技术地安全使用、不沉迷于上网游戏、负责任地使 用信息与信息技术三个层面展开。让学生在对案例分 析、讨论的过程中， 获得信息正确使用方法， 体会沉 迷游戏的后果， 树立负责
4、任地使用信息的意识。让学 生在潜移默化地过程中，逐步提升信息素养。1 课时4信息技术新 发展本课的内容是信息技术的新发展。从“新技术应 用”的角度， 列举了目前已有的、较为前沿的信息技 术新应用， 帮助学生体会新技术是如何改变生活、学 习与生产； 从“新技术未来”的角度， 展现尚在研究 中的新技术，引领学生探讨未来信息技术的发展趋势 与方向。1 课时(三) 学情分析活动活动名称学情分析1信息时刻 伴随我小学六年级的学生已经学习了几年的信息技术课程，但前 几册的教材中并没有提及信息和信息技术这些概念，学生容易 将信息狭义地误解为手机短信、 QQ消息等。因此，本册教材开 始介绍信息和信息技术，让学
5、生对信息与信息技术有一个初步 的认识。2信息技术 伴成长六年级的学生具备了基本的计算机操作能力， 通过回顾小 学阶段所学的信息技术案例，梳理信息技术处理信息的流程， 培养学生使用信息技术解决实际问题的能力。3信息使用应 合理学生已经了解了什么是信息，也掌握了一些信息技术知识 和相关技能， 具备使用信息的先决条件， 能够完成本课的学习。4信息技术新 发展经过近四年的信息技术学习，他们有较强的信息技术应用 能力， 能够熟练浏览计算机上的文字、图片、视频等文件资料， 上网查找资料的能力也较强， 对事物的观察、分析能力较强， 对知识的归纳能力也日渐提高。三、 单元学习与作业目标单元目标序 号单元目标描
6、述学习水平6X1-1-A知道信息无处不在A 知道6X1-1-A了解信息的不同的不同载体与获取方式A 知道6X1-2-A了解用信息技术处理信息的一般过程A 知道6X1-4-A了解较为前沿的信息技术新应用A 知道6X1-3-A知道沉迷网络游戏的危害A 知道6X1-3-B能负责任地使用信息B 掌握6X1-3-B掌握安全获取与维护信息的方法B 掌握6X1-2-C感受信息技术在学习、生活中的作用C 经历6X1-1-D体会信息在人们生活中的重要价值D 体验6X1-4-E探索信息技术未来的发展趋势与方向E 综合四、 单元作业设计思路1. 分析课标要求、教学内容和学情2. 制定单元目标和作业目标3. 作业设计
7、基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、制定评 价标准和确定作业类型。五、 课时作业第一课时 基础性课时作业六年级下册第一单元第1课 信息时刻伴随我作业类型团 基础性作业 探究作业 实践性作业 跨学科综合作业作业类别团 课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 团 课中练习 课后练习作业对象团 全体学生作业 学生根据情况可自选作业作业时长5-10 分钟同学你好，请在 5 分钟内完成，并将作业提交。一、 单项选择题1.下面不属于“获取信息”的是 ( )。A.说话 B.看电视 C.给好朋友写信 D.读书2.下列可以作为信息载体的是( )。A.天气预报 B.考试成绩 C.电视节目 D
8、.一粒尘土3.下列不属于信息采集工具的是( )。A.扫描仪 B.打印机 C.摄像机 D.照相机4.下列不属于信息的是( )。A.乌云密布，标志着大雨可能降临C.听到喇叭的响声，行人会让路B.电话铃响，标志有电话D.人被打了一下感觉到痛5.小明想去看黄山日出，需要查看下面哪些信息( )。日出时间 天气 出行路线 住宿A. B. C. D.二、 判断题1.信息必须依靠文字、图像、声音等载体才能被存储和传播。 ( )2.教师上课是信息的传递过程。 ( )3.电脑是处理信息的工具。 ( )4.人类离开信息也可以生存。 ( )5.空城计告诉我们信息存在真伪性。 ( )作业对象： 全体学生， 是基础性作业
9、作业时长： 5 分钟本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生 可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动 评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。 (具体如下图所示)题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分总得分作业编号对应单元 序号学习水 平题目类 型预 计 完 成 时 间 (分钟)预 估 作 业难度题目来源6X1-1-X-16X1-1-BB 掌握选择10.9改编6X1-1-X-26X1-1-BB 掌握选择10.9引用6X1-1-X-36X1-1-BB
10、掌握选择10.9改编6X1-1-X-46X1-1-BB 掌握选择10.9引用6X1-1-X-56X1-1-BB 掌握选择10.9原创6X1-1-P-16X1-1-AA 掌握判断10.9原创6X1-1-P-26X1-1-BB 掌握判断10.8原创6X1-1-P-36X1-1-BB 掌握判断10.8引用6X1-1-P-46X1-1-BB 掌握判断10.8原创6X1-1-P-56X1-1-BB 掌握判断10.8原创1. 学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。2. 教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。一、 选择题1. C 2.D 3.B 4.D 5.A二、 判断题1. 2. 3. 4
11、. 5. 拓展性课时作业六年级下册第一单元第 1 课 信息时刻伴随我作业类型团 探究性作业 实验性作业 跨学科综合作业作业类别团 课时作业 团 单元作业 学期作业应用场景课前预习 团 课中练习 课后练习作业对象团 全体学生作业 学生根据情况可自选作业作业时长10-15 分钟可选作业 1：(难度 . . . )如果你准备去北京观看 2022 年冬季奥运会,需要了解哪些信息?可以通过哪 些途径来获取这些信息?可选作业 2：(难度 . . . . )根据信息处理流程，将下列活动分类填写在对应的横线处。微信发送信息 制 作 板 报 展 示 作 品 分 数 统 计 批 改 作 业录 制 视 频 剪 辑 视 频 网 传 照 片 微 博 记 事 播 放 音 乐获取信息： 交流信息： 加工信息： 发布信息： 自评：你选择的拓展性作业是： 你对自己的完成情况的评价： 互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。第二课时 基础性课时作业六年级下册第一单元第2课 信息技术伴我成长作业类型
