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1、教化教学心得体会我们从一些事情上得到感悟后，通常就可以写一篇心得体会将其登记来，这样可以不断更新自己的想法。信任很多人会觉得心得体会很难写吧，下面是我整理的教化教学心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。教化教学心得体会1教化部颁发全面提高高等职业教化教学质量的若干看法，刚好提出提高教学质量的要求，提出工作方法，措施。我学习后很受教化，“看法”象一盏明灯指引如何发展，往哪个方向发展，引领我们走向广袤的将来。下面我分两个方面来谈谈我的体会：一、目前教化中的一些问题1、高职院校招生增长过快这几年连续扩招，导致在校学生人数增多，导致老师严峻短缺，学校设备惊慌，学生住宿条件不好，甚至学生在校学习时间缩短
2、。2、学校对毕业生的鉴定没有一个统一的标准如何来鉴定毕业学生的质量，达到何种程度才能适应社会的要求，没有明确的规定。虽然学生成果超过60，但驾驭了多少学问，对学生的考核缺乏量化的概念。更有学生平常在校不好好学习，考试的时候想尽方法，主要混个课程的及格，毕业生的质量不一样。我由此想到肯德鸡店的量化，全世界的肯德鸡店开如此多，雇佣各种性格，各种肤色，各种语言，各种年龄，各种性格的人，但炸出来的鸡的色、香、味几乎一样，究其缘由，肯德鸡店有严格的量化，包括油温，炸鸡的工序、配料都有规定，比如油温300度，炸3分钟等。从今想到，我们培育的学生质量为何不一样，毕业学生适应社会的实力同样也不一样，我们平常的
3、工作和考核还须要更多的量化，来规范学生的读书标准。3、学多用少我们自己都有这样的体会，从学校毕业后踏上工作岗位，就发觉在学校里学的学问能派上用场的很少，还要重新学习新的学问，或者须要一段时间来适应工作岗位。所以在削减理论教学的同时，让学生多学一些基本的技能，培育学生能更快更好地适应社会工作的须要。4、急功近利思想严峻十年树木，百年树人，培育人才是世纪工程，要把眼光放得许久些。当前片面强调学校的产业化，股份制，把培育学生看作是一个赢利的项目来做，导致收费高，家长负担重。而学校为节约开支，对学生的教化投入削减，对老师的培育不足，造成恶性循环。只求眼前利益，不讲全面发展，提高教学质量。通过以上分析，
4、我们认为当前教化部颁发全面提高高等职业教化教学质量的若干看法，要求学校、老师来按看法工作，对变更当前的教化环境，培育老师的基本素养有很好的指导作用。二、结合我校的实际状况和学习“看法”的心得，阐述以下几个观点：1、重点提高学生的动手实力的培育。当前高校生的就业都比较困难，何况我们的高职院校的毕业生呢？我们应当从提高学生动手实力动身，创出品牌，建立特色学校。|建议多开设实作课程，少理论的学问，在每门的课程中，强调项目和实际工作的融合，让学生在课程中人人能动起手来。2、规范教材，规范考试标准“十一五”期间，国家将启动1000门工学结合的额精品课程，3000种国家规范教材，我认为很好，目前教材鱼目混
5、珠的现象比较严峻，一本教材至少经过多次的修改，将会成为比较合适的教材。我系的校企合作工作开展的较好，建议我们可以依据工厂的实际状况开发一些适合本地特色的实训教材，比如，工艺课程、热处理、测量、装配等方面。没有规范的考试标准，导致学生平常不努力，考试不及格也没有威慑力，没有制约，学生寄希望下次补考能通过。有些成果不够志向的学生照常能通过考试，拿到毕业证书，给有些同学一些反面的教化，反正多考几次总能及格。学校应依据实际状况，制定一些考试标准，变更一些补考的方法，让学生主动学习。比如，制图课程我们可以让学生参与制图员的初、中、高的考试，或模拟一样的考试形式，规范学生的考核和老师的教学内容。3、加强实
6、习质量目前我们学生到工厂顶岗实习一年，但没有一些成果和项目产生，至多表示学生在工厂实习过了，所以我提出让学生结合工厂实际状况，让学生边工作边做一些项目，温习以前的学问，学会查表，查资料，整理学问点，在完成项目的过程中拓宽自己的学问面。学生在实习的过程中完全融入到工厂的生产中。4、进行课堂改革1）课堂与实习地点的一体化，希望学校加入更多的投入。2）工学交替，我们学生在最终一年到工厂顶岗实习，从学生实习后反馈的状况看，学生对劳动有更深一层的相识，懂事许多，对社会的相识比较全面。所以建议把实习分成几个部分，能按排在不同的学期进行。3）实施项目教学，以任务为引领，把全部的学问点融合到一个项目中，打破电
7、和机，基础和专业的界限，以便使学生完整驾驭学问体系。5、加强师资的培训和投入希望学校对老师的技能和管理实力多加培训，下工厂做实习工程师，也希望学校能从各个方面关切老师，重视老师，培育老师，让每一位老师能安心教学岗位，散发激情和活力。努力营造一个终生学习，双师型，为人师表的老师群体，大大提高老师待遇，吸引更多的人才来我校从事老师工作，让学校更多的能工巧匠型老师能从事一线教学岗位。终身教化，培育更多的社会栋梁。教化教学心得体会2虽然教龄超过20年，但时代在变，学生在变，老的阅历并不肯定能适应新的教学环境，我还在不断的摸索，仅谈一点自己的做法。一、深化钻研教材，仔细备好每一节课。大家都知道，每一节课
8、前，我们都要做好充分打算活动，钻研教材，深化挖掘教材的重点、难点，细心设计课堂练习；面对重点班，一般班两个层次的学生，每节课都要依据课本内容以及高考考点要求，搜寻各种资料和典型习题来补充课堂教学；细心设计教学环节等等，但是真正想做好这些，是特别不简单的。在每一节课前我都会把上课的流程再过一遍，先讲什么，再讲什么，哪个地方练习，出什么样的习题。在备课的过程中，不仅要考虑到自己怎样教，还要考虑到学生怎样去学。学问点当然重要，更重要的是我们用怎样的方法教给学生，他们接受起来才更简单，才更情愿去学，而后者也是我现在考虑最多的问题。比如说哪个地方须要我讲，哪个地方须要学生探讨沟通，还须要提示学生留意什么
9、等等，方方面面的问题要考虑周到。只有自己条理清楚了，打算充分了，上课才有底气，才能敏捷处理随机的一些问题。二、严抓课堂，提高课堂效率课堂教学是我们的“主阵地”，向课堂45分钟要效率，要成果，是恒久不变的真理。课堂教学中学生是学习的主体，老师要围围着学生绽开教学。在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主子，老师成为学习的领路人。在一堂课中，老师尽量少讲，让学生多动手，动脑操作。当教材内容较简洁时，我会让学生自已看书自学，然后引导学生归纳整理，对重点内容通过问题设置，强化学生对学问的理解，针对学问的应用，选编好例习题，尽量让学生板演，暴露出学生易错的地方，
10、通过师生探讨、点评、订正学生的认知；假如是一些新题型、新方法，我会给学生做好示范，再支配对应的变式训练让学生反复练习，同时在学生板演中强调解题规范，教学中给学生培育一种意识，通过规范训练，保证会做的题考试得满分。数学教学思想方法是数学的灵魂，课上要不断渗透数学思想方法和解题技巧。每一章节学问、题型和方法是有限的，教学中要不断的和学生一起归纳本章节内的题型和思想方法，要让学生摆脱题海战术，提高学习的效率。三、通过作业发觉问题，着眼细微环节，有效落实小事成就大事，细微环节确定成败。数学学习，作业是重要的一个环节，作业没有落实，一切都是空谈；我批改作业时都是把对的和错的分开，错的单独发下去改错，然后
11、再收上来批改，引导学生找到自己的错点，再反复练习。个别学生我就单独找他来，让学生自己说错误缘由，对他进行当面指导。批阅数学练习册，我利用晚上的自习辅导时间，给学生面对面的批阅，这样更有针对性，更有实效，对作业中的共性问题，我会在上课时特殊强调，并集中讲评。四、要擅长应用现代化教学手段在新课标和新教材的背景下，老师驾驭现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段的显著特点：一是能有效地增大每一节课的容量；二是减轻老师板书的工作量，使老师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，简单激发学生的学习爱好，有利于提高学生的学习主动性；四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在
12、课堂教学结束时，老师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和驾驭本堂课的内容。在课堂教学中，对于板演量大的内容，如文字量较多的应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。总之，在教学中我也还在不断的摸索，就是做细、做实教学常规，同时我还须要不断学习，还须要各位同仁的帮助。教化教学心得体会3心理素养教化是素养教化的重要组成部分，而人格教化，作为心理素养教化的核心，更应当引起足够的重视，所谓人格 教化，是指针对学生的身心特征，在须要、动机、看法、志向、价值观等方面所实施的指导和教化。在教化教学中，我
13、们渗透健全人格教化，促进学生心理健康，形成崇尚健全人格，注意健康心理的学生主流，从而提高学生的心理健康水平。首先，在教学思想上要渗透健全人格教化。心理素养教化，首先是做人的教化。至于做什么样的人，须要我们去引导。人格教化，是心理素养教化的重要基础。其次，健全人格教化渗透于教学内容中。在教化教学过程中，我们老师面对百百的学生，应当把爱的种子撒向每一个学生，使全部的学生都沐浴在爱的阳光雨露中，既爱金凤凰，也爱丑小鸭。爱一个好学生并不难，因为他本身就讨人宠爱。爱一个问题学生正是老师的天职。每个学生都有自己的特性，没有特性的学生是不存在的，这就须要我们老师在教化教学过程中敬重和培育学生的特性。心理素养
14、教化是教学方法上的渗透。第一，敬重学生独立的人格。我们要敬重学生的人格尊严，不能对学生讽刺挖苦，肆意辱骂，更不能体罚。一个孩子一旦失去自尊心，就会影响他一辈子。我们老师应当为学生创设一种能够进行创建学习和活动的氛围，使他们相识到自己作为一二独立个体所具有的能够成为一个最好的学生的潜在实力。其次，我们可以组织学生进行人格分析。第三，可以帮助学生完善健全人格。冰冻三尺，非一日之寒，人格教化并不是短期奏效的，不行能朝夕就获胜利的。它是一项困难艰难的工程，我们老师要用一颗火热的心，去碰撞每个学生的心灵，直至生产出绚丽的火花。教化教学心得体会4大量的阅读教化书籍，给了我许多教化实践中曾经验过，却未细细揣
15、摩的教学真谛，我久久的徜徉在这片书海中，深深的懂得教书育人的不易，我们得时时反省自己，时时反思自己，才能将工作更落到实处。老师是否情愿花时间反思自己的工作，是老师是否具有专业素养的标记。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。老师的专业追求、专业探究、专业提升，要靠不断的反思，老师要学会在言说和行动中思索，在反思批判中成长。自己的教化生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这或许将成为自己须要时时温习的功课。我愿把自己一路走来的反思提出来，与广阔老师共勉。1.读书一生好老师的学问结构应当由三块组成，即精深的专业学问，开阔的人文视野，深厚的教化理论功底。古典文学修养和哲学修养的不足，确定了我要以为学生生命奠基为追求，必需靠读书学习进行自身的弥补和进修，要像永不干硬的海绵一样不断地汲取和纳取。2.激情不老这应当成为为师品行的重要追求。马克思说，激情是人追求自己的对象世界的一种本质力气。只要生命在，激情就在。老师的激情就是要点燃学生的心情，照亮学生的心灵。对教化的激情，应当从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的变更，地位的升降而变更。3.安静致远一个好老师不全是靠培训成长起来的，更不是靠检查、评比造就的。老师很苦很累，比如各类名目繁多的学历进修，课改通识培训，市级的、省级的甚至国家级的教学竞赛压得老师喘不过
